與書(shū)的作文3篇（優(yōu)秀）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的與書(shū)的作文3篇，歡迎大家分享。
與書(shū)的作文 篇1
我非常喜歡看課外書(shū)，家里有專(zhuān)門(mén)給我的一個(gè)書(shū)櫥，里面裝滿了我鐘愛(ài)的書(shū)，如《神密島》、《三國(guó)志》……但是媽媽最近卻極力阻止我看這些書(shū)，說(shuō)：“進(jìn)入中學(xué)，要努力學(xué)習(xí)，不可以浪費(fèi)太多的時(shí)間�！笨蛇@并不能阻止我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，不過(guò)平時(shí)作業(yè)多，只好在雙休日找機(jī)會(huì)偷偷地看。
雙休日的.時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)彌足珍貴。我一大早就起來(lái)，拿起一本剛買(mǎi)的《七俠五義》閱讀起來(lái)。書(shū)中精彩的故事情節(jié)深深地吸引住了我，一口氣看了好半天，突然聽(tīng)到了隔壁房間有動(dòng)靜，魂立刻從書(shū)中飄了回來(lái)。哎，媽媽起床了，不能被發(fā)現(xiàn)，否則，又要挨罵了，只能快速地藏好書(shū)，躺在床上裝出一副還在睡覺(jué)的樣子。
第二個(gè)好時(shí)機(jī)是媽媽去買(mǎi)菜的時(shí)候。但還有作業(yè)要做，為了不引起媽媽的懷疑，我只好加快書(shū)寫(xiě)的速度，寫(xiě)完了以后就飛快地拿起《七俠五義》津津有味地閱讀起來(lái)，同時(shí)還要“一心二用”，一邊看書(shū)，一邊聽(tīng)著門(mén)外開(kāi)鎖的聲音。一但聽(tīng)到門(mén)外的響聲，就不得不立刻丟下手中的書(shū)，偽裝出一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的姿態(tài)。
中午媽媽睡午覺(jué)，這段時(shí)間也是我一天中看課外書(shū)最安心的時(shí)侯了。只要她一醒，沙發(fā)發(fā)出的聲響，就像自動(dòng)“報(bào)警器”一樣，提示我停止看課外書(shū)了。
與書(shū)為友，結(jié)識(shí)了許多未曾謀面的朋友，體會(huì)了我無(wú)法親歷的意境，我的思緒在書(shū)中任意得馳騁，讓我的生活更加精彩，我與書(shū)為友，其樂(lè)無(wú)窮。
與書(shū)的作文 篇2
目擊眾神死亡的草原上野花一片 遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方的風(fēng)比遠(yuǎn)方更遠(yuǎn) 我的琴聲嗚 咽淚水全無(wú) 我把這遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)歸還草原 。
——《九月》
我喜愛(ài)讀書(shū)，喜愛(ài)文學(xué)，望著藍(lán)天，哼著曲調(diào)悠揚(yáng)的歌；微笑，純得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，在枯燥乏味中尋找快樂(lè)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)與希望，都能燃?xì)庹w心的光亮。
那時(shí)的我，初次接觸文學(xué)，便是與海子的相識(shí)。仍記得那天陽(yáng)光明媚，坐在教室里聽(tīng)老師講著這位詩(shī)人。生硬的讀著“面朝大海，春暖花開(kāi)”想著孩子心中所想，一個(gè)能寫(xiě)出如此陽(yáng)光的詩(shī)句的人，當(dāng)他躺在冰冷的火車(chē)軌上，有沒(méi)有絲毫的寒意？當(dāng)他聽(tīng)到那遠(yuǎn)方傳來(lái)的火車(chē)轟鳴聲，有沒(méi)有記起還有人等著給他過(guò)生日？當(dāng)他閉上眼睛絕望等待時(shí)，有沒(méi)有想到：“面朝大海，春暖花開(kāi)”我不理解，再看他的詩(shī)時(shí)，又在那明媚的田野上多一份理解，添幾許惋惜。
夜涼如侵，蟲(chóng)吟如泣，是否還記得那時(shí)曾瘋狂迷戀的金庸。在此之前，我接觸的書(shū)大多都溫潤(rùn)如玉，突然來(lái)的刀光血影讓我興奮不已。顧不得夜有多黑，仍是守著一盞臺(tái)燈，看那東方不敗笑傲江湖卻又因情隕落人世；看那獨(dú)孤求敗凌厲剛猛勝者為王；看那郭靖大智若愚能屈能伸，里面的人物一顰一笑都足以牽動(dòng)我心。從前看來(lái)看去，也不過(guò)看個(gè)誰(shuí)輸誰(shuí)贏，現(xiàn)在翻起這些書(shū)，又對(duì)那些原來(lái)嘲笑過(guò)、痛恨過(guò)、敬佩過(guò)的人物惋惜著，也不過(guò)是為自己的情、為自己的欲望所付之一生。
后來(lái)，又愛(ài)上了韓寒、郭敬明他們的書(shū)。這些大多以青春為題的書(shū)，或平淡，或輝煌，或是似水無(wú)痕，或是刻骨銘心，總之都使我對(duì)青春有了新的思考。慢慢的，他們也不再年輕，寫(xiě)的書(shū)里也多了幾滴對(duì)青春的傷感回望，更是叫人比較起自己的那段光輝歲月。書(shū)里說(shuō)：“人的一生，總是會(huì)不停的去那些你已經(jīng)去過(guò)的地方，走曾經(jīng)走過(guò)的路，在記憶里一遍一遍的去臨摹當(dāng)年當(dāng)時(shí)的`情景。在這樣故地重游的情緒里，獲取一種叫做時(shí)光倒流的錯(cuò)覺(jué)。”或許等到我長(zhǎng)大以后再讀這些書(shū)時(shí)，曾經(jīng)的年少無(wú)知，曾經(jīng)的沖動(dòng)夢(mèng)想，都會(huì)被時(shí)間這雙大手輕輕擦去，只剩下對(duì)岸蒼白的女孩，她的眼睛依然閃亮的如同燦爛的星辰。
回顧著那些與書(shū)一起走過(guò)的日子，雖然我們?cè)谖膶W(xué)面前，還是不知所措，但那份渴望與執(zhí)著，就是希望！
與書(shū)的作文 篇3
《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)是那么的知識(shí)淵博；《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒是那么的不屈不撓；《我要做好孩子》中的金鈴是那么的機(jī)靈善良。
以前，我一直認(rèn)為讀書(shū)都是讀別人的經(jīng)歷，把它們當(dāng)作一個(gè)個(gè)有趣的故事來(lái)看。有一段時(shí)間，我的學(xué)習(xí)成績(jī)總是沒(méi)法進(jìn)步，加上媽媽的嘮叨，我甚至開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，提到做題就沮喪。那天我絞盡腦汁，都解不出題目，“啪”的一聲，我扔掉手中的筆，趴在床上，像泄了氣的.皮球。算了，反正做不出來(lái)，還是看看書(shū)吧。我隨手拿起一本書(shū)看了起來(lái)，看著看著，一幅畫(huà)面出現(xiàn)在了我眼前：一位小女孩坐在書(shū)桌前，吃力地摸讀著盲文。雖然閱讀得很艱難，但她依然在堅(jiān)持著。那位小女孩就是海倫·凱勒。
海倫·凱勒在一歲半時(shí)就喪失了視力和聽(tīng)力，可是她沒(méi)有放棄自己，一直努力向前。我有一個(gè)健康的身體，有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小困難就放棄，我要像海倫·凱勒一樣，不放棄，努力越過(guò)成功道路上的那些坎坷。想到這兒，我重新拿起筆，繼續(xù)解答。
從那次以后，我才真正地發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，更告訴我許多道理，這些道理都和生活息息相關(guān)。我覺(jué)得我與書(shū)之間的距離更近了，我更加喜歡書(shū)了。
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