寒假致初一家長的一封信

　　家庭、學(xué)校、社會對孩子的成長都有巨大的影響和推動作用，按照下文“科爾曼報告”中指出的：孩子接受到的教育，家庭教育占70%、學(xué)校教育占20%、社會教育占10%的理論，家庭教育在孩子的成長過程中起著舉足輕重的作用。但目前的狀況是“星期天家長”現(xiàn)象特別嚴(yán)重，而且年齡逐漸趨于幼小化，主要原因在于過多的書面作業(yè)負(fù)擔(dān)占據(jù)了孩子晚上回家的絕大部分時間，使得孩子和家長的交流成了簡單的對話。而從小學(xué)開始的'撤校并點現(xiàn)象使得小學(xué)生就過上了寄宿的生活。即使是可憐的“星期天家長”也因工作，等原因不能真正和孩子溝通。

　　寒假是一個特殊的假期，初一到十五，待客、訪友、走親戚、鬧紅火，天天在過節(jié)，不知不覺日子就過去了，最容易疏忽了的就是孩子的學(xué)習(xí)生活。尤其是農(nóng)村，無論是自己做主的農(nóng)耕生活，還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民營企業(yè)真正進(jìn)入正常運轉(zhuǎn)也在十五之后，各種娛樂成為村民們主要的活動項目，而這樣的活動更容易吸引孩子們的注意力，使他們成為邊緣參與人，雖然這樣的活動有利于文化的傳承，但沒有進(jìn)一步的引導(dǎo)，只能是真正意義上的湊熱鬧。

　　合肥市行知學(xué)校寒假致家長的一封信，能夠在寒假這個特殊的假期中給家長一個提醒和必要的指導(dǎo)，利用家長的影響力量，促使孩子在假期中能夠有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這份信從家教的重要性和如何進(jìn)行家教兩方面做了誠懇的說明，就家教的四個方面：1、做孩子的人格榜樣；2、和孩子一起閱讀；3、和孩子一起寫作；4、做孩子的知心朋友；對于農(nóng)村的家長來說有一些做起來有一定的難度，但有一些也是可以做到的。同時也啟示我們在今后的寒假中能夠擬制出符合農(nóng)村實際的《寒假致家長的一封信》。

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