圓柱的表面積四年級作文

　　“圓柱的表面積”歷來是學生學習的難點。有兩個主要原因：一是圓柱的側面是一個曲面，探索側面積的計算過程，有一個“化曲為直”的過程，這是理解的難點；二是在計算圓柱的表面積時涉及到的概念比較多，如側面積、底面積以及底面周長等，公式容易混淆，計算難度大。如何能突出重點，突破難點，讓學生對圓柱的表面積有一個深刻的理解呢？我對課堂進行了如下的嘗試。

　　一、 知識儲備要扎實

　　在學習表面積之前，特意回憶了第一單元圓的周長和面積公式，因為經過一段的.學習，孩子已經有了遺忘，把遺忘的知識給孩子補上，能幫助孩子學習新的知識。

　　二、 把內容進行細小的拆分

　　對孩子來講，學習表面積，側面積的計算是一個比較大的難題，讓學生清楚地知道側面積的計算方法和來龍去脈，能減少做題的錯誤。所以，在學習側面積的時候，提前就給學生布置了作業(yè)，讓每個學生都動手做一個圓柱，找找做圓柱側面的長方形紙和圓柱之間的關系，自己推導出圓柱的側面積計算方法，然后反復強化練習，在逆向倒退公式，讓學生熟練掌握，靈活運用，尤其是側面展開是正方形的時候，側面積的計算方法，讓學生牢牢掌握。

　　三、 表面積不是簡單的算式組合

　　以往教學表面積的時候，學完了側面積，就感覺表面積很簡單，直接放手，讓學生自己嘗試研究，但是，實際上往往是，組合對孩子來說最難。所以，必須給孩子一各清晰的路子，讓學生按照一定的方式方法和模式去做題，規(guī)定學生做題的時候分三步：先求側面積，其次是兩個圓的面積，最后是一個側面積加上兩個圓形的面積，給學生依次規(guī)定好，對學生來講，就簡單一些。

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