四年級實驗的作文（通用54篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的四年級實驗的作文，歡迎大家分享。

　　四年級實驗的作文 1

　　假期里，我看了許多有趣的科學(xué)小實驗，有時也動手做一做。昨天，劉老師讓爸爸媽媽給我們拍一個做科學(xué)小實驗的視頻，我想到了之前在“鯊魚公園”上課時李老師教我們做的彩虹塔，于是，我決定再做一次彩虹塔小實驗。

　　彩虹塔實驗需要準備的'材料有：鹽水、水、油、酒精、色素及一個空瓶子。首先，我把綠、藍、紅三種色素分別倒進鹽水、水和酒精中，這樣，鹽水就是綠色的了，水就是藍色的了，而酒精就是紅色的了，因為油本身就是黃色的，所以不用加色素。接下來，我開始把它們一一裝進瓶子里，先倒適量鹽水，再倒一部分水，再倒些許油，最后倒酒精。看，紅、黃、藍、綠，一個漂亮的彩虹塔就做好了。

　　你們知道為什么這些顏色在瓶子里不會混合嗎？那是因為它們的密度不同，密度大的就沉在下面，密度小的就浮在上面，是不是很有意思！

　　科學(xué)真奇妙��！我們要好好學(xué)習(xí)，長大后為祖國的科學(xué)事業(yè)貢獻自己的力量！

　　四年級實驗的作文 2

　　今天，實驗班老師給我們做了個實驗——“瓶吞雞蛋”。我們大開眼界。

　　老師變法術(shù)般拿出兩個剝了殼的雞蛋、打火機、火柴、餐巾紙。當然，不能缺少的還是玻璃杯。

　　老師先拿出一根火柴，劃燃，小心翼翼地把火柴放進瓶子里。不料，火柴滅了。老師劃了五六根，才燃起來。

　　老師眼疾手快地把雞蛋堵在瓶口。奇跡發(fā)生了，雞蛋的上半身完美地掉進了瓶子里，上半身也完美地掉在了講臺上。

　　“哈哈！”同學(xué)們笑得前仰后合，合不攏嘴。老師又換用餐巾紙來做。

　　老師用打火機點燃餐巾紙，把它放進了瓶子。剛過一秒，紙上的火就滅了，同學(xué)們幸災(zāi)樂禍，老師卻心急如焚。老師又點燃一張紙，顫顫巍巍地把它放進瓶子里總算沒有滅。

　　趁瓶里青煙彌漫，老師把雞蛋放在瓶口上。又是一半進了瓶口，一半掉在講臺上。有同學(xué)說這是瓶“切”雞蛋，我們大笑不已。

　　我們問老師這是為什么。鄒欣蓓搶先回答：“因為瓶子里的氣壓比外面小，當火燒著之后，里面的'氧氣全沒了，所以蛋就吸進去了�！薄芭叮　蔽覀兓腥淮笪�。

　　這次實驗，讓我們明白了科學(xué)是多么有趣！

　　四年級實驗的作文 3

　　今天，我做了一個有趣的小實驗。

　　我找來一個奶奶用來澆花的噴壺，把噴壺里的土漬洗得干干凈凈，然后給里面灌滿了水，準備就緒，我胡亂穿好衣服，連鞋帶都沒有系好，就急切地沖進了電梯。終于，到樓下了，我跑到院里陽光充足的地方，還沒來得及對準太陽，就猛地按下了噴鈕，只聽“噗”的一聲，一串串晶瑩的水霧輕盈地飛落到了地上。我并沒有掃興，再次對準了陽光又按下了噴鈕，只見好像變魔術(shù)一般神奇的景象發(fā)生了：水霧躍到了陽光下，在陽光的照射下竟然變成了七彩的，！它們像霞光一樣美麗，像寶石一樣透亮，像仙女的飄帶一樣夢幻；它們裊裊婷婷，姿態(tài)輕盈，晶瑩透亮，宛如一個婀娜多姿的少女在燦爛的陽光下翩翩起舞，給人以無盡的遐思。

　　忽然間，它化為一個幻影，落在了我身上，瞬間，七彩的水霧好像消失了一般，無影無蹤了，我的'衣服上只留下了一些淡淡的水跡。

　　我仿佛走進了一個夢幻似的童話世界，頓悟到生活當中的奧妙，神奇和未知的東西太多了，需要我們?nèi)ヌ剿�、研究。我要努力學(xué)習(xí)，將來爭取做一個科學(xué)家，在科學(xué)的海洋中暢游！

　　四年級實驗的作文 4

　　在一堂語文課上，嚴老師手里拿著一個玻璃杯、一袋鹽、一個雞蛋和一只筷子，走進了教室。

　　咦？這是要做什么呢？老師這個奇怪的準備讓我們班里炸開了鍋。這時，嚴老師笑瞇瞇地對我們說：“這次我們要做一個小實驗，要讓雞蛋浮在水面上�！�

　　��？這怎么可能！我心想：把雞蛋放在水里，不沉下去才怪呢！怎么可能浮上來呢？

　　只見嚴老師在玻璃杯里倒了半杯水，再把雞蛋往水里一仍，雞蛋立刻就沉到水底。我的.心里樂開了花：哈哈！雞蛋沉下去了，沒有浮起來，嚴老師說錯了，鬧笑話了！

　　可是，嚴老師并沒有宣布實驗失敗。她說：“如果我在水里加上鹽會怎么樣？”說著，就把鹽倒了一些進去，然后用筷子攪拌了一下，就發(fā)現(xiàn)雞蛋往上浮了一點，嚴老師又加了一點鹽，繼續(xù)攪拌，雞蛋竟奇跡般地浮在了水面上。天哪！真不可思議，雞蛋真的浮上來了，這是怎么回事呢？它使我百思不得其解。

　　后來嚴老師解釋說：“這是因為鹽的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋就浮了上來。”

　　原來，小小的實驗竟然有著這么大的道理��！

　　四年級實驗的作文 5

　　你知道一張紙最多能折多少次嗎？你是否想過這個問題？在一次有趣的作文課上，我找到了答案。

　　那是一次作文課上，老師給我們每個人一張A4紙，讓我們來折看看最多是否能超過九次，我覺得非常容易自信滿滿地拿起A4紙就折了起來。

　　真是輕松啊，我折了兩次，簡直不費吹灰之力就可以辦到。我繼續(xù)折，到第四次時，紙竟然已經(jīng)縮成了一個雞蛋那么大，而且紙也變得硬硬的，但還可以折。我繼續(xù)折下去，已經(jīng)是第七折了，還有兩折就可以成功了。可這紙好像跟我作對似的'，我咬緊牙關(guān)使出全身的力氣折，但就是折不下去了。后來我干脆用拳頭來砸，砸了好幾次才把紙給砸了下去，可只已經(jīng)不成“紙樣”了，由此我想下面的也折不了了。最終我終于明白，原來一張紙最多能折七次。

　　經(jīng)過這一次實驗，我受益匪淺，這使我明白的不僅僅是實驗的答案，還是我懂得了生活應(yīng)該不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)，這樣才有意義。

　　老師點評：因為過程描寫非常生動準確，所以實驗過程的趣就讓人難忘。

　　四年級實驗的作文 6

　　這個學(xué)期，我們的科技實驗有“水火箭”、“會流血的十字墓碑”、“小彈弓”、“火山噴發(fā)”、“懸浮的乒乓球原理”、“冰塊融化”、“溶解污水”等小制作和實驗。其中，我給我印象最深的是“火山噴發(fā)”。

　　做這個實驗的材料有：面粉、水、番茄醬、小蘇打、白醋。在課間，我和劉佳樂、楊士輝找來了材料，照著科技實驗書上的步驟開始做了。

　　我們先把面粉和水混合捏成了一座空心的“小山”，在“小山”里放入了番茄醬和小蘇打。由于我們沒有倒進白蠟，實驗失敗了。

　　實驗雖然失敗了，但我們毫不氣餒，再一次用面粉和水混合捏成一座“小山”，接著又把番茄醬和小蘇打放進“小山”里，最后加入了白蠟。幾十秒后，終于在最后一刻，“小火山”一下子噴出了紅紅的“巖漿”。我們?nèi)齻�人一下抱在一起歡呼：“成功了！成功了！”

　　事后，我們聽老師說，“火山”爆發(fā)，是我們放進的“小山”的`東西發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象。

　　四年級實驗的作文 7

　　星期一的早晨，小桔燈教室七里不時傳來一聲“加油！”或“又失敗了”！這是怎么回事呢？讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　原來是我們準備做實驗?zāi)�！老師提出了一個問題：一張紙能對折九次嗎？同學(xué)們有的說可以，有的說不可以，還有的說無法確定，于是老師就讓我們做實驗。

　　第一次實驗開始，材料——A4紙。由我負責折紙，我覺得可以折九次。第一次折時我感到不困難，第四次時開始有些吃力，第六次時，我已經(jīng)氣喘吁吁，第七次就無法將它對折了。一想到之前說可以折九次，我就無地自容。我往旁邊的小組瞅了一眼，發(fā)現(xiàn)同學(xué)正在用牙咬那張紙，企圖將它對折，這情景讓我忍俊不禁。

　　第二次實驗開始了，材料A3紙。這種紙比A4紙大的多，老師先讓一位同學(xué)試了一次，可還是失敗了，同學(xué)們很失望。這時，小明自告奮勇：“讓我來！”同學(xué)們的眼中又放出了光彩，但結(jié)果仍以失敗告終。

　　這次要用面紙做第三次實驗。分為一層和三層分別做，其中一層成功了，三層卻失敗了。

　　這次實驗讓我明白：紙對折的.次數(shù)取決于它的厚度和質(zhì)地，還讓我懂得了要做一個大膽猜測，勇于嘗試的人。

　　四年級實驗的作文 8

　　今天，我在手機上無意中看到一篇文章，說口香糖能開椰子，口香糖怎么能開椰子呢?好奇怪，于是我決定去嚼口香糖做個實驗。

　　實驗準備開始，椰子五個，口香糖十片，我嚼了一個口香糖，做成一個圓錐體，上面是個尖，尖朝上放在桌子上，我拿起椰子，找到椰子的罩門——椰子一頭有三個柔軟的眼睛的地方就是它的罩門。把椰子的`罩門對準口香糖的尖使勁往上砸，我以為奇跡會發(fā)生，沒想到，口香糖居然粘上去,嚼的口香糖失敗。

　　于是我再把干的口香糖做成圓錐體，干的有點難做，多花了點時間，做好后還是尖朝上放在桌子上，再拿起椰子把罩眼對著口香糖尖砸下去，沒流汁，我以為失敗，沒想到居然砸了一個小洞，給了我很大鼓舞。我又重新做個圓錐體口香糖，這次尖朝上放在地上，再拿一個椰子，小心翼翼地把它的罩眼對準口香糖，又穩(wěn)又準地使勁砸下去，這下順利砸開了！

　　可是我還是奇怪，口香糖為什么能開椰子呢？我上網(wǎng)查了查，原來口香糖是一種非牛頓流體，非牛頓流體有個特點，就是你給他多大力，它就給你多大力。

　　今天我做的小實驗不僅成功，而且還讓我學(xué)會了一個新知識，有趣又奇妙的事可真多哪！

　　四年級實驗的作文 9

　　有一次，我在書上無意中看到一篇文章。上面說雞蛋如果放到鹽水里就會自動浮上來。我記得媽媽每次給我煮雞蛋吃的時候，雞蛋都是沉在水底的。難道加一點鹽就會浮上來？我感到很奇怪，決定自己親手做一個實驗。

　　我先找來一個杯子，把里面倒?jié)M水。拿了一個雞蛋，又準備了一袋鹽和一把勺子。實驗開始了，我把雞蛋輕輕地放入杯子里，只聽“撲通”一聲，雞蛋就像跳水運動員一樣跳入了水中。過了一會兒，雞蛋并沒有像運動員一樣浮上來，而是像一個不會游泳的人一樣沉入了水底。我急忙挖了一勺鹽撒入水中，這時，水面像起了一層蒙蒙的薄霧一樣，雞蛋輕輕地抖了一下。我接著又撒了一勺鹽，霧好像更大了，雞蛋突然跳了一下。這時我好像有了希望，繼續(xù)撒第三勺鹽，奇跡出現(xiàn)了，只見雞蛋慢慢地浮了上來。實驗成功了，我高興得跳了起來。

　　通過這次實驗，我感覺到科學(xué)給我們帶來的.不僅僅只是成果，還有那種快樂的心情。我為我的實驗成功而感到驕傲！我為我的實驗成功而喝彩！

　　四年級實驗的作文 10

　　自從過了小學(xué)大門，上了很多課，比如生動的語文課，有趣的數(shù)學(xué)課，神秘的自然課。當然，其中一個我記得很清楚。

　　那是一年前的一個星期二的早晨，學(xué)校即將結(jié)束。侯老師給我們布置了作業(yè)，大家回家準備了兩個蛋殼。我們都猜到了蛋殼的用處。有的猜測老師讓我們畫雞蛋，有的猜測老師讓我們做實驗，有的說老師想讓我們學(xué)習(xí)奇妙的數(shù)學(xué)知識�？吹轿覀円苫蟮臉幼樱�老師笑著說：“下一節(jié)可以自動宣布�！�

　　下課后，老師猜到了我們的想法，說：“我們要用這個蛋殼做實驗�！惫�哈，我猜老師的用意。“同學(xué)們，你們看哪個蛋殼更容易破，拱形的還是凹陷的？”學(xué)生們覺得凹陷的一面很容易被打破。我一遍又一遍的做了幾個實驗，拱形的.那一面都斷不了，同學(xué)們很疑惑。

　　看到我們的疑惑，老師告訴我們：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)的原理。拱形表面可以抵消外力，使結(jié)構(gòu)更堅固。薄殼原理就是處處要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)。”

　　現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)安全帽、擋風玻璃等。也來自薄殼原理。洪老師的這節(jié)課給我留下了很多思考。

　　四年級實驗的作文 11

　　這是一節(jié)科學(xué)課，我們做了一個有趣的實驗——如何將土豆浮起來。

　　實驗前幾天，老師事先讓我們準備了一塊土豆和一些鹽，這會是一個怎么樣有趣的實驗?zāi)兀?/p>

　　這節(jié)科學(xué)課揭開了我們的疑問，原來是關(guān)于土豆沉浮的`一個實驗啊。實驗所需準備的材料有：一個玻璃容器、一只土豆和一袋鹽。老師講解完實驗過程后，大家都躍躍欲試，忍不住開始實驗了。首先把土豆切成一個個小方塊，放入裝滿水的玻璃容器。然后，再小心翼翼地加入一點鹽�？赏炼箙s一點也不給我們面子呢，仍然浸沒在水里，無動于衷，于是我們便去問老師，老師說這是因為鹽水的密度不夠高。

　　于是，我們差不多放了半袋鹽�？�！土豆浮起來了，不過只浮在了水的中段呢�？磥戆�，這水的密度還是不夠高啊。

　　我們決定再加些鹽，可我一不小心手一抖，把整袋鹽都倒進了玻璃容器中，可就是因為這一個不小心，土豆卻完全浮起來了�！拔覀兘M的土豆浮起來了！”我高興而又驚奇地叫著。

　　原來只要水的密度比土豆大，土豆就能在水中浮起來啊，這可真是個有趣的實驗啊。

　　四年級實驗的作文 12

　　雞蛋大家肯定很熟悉，一種很容易碎的圓形物體，但是它可是捏不碎的。真的嗎？于是我做了一個實驗，最后是真的捏不碎。想知道為什么就往下看吧！

　　實驗前，我迫不及待地拿起一個雞蛋，剛想捏的時候我心想：要是捏碎了怎么辦？有了！我放下了雞蛋戴上了手套，在雞蛋下放了個碗。實驗開始了，我把雞蛋放在手心抓住。這時我的.心怦怦直跳了 ，手心充滿了汗。我閉上眼睛使勁一捏，可雞蛋沒有碎，我不相信有大力捏了一次，不過，這次雞蛋還是沒有碎。這讓我充滿了好奇，為什么雞蛋捏不碎呢？我去問了我的“老師”——電腦，原來，我們在捏一個雞蛋的時候，手的扛桿力平均分散到了雞蛋的各個地方，不足以把它捏碎，因為拱形是最穩(wěn)定的形狀。人們利用這一原理造出了拱橋，盡管它看起來比較單薄，但是車水馬龍從它身上輾過，它巍然不動，例如趙州橋，它在那里站了幾千年，將多少人馬渡過對岸，俯身凝望滾滾河水流向遠方。人們還利用這一原理建造了拱門，設(shè)計了汽車、飛機和安全帽盔等。

　　原來如此，科學(xué)的世界真奇妙。

　　四年級實驗的作文 13

　　一個瓶口窄小的塑料瓶可以把一個大瓶口二倍的蛋“吃”進“肚子”里？為了弄明白這個問題，這節(jié)科學(xué)課魯老師帶著我們做了一個有趣的實驗———蛋被瓶子吃掉了。

　　上課了。魯老師手中握著一個透明的塑料瓶，里面裝著一個圓圓的蛋�！巴坂纭�！同學(xué)們一片驚呼。

　　“同學(xué)們，你們知道這個蛋是怎么裝進去的？”這個問題一提出來，就引起了同學(xué)們的興趣，七嘴八舌地說了起來。正當大家說得興高采烈，老師拿起一只熟雞蛋，用手小心翼翼地撥去硬邦邦的蛋殼，并告訴同學(xué)們：“蛋殼必須撥干凈，蛋清上如果有破損要用水浸泡一下�！睋芎脷�，魯老師準備實驗用具。我看了老半天，有些丈二和尚摸不著頭腦：魯老師在搞什么名堂？正在納悶，只聽見聲音“同學(xué)們看好了�！薄巴ā�！同學(xué)們還沒反應(yīng)過來，雞蛋被“吃掉了”！

　　同學(xué)們滿臉疑云，繼而恍然大悟。原來，瓶子加熱之后，使里面的空氣膨脹了，而放上去的雞蛋把瓶口堵塞了，使瓶子內(nèi)的.空氣不能很好的自由收縮，這樣一用力，就把蛋“吸”進去了。

　　四年級實驗的作文 14

　　“加油！快成功了！”從小桔燈學(xué)校的教室七傳來一陣陣吶喊助威聲。

　　原來我們正在做一次有趣的實驗?zāi)兀?/p>

　　剛上課時，老師問我們一個問題，一張紙能否對折九次呢？我們都不確定，老師愛賣關(guān)子，不僅不說出答案，還給我們分了小組，每組一人折紙，一人記錄，其余的人負責觀察。

　　第一次試驗開始了，我們用的是a4紙�？墒�，即使大家使出吃奶的勁，也還是徒勞，一無所獲，頂多折八次，失��！

　　第二次實驗，老師拿了一張A3的大紙，請我們班的高同學(xué)上臺折紙。于是，高同學(xué)胸有成竹地走上了講臺，覺得一定可以成功！誰知她才對折了七次，那張大紙已經(jīng)鼓鼓囊囊的了，又失敗了。

　　第三次，老師讓我們用面紙來做實驗。經(jīng)過上兩次實驗的失敗，同學(xué)們一個個像霜打的'茄子——蔫了，對面紙也不抱任何的希望。而我卻勝券在握，覺得一定可以成功。我先把面紙分成幾層，努力的折了起來，最終，我終于通過自己的實踐證明：用面紙是能夠?qū)φ劬糯蔚摹?/p>

　　真知，是十分難得的，它是通過仔細地觀察，認真的實踐而得來的。

　　四年級實驗的作文 15

　　今天下午我去上英語輔導(dǎo)班，我們正要上課，老師說：“今天我們不學(xué)英語，我們來做實驗�！蔽覀�?nèi)�班，很開心，就像才出鍋的爆米花，炸開了鍋。

　　老師說：“現(xiàn)在不要太開心，老師還不知道可不可以成功呢？”我們班的同學(xué)說：“一定可以成功，像我們這樣聰明的.老師一定會成功！”

　　我們的老師開心極了，我看樣子是害羞了，我們班的同學(xué)說：“老師，我們趕緊開始吧！”

　　老師又說：“好，你們把小眼睛閉上，老師給你們變一個魔術(shù)�！崩蠋煆膹N房拿出了一個大碗、打火機、一張本子上的紙和一個杯子里面裝上了一杯滿滿的水。

　　老師把紙輕輕放上了杯子的上面，然后1、2、3把杯子旋轉(zhuǎn)過來，開口朝下。

　　老師心想我要小心翼翼的，不然就丟臉，然后老師又小心翼翼的把手放了上去，不到3秒水就流了下來。

　　老師說：“雖然第一次沒有成功，但我們還有第二次的機會�！�

　　我們老師又把第一次的過程做了一下，老師準備又把手小心翼翼的放下，也是還不到5秒時，那位同學(xué)怕不成功，就用手輕輕地扶了一下，結(jié)果水又流了下來。雖然第一次的實驗沒有成功，但今天下午我也很開心。

　　四年級實驗的作文 16

　　今天上作文課，辰辰老師神神秘秘地說：“今天，我們要做一個小實驗，你們猜一猜，一張紙用手一直對折，會不會超過九次呢？”我聽了這話，心想：這還用得著問嗎，肯定會超過九次的。辰辰老師見大家都不相信，便說：“看來大家都不相信，那就用紙折一折，試一試吧！”

　　于是，辰辰老師給我們每人發(fā)了一張餐巾紙，讓我們親手試一試。我一開始折的時候十分順利，可越往后越難折，當我費了九牛二虎之力折好第七次時，才發(fā)現(xiàn)用餐巾紙是折不到九次的�！坝靡粡埓蠹堈劭隙�可以超過九次的！”我不服氣地叫道。這時，辰辰老師不急不慢地從柜子里拿出兩張試卷，再讓我們試一試�？墒�，不可思議的事情發(fā)生了，我們居然又折不到九次。我還是不甘心地說：“用更大的紙折，一定會折到九次的`！”

　　最后，老師給我們發(fā)了兩張超級超級大的報紙，我心想：這么大的紙肯定可以折到九次了吧！可我萬萬沒想到，這么大的紙居然也折不到九次！但我仍然不肯相信，打算回家還要試一試。

　　真是一次有趣的實驗啊！

　　四年級實驗的作文 17

　　星期天，我做了一個科學(xué)奇妙的小實驗——雞蛋浮起來了。雞蛋怎么能浮起來呢？忽然一個主意飛進我的腦海里。

　　我準備的材料有：一個大杯子、一袋鹽、一個生雞蛋、一杯清水、一根筷子。

　　我先把大杯子放在桌子上，再把清水倒在杯子中，接著小心翼翼地把雞蛋放進水里，雞蛋立刻沉入水底去了。我往水里加了一些鹽，水里面的雞蛋一點也沒動靜，最后我用筷子輕輕地攪拌，沒幾下，鹽溶化了，雞蛋卻順著杯子邊轉(zhuǎn)了幾圈，慢慢地停了下來，又沉入水底去了，怎么回事呢？我心想：這雞蛋還不浮上來，是不是我加的鹽不夠多呢？我建議繼續(xù)加鹽。于是我繼續(xù)往杯子里倒了許多鹽，然后拿起筷子慢慢地攪拌，大約三十秒后，鹽全部溶化了，雞蛋卻仍沉在水底。我仍不放棄，繼續(xù)往水里加鹽，奇跡發(fā)生了：杯底的雞蛋“情不自禁”地搖搖晃晃地浮上來了。

　　為什么雞蛋會浮起來了呢？我想：“可能與鹽水的濃度有關(guān)吧。”我查了一下電腦：鹽水的濃度越大，鹽水的.密度就會增加，鹽水的浮力越大。因此，當鹽水的密度比雞蛋的密度大時，鹽水的浮力就把雞蛋浮起來。

　　啊，這就是雞蛋浮起來的原因呀！

　　這個實驗真有趣！科學(xué)的魅力真神奇！

　　四年級實驗的作文 18

　　星期日，我早早地寫完了作業(yè)，不知道該干些什么，無聊死了。忽然，我靈機一動，心想：要不我做個小實驗吧，就做鹽水浮雞蛋，聽說鹽水能浮起雞蛋呢！我也試一試，說不定真的能浮起雞蛋呢！

　　我興奮地拿出要準備的材料：一杯溫水、一顆雞蛋、一雙筷子、一些食用鹽。準備好后，我的心一直怦怦怦地跳個不停，是啊，這可是我第一次做實驗！我先把雞蛋小心翼翼地放入水中，當它沉在杯底的時候，就像一條正在熟睡的小魚。我心想：這顆雞蛋可真是可愛！然后我又往杯子里放鹽，邊放我邊用筷子攪拌著。當我拿筷子攪拌的時候，這顆雞蛋就淘氣地撞來撞去，好像在跟我玩游戲似的'，好調(diào)皮。放著放著，我突然發(fā)現(xiàn)這顆雞蛋正一點一點地向上浮呢！我又繼續(xù)放了一些鹽，呀！水變成白色了！就像霧一樣把雞蛋給遮住了。忽然，從里面露出一個光滑的小腦袋，它正淘氣地好像在跟我打招呼：小姑娘，我在這呢！我驚訝極了。

　　我好奇地去問媽媽：媽媽，鹽水為什么能讓雞蛋浮上來呢？媽媽笑著說：在沒有放鹽之前，雞蛋的密度大于水的密度，所以雞蛋會沉在水底。而放了鹽之后鹽水的密度就大于雞蛋的密度，所以雞蛋才會浮上來！我這才恍然大悟，原來這小小的實驗里有這么多知識啊！

　　四年級實驗的作文 19

　　啦啦啦今日我最喜愛的科學(xué)實驗又更新了。這一期做的是不進洞的紙團，話音剛落，我就摸著我的`大腦袋想：一個小小的紙團，輕輕地吹一口氣，應(yīng)當就能把它吹到瓶子里去吧。我迫不及待地看完了水晶教師發(fā)布的視頻，興沖沖地去廚房找到了一個細口瓶，還準備了一張彩紙、一把剪刀和一根吸管。

　　實驗開始啦！首先用剪刀把彩紙剪成三份大小各不一樣的紙片，然后把紙片揉成三個不一樣大小的紙團，再把細口瓶橫著放在桌子上。接下來，我把小紙團放在瓶口處，用吸管向紙團使勁地吹氣，咦，小紙團一溜煙兒跑到了我的手臂處，哈哈，調(diào)皮的小紙團真的沒有進洞。那我來試試中紙團吧，我依舊把中紙團放在瓶口處，用吸管向著紙團，我使勁地吹了一口氣，霎時，中紙團又滾了出來。最終我來試試大紙團吧。我仍舊用剛才的方法，結(jié)果大紙團還是被吹了出來。啊，怎樣三種紙團都不能進去，為什么呀？

　　水晶教師告訴我，原先呀：瓶內(nèi)被空氣占滿了，再增加一點就會溢出來，并且吹氣的時候瓶口氣流速度快，瓶口的壓強小于瓶內(nèi)的壓強，所以紙團被瓶內(nèi)的空氣擋在了外面，就不進洞了。

　　啊，原先這極為渺小的事情也都是科學(xué)啊，我愛科學(xué)！小朋友們，你們也來做一下這個既簡單又趣味的實驗吧。

　　四年級實驗的作文 20

　　在我們過生日的時候，通常都會吹蠟燭，在一般情況下，蠟燭都會被我們吹滅，那么什么時候蠟燭會吹不滅呢？讓我們一起做實驗吧！

　　我們已經(jīng)準備好了蠟燭、火柴、大白紙、透明膠，這些都是我們做實驗的材料。

　　實驗開始了，首先老師拿出了一張大白紙，把它卷成喇叭形狀，用膠帶把小喇叭狀的紙粘上，把它固定住。紙的一頭是小口，可以放進一支筆；另一頭是大口，可以放進一個圓形的鉛筆盒。接著老師拿出一根火柴，把蠟燭點燃，并請了兩個同學(xué)吹蠟燭。

　　老師先請了“大力士”紀欽文來吹蠟燭。大力士是對著小口吹氣的，只見他先深深吸了一口氣，把這口氣憋住，然后大口大口地吹氣�？墒窍灎T沒有被吹滅，第一次吹蠟燭失敗了。

　　第二次老師請了“小力士”馬睿澤來吹蠟燭�！靶×κ俊笔窍虼罂诖禋獾腵。只見他先深深地吸口氣，然后大口吹氣，蠟燭被吹滅了。哈哈，成功了！

　　這個實驗告訴我們：世界充滿了奧秘，每一個奧秘都在等待我們發(fā)現(xiàn)。這真是個快樂的實驗！

　　四年級實驗的作文 21

　　今天是星期五，老師在教室里布置一個特別任務(wù)就是回家去做一個小實驗：先準備醋、紙、火，然后用手沾點醋寫上自己的名字，等干了，再用火烤，看它的結(jié)果是怎樣的。

　　我照老師的.步驟去做，先沾點醋，寫上自己的名字……，到最后一個步驟時，我大概燒了一分鐘就等得耐煩了，結(jié)果一無所獲。第二次還是和上一次一模一樣，只是后面燒得久了一點，就這樣連續(xù)好幾次。

　　到第四次前，媽媽打了一個電話給老師，老師說我的步驟沒錯，只是沒燒多久。這時，我總算吸取了前三次的教訓(xùn)。我先小心翼翼地把醋倒進瓶蓋里，然后，用手沾一點往紙上寫下了自己的名字“唐子恒”三個字。等20分鐘，紙上的醋已經(jīng)完全干了，我再去燒，燒了7分鐘，我的名字逐漸露了出來，就像還沒長大的小鴨子一樣黃。接著，我還一點點地往下燒。糟糕！我的紙燒著了，我連忙把紙扔在地上，然后使勁地踩，終于把火踩滅了。看來還是不能放太低呀！

　　��！我現(xiàn)在知道了，身邊的每一個事物都值得我們認真觀察，細心思考。不要看事物的表面，要發(fā)現(xiàn)它內(nèi)部的小秘密。只要你留心，一定可以發(fā)現(xiàn)它們。

　　四年級實驗的作文 22

　　星期六早上，陽光明媚。我在培鎣教育做了一個實驗，準備的材料有：一個杯子、一個雞蛋、一根筷子，一袋食鹽和一杯清水。聽到我介紹的`這些材料，是不是腦海里已經(jīng)有很多疑問了呢？那就趕緊和我一起看看實腦過程吧。

　　首先，我用水把杯子裝滿，然后把鹽一點一點放進杯子里，用筷子用力地攪拌，將鹽攪拌均勻后，把雞蛋放了進去，它就像潛水員一樣沉入水底，并沒有浮起來。我又將雞蛋拿了出來，再加了一些鹽，攪拌，可是雞蛋還是沒有浮起來。我心急如焚，明杰已經(jīng)把雞蛋浮起來了，我拼命地攪拌著水，想讓鹽快點融化。這時，老師走過來問：“你在干嗎呀？”我說：“我要把雞蛋浮起來�！崩蠋熣f：“雞蛋的密度大，水的密度小，而鹽水的密度大，所以你要多加鹽，而不是拼命攪抖�！蔽一腥淮笪�，把鹽又倒進去了一點，再把雞蛋放了進去。雞蛋果然浮了起來，我高興極了。

　　我看了看旁邊的同學(xué)，浩霖他帶的鹽太少了，所以雞蛋沒有浮起來，我把鹽分給了他，在我的幫助下，他的雞蛋也浮起來了。

　　這次實驗我明白了很多道理，我喜歡做實驗。

　　四年級實驗的作文 23

　　網(wǎng)上說水中加入鹽會使生雞蛋浮起來，我覺得不可si議，因此，想做一個實驗看看網(wǎng)絡(luò)到底有沒有騙人。

　　首先，我拿了個杯子裝了半杯水，再從冰箱里拿出一個生雞蛋，還有一雙長長的筷子，最后拿出一包食用鹽。倒三兩勺食用鹽攪拌攪拌，再輕輕地把雞蛋放到水里。咦，怎么一點兒要浮上來的`意思都沒有？我左思右想，是鹽加得不夠多，還是雞蛋挑大了？于是，我又往水里加了好幾勺鹽，可雞蛋還是一動也不動。就在我失去信心，準備放棄實驗時，媽媽從房間里走了出來，面帶微笑地對我說：“你再多加食用鹽試試，說不定就浮起來了呢？再堅持一下，說不定會有驚喜哦！”我覺得媽媽的話有道理。于是我又倒入了一勺、兩勺、三勺、四勺……這時，奇跡終于出現(xiàn)了，雞蛋像沖天炮似的一下子從水中沖出水面，好像是在水中睡太久了，迫不急待地想到水面上來呼吸一下新鮮空氣呢。

　　可是，為什么雞蛋在鹽水中會浮起來，而在純凈水中卻不行呢？我百思不將其解，就向媽媽請教，媽媽用手機查出了答案，原來雞蛋的密度比清水答，所以在清水中雞蛋浮不起來，而鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋就浮起來。

　　這次實驗讓我明白了，生活中處處有學(xué)問。

　　四年級實驗的作文 24

　　天氣特別的悶熱，熱得我們的小臉蛋紅通通的，像個小肉丸，連老師心愛的花都難逃一劫，被曬得干巴巴的。老師想要給花澆水，由于沒有噴壺，只能當場做一個了。

　　老師拿起一個瓶子，在瓶底小心地扎了六個大洞，把水灌入瓶中。

　　實驗開始了，老師拿起瓶子懸在花上，里面的水卻一滴一滴往下掉，像一個發(fā)大財?shù)娜苏�天睡大覺。同學(xué)們都說口子太小，不大，老師給我們看了一下，我們才發(fā)現(xiàn)口子很大，那原因是什么呢？等老師擰開蓋子，水卻像噴泉一樣噴了出來。老師又蓋上蓋子，水又開始睡大覺了。

　　這是為什么呢？這個問題搞得大家團團轉(zhuǎn)。突然，一個同學(xué)叫道：“是空氣！是空氣！”同學(xué)們聽了疑惑不已，老師看我們這樣，就笑著對我們說了這個實驗的原理。

　　原來，水瓶底下的口再大，水沒有空氣的催促，是不會下流的'，只要開一點瓶蓋，讓空氣進來，空氣的壓力推著水，水才會流下。

　　小朋友們，你們知道嗎？這都是水的壓力在起作用啊。我們不能像水一樣有空氣的催促才肯往下流，我們也要做個自己的主人，不能總是要爸爸媽媽催才肯學(xué)習(xí)！

　　四年級實驗的作文 25

　　大家一定知道，只要是有孔的東西，都會漏水，而我們即將看到的是一張微不足道布滿有小孔的薄紙片，居然能撐起一到二斤重的水，而滴水不漏，真讓我大吃一驚！

　　首先準備好一個太空瓶，一張薄紙片，還要用大頭針在紙片上刺無數(shù)像馬蜂窩一樣的小孔，然后在太空瓶里灌滿水，這時的我自言自語地說，我一定要小心翼翼地把它蓋在杯子上，我想要是把杯子倒過來會是怎么樣呢？我沉思片刻，于是，我又迫不急待地托著瓶底，另一只手壓著，一下子把杯子倒過來了，只見杯子里冒出了幾只水精靈，嘩啦嘩啦水灑了一地，哎，又失敗了。

　　媽媽在旁邊不停地說，沒關(guān)系，沒關(guān)系，呵呵，“失敗乃至成功之母”嘛！不要灰心，繼續(xù)加油，于是，我又按照原來的方法進行第二次，當我把水倒過來時要用手緊緊蓋住杯子，之后再慢慢，慢慢地把手松開，真是“功夫不負有心人”我成功了！

　　這個實驗使我深刻明白，其實一張紙片是頂不住一杯水的，而是真正起到神奇力量的氣壓，當水瓶灌滿水蓋上紙后，杯中的氣壓就低于杯外的'氣壓，而杯外的氣壓就吸住了紙，所以水就流不出來了。

　　這真是一次神奇的實驗啊！

　　四年級實驗的作文 26

　　“哈哈哈！”是從哪里傳來的笑聲，原來是筆尖教育正在做實驗。

　　今天老師正上課，上著上著，就讓兩個同學(xué)一個去拿盆裝水，一個去拿剪刀。教室里熱鬧非凡，有的滿腹狐疑，有的.興奮不已。我心想：老師葫蘆里賣的什么藥。

　　這時，只見老師拿出一個瓶子，用剪刀插一個洞，放到水里，灌滿水，拎出水面，只見水像銀河一般從底部傾瀉而出。教室里又熱鬧起來，同學(xué)們有的捧腹大笑，有的幸災(zāi)樂禍，還有的說：“老師你在騙人，你根本不會魔法。”

　　只見青蛙老師對我們神秘一笑，不緊不慢地拿起瓶蓋，對我們說：“真正的魔法在這蓋子上。我要讓時間停止，讓水流停止。”說著青蛙老師又把瓶子放到水中，灌滿水，嘴里念念有詞：“作于生活，文在筆尖。”老師把瓶子拎上來，只見水又從洞里流出來。我心想：老師到底會不會魔法啊。我滿腹狐疑。突然，老師以迅雷不及掩耳之勢擰緊瓶蓋，水好像被施了魔法一樣，一直停留在瓶子里。同學(xué)們有的目瞪口呆，有的激動不已。我驚訝不已，沒想到老師真的會魔法。

　　今天的實驗我懂得了一個道理：世界上處處有科學(xué)，我們要探索它。

　　四年級實驗的作文 27

　　只要用心觀察，動手制作，實驗是最有趣的。

　　今天，我做了一個實驗，名字叫做“人造彩虹”。這個實驗的名字聽起來是不是就很奇妙？

　　實驗要選擇一個陽光明媚的日子來進行，還需要一盆清水、一面大小適合的鏡子。首先，我們將水盆放到一面白墻前面，接著將鏡子的五分之一左右小心翼翼地放進水中，在放鏡子的過程中，需要不斷調(diào)整角度和位置，目的是讓陽光在鏡子的'中間部分，鏡面要和陽光形成反射，同時反射光線要通過水面，再映射到墻面上，這時，墻面就會出現(xiàn)五彩斑斕的彩虹，非常神奇。

　　在實驗過程中，最開始時我不能很好的將鏡子的角度調(diào)整好，導(dǎo)致實驗不成功，我的心情也是很沮喪，媽媽輕輕地安慰說“女兒，你靜下心，慢慢地調(diào)整，讓陽光充滿鏡面�！痹趮寢尩墓膭钕拢�我終于成功了。

　　在反復(fù)的實驗中，我終于明白了“彩虹”形成的原理。原來，實驗中最重要的道具是三棱鏡，而水剛好代替了三棱鏡的功能，完美的發(fā)揮了折射作用，促使實驗成功。

　　在生活中，科學(xué)實驗無處不在，只要用心觀察，動手制作，就會樂趣無窮。

　　四年級實驗的作文 28

　　今天，我們做一個有趣的實驗――燒不壞的杯子。

　　一開始，全班就炸開了鍋，有的說：根本不可能，有的半信半疑……

　　老師先拿來了材料:蠟燭、紙杯、水。她先把水倒入杯子里面，把蠟燭點燃，又把杯子放在蠟燭上，前幾分鐘，倒水時，我們聽見了水流的“嘩嘩”的聲音，有的人說像雨水滴在地上的聲音，有的.人說像小河流淌的聲音……

　　老師想把蠟燭立起來，但蠟燭怎么也站不穩(wěn)，有同學(xué)說用一點蠟燭油滴在凳子上就行了，老師按照同學(xué)說的方法去做，結(jié)果意外地好，蠟燭像巨人樣站立在那里。水杯底部已經(jīng)靠上了蠟燭火，全班像看見木乃伊一樣的眼光死死地盯著水杯。只見水杯已經(jīng)冒出了煙，有一個同學(xué)忍不住用手往水里放，他忽然大叫一聲:“哇!燙死啦！”其他同學(xué)也紛紛把手伸進去，全都大叫了起來，還好我沒伸進去，不然就完了!

　　水杯氣泡又升上了，有人說像雪碧，有人說像可樂，有人說像汽水……

　　老師又把水燒了一會兒，杯子里有好多煙氣冒了出來，非常像霧氣，但杯子怎么也燒不壞，這讓我們驚訝不已。

　　后來，我才知道，原來，蠟燭把熱氣給了水杯，水杯把熱氣給了水，這樣水杯就燒不壞了。我決定以后要當科學(xué)家，解開更多大自然的奧秘。

　　四年級實驗的作文 29

　　你們見過燒不壞的手帕嗎？如果沒有見過，那就跟我一起來看看吧。

　　上課前，老師問了我們一個問題：如果火焰和手帕PK，誰會贏？我們不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥。

　　只見老師從講臺柜子里，請出一個放水的盤子，一塊手帕，一個打火機，還有一瓶神奇的藥水和一雙筷子。我想：“哪有燒不壞的手帕呀，老是肯定在開玩笑�！�

　　接著老師把手帕放到水里，再倒上神奇的藥水，小小的手帕在水里快活的“游泳”，我自言自語的.說：“手帕呀，你的好日子沒多久了，我也救不了你了�！蓖蝗唬�“啪”的一聲把打火機點開。然后把小手帕用筷子夾起來，我默默地為它擔心，只聽“轟”的一聲，熊熊大火燃燒了起來，小手帕好像在暗暗叫苦：“我才這么小，還沒有看過多彩的世界呢，不想被火燒死呀！”大火把小手帕圍了起來，就像一個跳舞的惡魔，恐怖極了。老師神秘兮兮地說：見證奇跡的時刻到了。最后老師把蓋子扣上，再打開展示給我們看，手帕竟然完好無損，哇！同學(xué)們都這塊神奇的手帕贊嘆不已。

　　可是，我又有了疑問，這真的是一塊有魔法的手帕嗎？原來呀，所謂的神奇藥水就是酒精啊！科學(xué)真的是無處不在�。�

　　四年級實驗的作文 30

　　今天老師拿了一個生雞蛋，一個勺子，一個玻璃杯，喝一杯鹽。有的人在問老師你要干嘛！老師讓一個同學(xué)去接水，他接了熱水，老師讓他們?nèi)ソ記鏊�，接完涼水，有些同學(xué)問老師你要涼水煮雞蛋？你要煮雞蛋湯？老師說：“都不是，今天我們要做實驗。”

　　首先，老師小心翼翼地把雞蛋放了進去，這時候生雞蛋沉了下去，像一個小嬰兒在呼呼的睡大覺。然后老師告訴我們：“我能讓生雞蛋浮起來，”說著把雞蛋取了出來加了三勺鹽，一瞬間水變成乳白色，慢慢地變得渾濁隨著老師不停的攪拌發(fā)出叮咚叮咚的聲音像小美妙的樂曲，之后，老師又把雞蛋放進玻璃杯中許多人都盯著雞蛋，好像一不注意就看不見這神奇的一幕了，雞蛋才剛剛飄了一下就掉下去了，同學(xué)們都哈哈大笑說：“老師你騙人，沒有浮起來吧？”這時，我們班機靈鬼周毛才讓說：“是鹽不夠�！崩蠋熡职央u蛋小心翼翼地撈出來，又加了許多鹽，這次水像牛奶一樣渾濁，老師又攪拌，又變得清澈了，老師把雞蛋慢慢的放進去，雞蛋真的.浮了起來。

　　同學(xué)們問老師雞蛋為什么會浮起來？老師書：“水分子大于雞蛋的分子，由于浮力的作用，雞蛋就會浮起來�！笨茖W(xué)很神奇等著你去探索！

　　四年級實驗的作文 31

　　今天，老師讓我們在教室里做了一個實驗——連通氣球。我不禁想：這個實驗室怎樣的呢？為什么叫“連通氣球”？大家個個都疑惑不解。

　　聽了老師的提示，我們終于明白什么叫“連通氣球”了，大家都躍躍欲試，搶著拿起球要做這個實驗。

　　我們先將第一個氣球綁在吸管上，用手指小心翼翼地捏住，然后用繩子使勁地捆在上面，再打幾個結(jié)，使氣球不會漏氣就行了。接下來我們把嘴巴放在吸管邊竭盡全力地吹，我們的臉個個都鼓起來了，像一個個包子，又漲得像一個個紅蘋果。氣球越吹越大，我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球，終于第一個氣球吹好了。

　　開始綁第二個氣球了。我先把第二個氣球吹小一點，再迅速地套在吸管上，用繩子捆住。原來連通氣球這么簡單，只需要兩個人團結(jié)一致，就能做成。

　　接著，我們把氣球放到桌子上，只見小的氣球漸漸變小，原本“柚子”形狀的小氣球變沉了一個大“鴨梨”，大“鴨梨”又變成了一個“雞蛋”，最后“雞蛋”又漸漸變成了“燈泡”。而大氣球卻變成了一個可愛的腦袋。老師告訴我們會出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因為氣球表面的張力原理。

　　這節(jié)課，我十分開心，因為不僅學(xué)到了科學(xué)知識，還明白了團結(jié)合作的`重要性。

　　四年級實驗的作文 32

　　哈哈，今天我非常高興，因為謝老師讓我們做渾水變清的實驗，一聽渾水變清這四個字，就激起了我的好奇心。老師先準備好兩個盆，一個盆里裝些清水，另一個盆里什么都沒有，還拿出一些沙土，一條毛巾和一根小棒。

　　老師先讓一個同學(xué)把泥土倒進清水里，讓另一個同學(xué)拿小棒攪拌，原來盆里的清水一下子變成了渾水。全班同學(xué)都跑過來仔細看，時不時還七嘴八舌地討論起來。老師問：“誰能把渾水變清？”同學(xué)們說了很多方法都不行。然后老師把裝渾水的盆放在凳子上，把空盆放在低處，老師先把一條毛巾平鋪在渾水盆上，等了一會兒，水從毛巾的'一端“滴答”地流了下來，全班同學(xué)都情不自禁地走過去觀察。剛開始水是一滴一滴地往下流，后來變成水柱往下流，剛開始是從毛巾的兩個角往下流，后來變成一橫排往下流，好似一座小瀑布。等了一會，水竟然到了那個空盆的三分之一，而且那些水還是清水！全班同學(xué)都非常驚訝。這是為什么呢？后來我們發(fā)現(xiàn)，原來是因為盆里的渾水有泥土、樹枝、樹葉等不溶于水的物體被毛巾擋住了。所以毛巾就起了一個過濾的作用。

　　今天，我們不僅做了一個有趣的實驗，還懂得了一個道理，真是一舉兩得呀！

　　四年級實驗的作文 33

　　今天我要來做一個有趣的實驗，聽說在春分的那一天，地球會有一次完美重力。你如果立掃把、剪刀、鉛筆……一定能站起來。我想：如果不在春分的那一天，掃把、剪刀、鉛筆……就一定站不起來嗎？這是為什么呢？我?guī)е�這個小疑問，去做這個立掃把的小實驗了！

　　我們先準備了兩個掃把，一個是新的，像一個年輕人正在工作。一個是舊的，像老年人彎著腰在干活。這兩個掃把好像是地板的牙刷，我想：到底是新的'能站起來還是就舊的能立起來呢？新的毛比較硬，舊的毛比較軟。應(yīng)該是新的能立起來，有可能是舊的能立起來，我?guī)е�這些猜測去做實驗了！

　　實驗開始了，我先拿著新的掃把，當時我有一些緊張，我把掃把調(diào)整了位置，把它放在了地上，我慢慢地松了手，掃把就立了起來。我開心極了！接著我又把舊的掃把隨手放在了地上，它搖搖晃晃的，“咚”的一聲，掃把倒了下來，我又把舊的掃把調(diào)整了位置，小心翼翼地放在地上，舊掃把也立了起來。

　　立掃把其實什么時候都能立，只要你找到平衡點，有耐心就可以立起來。

　　此時此刻，我深深地感受到了科學(xué)的奧秘。通過這次實驗，我知道我們要細心耐心，此外也不要聽信“傳言”。

　　四年級實驗的作文 34

　　我在電視看到一個小實驗，名叫“雞蛋浮起來了”。我很好奇，心想：雞蛋這么重，怎么可能在水中浮起來呢？我決定自己動手試一試。

　　我來到廚房，從柜子里拿了一個玻璃杯。我往杯子里倒了大半杯水，又在水里灑了一勺鹽，鹽慢慢地沉到了水底。我用一根筷子把水攪了攪，鹽在水里打著轉(zhuǎn)兒，形成了一個小漩渦，過了一會兒，鹽化了，看不見了。我把雞蛋輕輕地放入水中，它往上跳了一下，就立刻筆直地沉了下去。有趣的小實驗我疑惑的看著雞蛋，心想：咦，雞蛋怎么沒浮起來呢？電視上不是說雞蛋可以浮在鹽水里的嗎？難道是我的鹽放的太少了？我一邊想一邊將雞蛋拿出來，往水里又加了兩三勺鹽，用筷子攪了攪，水有點發(fā)白了。我想：這次鹽應(yīng)該夠多了吧，雞蛋應(yīng)該能浮起來了。當我把雞蛋輕輕放入水里后，雞蛋沉了一下，我還以為這次又要失敗了呢，沒想到，它就像氣球一樣，晃晃悠悠地浮了起來，翻了一個身，躺在了水面上，露出了小半個身子。我十分高興，急忙跑去叫爸爸過來看，爸爸給我講了其中的'科學(xué)道理：當鹽水的比重超過雞蛋的比重時，雞蛋就能浮在水面上。

　　這就是科學(xué)，它是那樣的有趣而又神秘，我們應(yīng)該多了解科學(xué)知識，科學(xué)讓我們的生活更加豐富多彩。

　　四年級實驗的作文 35

　　今天，我參加了小記者團舉辦的科學(xué)小實驗活動，這次我們要做的實驗是有趣的“水力蹺蹺板”。

　　看完了水晶老師介紹的視頻，我就迫不及待地行動起來了，我先拉著媽媽為我準備了水、杯子、硬幣、硬紙板、筆和剪刀。我在硬紙板上按照杯口的大小畫了一個圓，在圓的中央畫了一個給硬幣的`“座位”，然后把這個重要道具剪下來貼在裝滿水的杯口上，然后開始往“座位”上小心翼翼地放硬幣。

　　第一次我把硬幣放在“座位”偏外的地方，結(jié)果只放了8個硬幣紙板就從水杯上翻下來了。第二次我把硬幣放在濕的硬紙板上，只放了5個紙板就掉了。第三次我吸取了之前的經(jīng)驗教訓(xùn)，把硬幣放在靠近杯口的地方，結(jié)果放了10個硬幣！我高興得跳了起來。聽媽媽說有的小朋友放了40個硬幣，我羨慕極了。

　　水晶老師說，當杯子裝滿水后，水的表面張力會把紙板拉向水杯，和另一端的硬幣重力相等，卡片兩端保持平衡，硬幣就不會掉下來了。

　　“水力蹺蹺板”不但很好玩，還讓我學(xué)到了知識！我真喜歡參加這種活動！

　　四年級實驗的作文 36

　　我小時候做過許多實驗，但最有趣的還是“豆子力量大”的實驗。

　　一年級的時候，我一進家門，吃完飯寫完作業(yè)后，爺爺突然問我：“你知道動物和植物里，誰的力量大嗎？”我想了想，說：“動物是大象，植物應(yīng)該是食人花吧�！笨蔂敔攨s搖了搖頭說：“動物對了，但植物不對。”我又猜了幾個，爺爺還是搖搖頭，然后不慌不忙地說：“是豆子�！蔽艺�在喝水，聽了爺爺?shù)?話，差點把水噴出來，吃驚地問：“爺爺，您逗我玩呢，豆子一壓就碎，怎可能力量大呢？”爺爺說：“你要是不信，就來做實驗，由于時間關(guān)系，我已經(jīng)準備好了。”只見桌子上像變魔術(shù)一樣出現(xiàn)了一個小口瓶、一堆豆子、一個瓶塞子、半杯水。

　　實驗開始了，我先把豆子一把一把地抓進瓶子里，留一點空間，然后把半杯水倒進瓶子里。“不能倒?jié)M，水的高度不能超過豆子�！比缓笪野哑咳�輕輕地塞住，“過幾天你就會看到結(jié)果的�！睜敔斦f。

　　幾天后，我去看瓶子。結(jié)果，我吃驚得下巴都快掉了。原來，豆子已經(jīng)把瓶塞頂了出來，爺爺看見了，邊走邊過來說：“因為豆子一膨脹，就會越來越大，一大，豆子就會去擠塞子。如果放在很陰涼的地方，塞子都能被擠掉呢！”

　　許多事，你不試不知道一試嚇一跳！

　　四年級實驗的作文 37

　　每當我看到人們在吞云吐霧時，就會想起那次實驗。

　　記得那一天的作文課上，老師拿來了一包香煙、三條活蹦亂跳的小金魚和一對筷子，她說我們要做一次“香煙有毒”的實驗。我們丈二和尚摸不著頭腦，難道老師要讓小金魚吸煙嗎？

　　開始做實驗了，只見老師拿出一根香煙，將最外層的紙撕開，把里面的煙絲取出，倒進水里，再用筷子輕輕攪拌。頓時，水就變成了土黃色，我們仔細聞了聞，�。≌骐y聞，刺鼻的`味道撲鼻而來。剛開始魚兒還沒察覺，在悠閑自得地游來游去。后來，魚兒們發(fā)現(xiàn)了煙絲，以為是什么美味佳肴，便大口大口的吃了起來，但不一會兒，就吐出來了，仿佛在說：“這是什么東西，一點都不好吃，還真苦呢！”老師繼續(xù)往水里加煙絲，水更渾濁了，煙絲積滿了整個魚缸，魚兒們開始焦躁不安，四處亂竄，好像在說：“快！快救出我們，這兒太難聞了，快要窒息了�！濒~兒們紛紛往水面游，想到上面來透一透氣，可水面上積滿了厚厚的煙絲，根本無法透氣，它們又沉了下去。小魚們那焦躁不安的樣子，真讓人擔心。

　　終于，老師給魚兒們換了清水，它們漸漸地恢復(fù)了體力，又在活蹦亂跳了。

　　現(xiàn)在我又聞到了香煙的味道，回憶起了那次實驗。

　　四年級實驗的作文 38

　　今天的作文課，老師不知怎么端了一盆水進來。

　　大家好奇地問：“咦，老師你怎么端了一盆水呀？”老師說：“今天我們要做一個小實驗�！贝蠹衣犃伺d奮不已，紛紛問老師做什么實驗？老師說：“今天做的這個實驗名字叫做‘不濕的紙巾’�！�

　　老師首先拿出所有的材料，有紙、杯子和一盆水。實驗開始了，宋丫丫拿出一張A4紙，再把紙用力揉成一團，又把紙團塞進杯子里，最后把杯子直接倒過來扣進水盆里。看到水進到了杯子里，我想：紙肯定濕了。當老師拿出杯子來一看，果然，紙濕了。宋丫丫毫不猶豫的再來一次。當她這次拿出紙杯給大家看的時候，大家都驚呆了，那個杯子里的紙一點也沒有事。我大聲喊道：“太神奇了，我也要來試一下�！蔽胰�神貫注，像老師一樣，先把紙揉成一團，再放進杯子里，最后把紙杯翻過來，慢慢的往水里面壓，當我拿出杯子一看，沒濕！我樂得跳了起來。

　　我好奇地問：“宋丫丫，這是怎么回事呀？”宋丫丫說：“因為空氣是無處不在的'，當杯子進到水中的時候，杯子里的空氣阻斷了水的進入，所以紙仍然是干的�！蔽疫@才恍然大悟。

　　科學(xué)實驗可真神奇啊！

　　四年級實驗的作文 39

　　今天，我來到。一上課，就聽見蔡老師說：“今天我們上一堂有趣的實驗課。”這時大家心里都十分好奇。

　　只見老師從廚房里拿來了一個盤子，盤子里還裝著一袋胡椒粉和一袋鹽，旁邊又放了一個塑料勺。大家的頭都紛紛湊上前去。

　　實驗開始了，首先老師把胡椒粉放在桌面上，又把鹽倒在胡椒粉上面，拿出塑料勺把它們均勻攪拌。接著，老師準備摩擦，邱啟元喊道：“老師，讓我來吧�！崩蠋熚⑿χ�說：“可以啊�！�?邱啟元便拿起塑料勺子，在舊衣服上使勁地摩擦，再把勺子放進盤子，可一點反應(yīng)都沒有。于是讓老師來摩擦了。老師摩擦得非常用力，這樣持續(xù)了約有三分鐘后，只見他把勺子放在了盤子上，胡椒粉很快被吸引到了上面。

　　這時，大家疑惑不解，就問老師：“老師，為什么胡椒粉會先沾到勺子上面呢？而鹽一點反應(yīng)都沒有�！崩蠋熣f：“因為胡椒粉比鹽輕，勺子摩擦后產(chǎn)生了靜電，會把它吸上來，所以胡椒粉和鹽就分開了�！边@下大家一下子都明白了，開心極了。

　　這就是我最難忘的一節(jié)實驗課。

　　四年級實驗的`作文 40

　　云的形成：在瓶子蓋上戳個洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥將吸管周圍密封。在瓶子中倒入一些冷水，搖晃均勻，然后把水倒出來。靠近瓶口，點燃一根火柴。吹滅火柴，把冒煙的火柴扔進瓶子中，讓煙進入瓶子。迅速擰緊瓶蓋，通過吸管向瓶子中用力吹氣。停止吹氣，用手堵住吸管，使空氣留在瓶中。7松開吸管，當空氣沖出瓶子時，瓶子中就產(chǎn)生了云。原因是往瓶子中吹氣，增加壓力。松開吸管后氣壓下降，空氣變冷了。瓶子中的水蒸氣附著在煙中的塵粒上，凝結(jié)成極小的水滴，許多的小水滴就形成了云。

　　燒不斷的棉線：在一杯清水中不斷加入食鹽，并用筷子不停地攪拌，直到食鹽不再溶解為止。將一根棉線放入配制好的濃鹽水里浸泡一下，拿出來放在桌上晾干。將晾干后的棉線用手提起，點燃一根火柴去燒棉線。棉線從下端一直燃燒到上端，但燒過后的線灰仍象一根線一樣沒有被燒斷。鹽是不能燃燒的，浸過濃鹽水的棉線在燃燒時，里面的棉線已被燒盡了，可是包在棉線外面的'一層鹽殼卻保留了下來。所以，我們看到的是燒不斷的棉線。

　　四年級實驗的作文 41

　　銅絲怎么樣就會發(fā)熱呢？想知道就跟我去我的學(xué)校這實驗室看一個究竟吧！

　　實驗前，老師拿出了五根二十公分的.銅絲，并讓我們摸了一摸。過了一會，老師說：“銅絲熱不熱�！蓖瑢W(xué)們說：“不熱，很涼�！比缓�，老師把同學(xué)分成五個小組，也選出五個小組長；跟著又把五根銅絲交給五個組長，由他們分給每個同學(xué)。之后，老師說：“同學(xué)們，你們知道我為什么要把銅絲給你們嗎？”同學(xué)們說：“不知道�！崩蠋熣f：“我是想讓你們做個實驗。”

　　第一個實驗開始了，老師說：“用手握緊銅絲，迅速地來回彎折多次�！蔽艺绽蠋熣f的去做，我彎折五次，我發(fā)現(xiàn)銅絲中間出現(xiàn)了一條細細的裂縫；我再彎折一次銅絲，銅絲就斷了。我高興地對老師說：“銅絲斷了�！�

　　第二個實驗開始了，老師說：“左手握緊銅絲，右手捏著銅絲來回扯動多次。”我又照老師的來做，過了一會，我感到銅絲很燙，銅絲發(fā)熱了。

　　實驗后老師講解說：“磨擦產(chǎn)生了機械能，機械能轉(zhuǎn)換為熱能，所以銅絲就會發(fā)熱�！�

　　實驗后我想：科學(xué)真有趣，我長大也要當科學(xué)家。我要研究能源的奧秘，找到一種沒污染的能源，讓汽車跑起來沒有黑煙，讓地球越來越清潔，人類生活在美好了環(huán)境中。

　　四年級實驗的作文 42

　　什么？我簡直不敢相信自己的眼睛，書上說白醋可以讓雞蛋金蟬脫殼。我仔細看了看書上寫的全過程，便開始試著做這個有趣的實驗。

　　我走到廚房，倒了一大杯白醋，拿了兩個玻璃杯、兩個雞蛋，一切準備就緒，開始做實驗。

　　我把兩個雞蛋分別放在兩個玻璃杯里，再把白醋倒進去，不一會兒雞蛋的外殼上長出了好多小泡泡。第二天一大早，我穿好衣服就去看實驗，發(fā)現(xiàn)雞蛋的外殼上全是泡泡，像是穿上了一件既美麗又奇特的珍珠裙子。

　　第三天，雞蛋外殼上的泡泡更多了。雞蛋好像變大了，也柔軟了許多。更有趣的是，雞蛋上有一層白色的泡沫。

　　第四天，雞蛋的`外殼神奇地消失了。我拿著透明的雞蛋正仔細端詳，突然調(diào)皮的弟弟把它撞在了地上。它竟然像彈力球一樣跳了起來！我頓時目瞪口呆，不知所措。后來，我才明白了其中的道理：因為蛋殼的主要成分是碳酸鈣，白醋的主要成分是醋酸，二者見面會起化學(xué)反應(yīng)。

　　原來一個普通的雞蛋，竟有這么大的秘密，可見科學(xué)無處不在，只要我認真觀察、細細體會，就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

　　四年級實驗的作文 43

　　今天劉老師給我們做了一個實驗，那真是太神奇了，所以我也想學(xué)著做一次，親身感受一下這神奇的力量。

　　這個神奇的實驗需要好幾個步驟，首先我們先準備了一個盤子，往里面到半盤子的水，還需要一張餐巾紙和一個杯子還有一個打火機。一開始打火機時，我還有一點小緊張，怕打火時燒到自己，但我又想不要怕就算燒一下又能怎么樣，這是多么難得的機會怎么能錯過呢？現(xiàn)在開始做實驗了，我小心翼翼的把紙點燃，火越來越旺了，我趕緊把紙放到了杯子里，火比剛才更旺了，我趕緊將杯子反轉(zhuǎn)過來扣在了裝水的盤子里，這時神奇的事情發(fā)生了，盤子里的水竟然盤旋著進入到燒紙的杯子里，同時還發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音，聽起來是不是很好玩很神奇。

　　這是大家一定想知道為什么放入點著紙的杯子能把盤子里的水吸上來呢？我也抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓爸爸在網(wǎng)上查詢了一下，那因為主要是杯子里的大氣壓強小于外部的'大氣壓強，所以就出現(xiàn)了盤子里水盤旋著被吸入了點著紙的杯子。

　　我真是太喜歡這個實驗了既有趣，又學(xué)習(xí)到了新的知識，我發(fā)現(xiàn)只要我們好好學(xué)習(xí)，認真觀察你就會發(fā)現(xiàn)其實學(xué)習(xí)是一種樂趣，而且還會發(fā)現(xiàn)很多大自然中未解之謎，大家快動起來，一起去發(fā)現(xiàn)吧！

　　四年級實驗的作文 44

　　“哇！真的顯出字來了，真是難以置信！”，教室里，同學(xué)們的驚呼聲一陣蓋過一陣！到底怎么回事呢？告訴你吧，是我發(fā)現(xiàn)了“白紙顯字”的秘密。

　　今天上作文課時，李老師神秘地說：“今天我們來做一個有趣的實驗�！崩罾蠋焺傉f完同學(xué)們就一蹦三尺高，實驗之前，老師先把準備好的一張白紙和一瓶神秘的藥水拿出來，教室里面立馬就像炸開了鍋一樣，紛紛議論起來，有的說是神秘藥水，有的說是可樂，還有的說是醋……而我也百思不得其解，心想這個神秘藥水到底是什么呢？

　　實驗開始了，首先老師先找兩位同學(xué)當助手，兩個人捏著紙的兩邊，把紙扯平。接著，老師拿出神秘藥水，打開蓋子，輕輕地噴在紙上。然后同學(xué)們都擠到講臺上，瞪大眼睛看著那張紙。神奇的事情發(fā)生了：白紙上出現(xiàn)了三個大字“你真棒”，我更加疑惑了。

　　最后老師揭秘了原理，原來老師提前用棉簽沾了一些米湯，在白紙上寫好字，因為紙是白色的`，米湯也是白色的，所以看不出來提前寫好的字。神秘藥水是碘伏，碘伏遇到淀粉就會變成藍色。就在紙上顯示出來字了。

　　看到這里，我才真正明白，生活中處處有學(xué)問的道理，只要我們仔細留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的事。

　　四年級實驗的作文 45

　　今天，媽媽帶我來學(xué)寫作文，我很高興。

　　上課了，熊老師微笑著問我們：“什么東西可以浮在水面上？”同學(xué)們議論紛紛，有的說：“三角板！”有的'說：“樹葉！”有的說：“花朵！”還有的喊：“游泳圈！”……

　　熊老師笑了笑，說：“你們說的都對，但是，針可以浮在水面上嗎？”我脫口而出：“不可以，因為針是金屬做的，金屬太重了，會沉下去！”熊老師夸我說得好，可正當我得意時，他又一臉壞笑地問：“真的不能浮起來嗎？”老師這一問，讓我心里打起了鼓，難道針可以浮在水面上？

　　只見老師拿出一根亮晶晶的繡花針和一盤清水，把針放到水面，針一下子沉了下去，像一把寶劍墜落到水里。我們失望極了。

　　可這還沒完，第二次，老師在水上鋪了一張面巾紙，再迅速地把針放在面巾紙上，面巾紙被水潤濕后，沉了下去，針和紙分離，針像一只小船浮在水面上，自由地在水漂來漂去，真神奇。我們都興奮得大呼小叫。

　　今天的作文課真是有趣，回家之后，我還要做一遍這個實驗！

　　四年級實驗的作文 46

　　星期四下午上科學(xué)課時，我?guī)е�老師讓我�(guī)У尼u油、鹽和冰糖興沖沖的來到了實驗室。

　　我們這節(jié)課的題目是“水變咸了”。上課了，老師準備了一杯水，叫李治齊嘗嘗這杯水是什么味道的。李治齊高高興興地上了講臺，把手指放在水里沾了一點嘗了嘗，咧開嘴說：“是咸的”�？衫蠋熣f不能這樣嘗，要用玻璃棒沾一下放在嘴里嘗，嘗完了要及時清洗，以備下一次使用。

　　老師又拿出了一個小瓶，里面盛滿了黑色的顆粒，老實說這是高錳酸鉀。是一種化學(xué)藥品，有極高的`腐蝕性，用的時候要多加小心，更不能用嘴去品嘗。我把高錳酸鉀放在水里，水的一部分變紫了，在旁邊還有許多像水草一樣的細絲，我用玻璃棒攪了幾下，水完全紫了。

　　老師讓我們在課下往一杯鹽水里繼續(xù)加鹽，看看有什么變化。我在家里準備了一點水，我一邊加鹽一邊攪動，前幾次鹽都慢慢化了，可是，在我加第五勺鹽時，無論我怎么攪拌鹽也化不了。原來，水到了一定程度就不能溶解了，不能無限制的溶解鹽。

　　科學(xué)課真好玩。

　　四年級實驗的作文 47

　　我很想知道把水放多了，還是放少了能讓綠豆快點成綠豆芽，前幾天，我便做了一個實驗，來測試了一下。

　　我先拿了兩只塑料盒子，又拿來紙巾和水，還拿來了兩顆綠豆種子，我先把紙巾墊在兩個盒子內(nèi)，然后一只盒子里放50滴水，另一只盒子里放80滴水，接著我又把兩顆綠豆種子分別放在兩只盒子中，寫上編號，水多的是1號，水少的是2號，最后，我把盒子放在朝南的陽臺上了。做好這一切，我心里甜滋滋的，馬上可以知道結(jié)果了。我還猜想，認為水放多的那組綠豆會更快發(fā)芽。我邊靜靜地站在陽臺上耐心等候著這一時刻的到來。我大約等了2個小時我發(fā)現(xiàn)1號盒子里的種子大了許多，而2號盒子里的種子卻幾乎沒什么變化。我又等了3小時左右，我發(fā)現(xiàn)1號盒子里的.種子皮破了，而2號盒子里的種子只是漲大很多。我暗自高興，繼續(xù)等著種子發(fā)出豆芽那個時刻的來臨。

　　大約又過了3小時，我又看了一下，又發(fā)現(xiàn)1號豆伸出了一只腳，而2號只破了皮。我想：還要一會兒就能知道結(jié)果了!我等了2個小時，我看到了水放得多的盒子中的種子發(fā)芽了，我讓種子更快發(fā)芽了，我高興地叫了起來：“我猜對了，我成功了!”

　　這次綠豆發(fā)芽實驗使我受益匪淺!

　　四年級實驗的作文 48

　　星期六上午十一點鐘左右，陽光燦爛，我和小剛拿著一面放大鏡，一張不太厚的紙到院子前面的草坪上，做了一個小實驗。

　　我們先把一張紙平放在地面，然后，將放大鏡一面對著太陽，一面對著紙面，紙上立即映出一個耀眼的光圈。隨著鏡片的移動，光圈漸漸縮小最后變成了一個光點，非常刺眼，我目不轉(zhuǎn)睛的盯著那個光點。霎時，奇跡出現(xiàn)了，我高興的跳起來，快來看呀！紙冒煙了！話音剛落，紙已燒成一個大窟窿。小剛好奇地問我：“紙為什么會自己燒起來呢？”我一下子也回答不出來。

　　我就跑回家去問爸爸媽媽，我跑到上氣不接下氣的問爸爸，爸爸好有耐心的跟我說：“太陽光照射在放大鏡上面，放大鏡就把太陽光的光反射在紙上，放大鏡的距離越運那個光點就越小，那個折射的溫度就越高，也就是說把分散的能量聚集到一個點上，當然那個點的能量就非常高了，由于紙比較薄就容易燒起來，如來厚一點的東西那要一定的.時間才可以燒起來，也就是說把分散的能量聚集到一個點上，當然那個點的能量就非常高了。所以千萬不要把那個光點對著人的照射，那好容易傷到的”

　　聽了爸爸說的這個說法，我也明白了，這也是我人生中的一次經(jīng)驗和教悔。我會永遠記得！

　　四年級實驗的作文 49

　　藍藍的天上，大太陽照著地面，云朵被太陽變成了淡黃色，知了不停的叫著，走在路上的人們幾乎沒有一個不拿傘的，偶爾有一絲微風，在夏日，給人們帶來一絲清涼。

　　我來到教室，看見老師拿出了兩個杯子，幾盒曲別針，說：“我們今天來做一個實驗�！崩蠋熌昧艘缓星鷦e針，倒在桌子上，又把一個杯子交到了一位同學(xué)手中，讓她去接了一杯水，接著，老師讓我上講臺，把曲別針放到接滿水的杯子里，我走了上去，拿起一枚曲別針，輕輕的，小心翼翼地把那一根根曲別針放到杯子里，我看見水一毫米一毫米的上漲，我的心也一點兒一點兒的'往上提，就快提到嗓子眼了，還好沒有出“事故”，一盒曲別針放完了，水也還是安然無恙。老師又請了一位同學(xué)，她與我的表情一樣，很緊張，她呼吸也是輕輕的，生怕一動，水就會滿出來一樣，同學(xué)們都屏住了呼吸，瞪大了眼睛，因為水高了好多，不過后來，水還是沒有滿出來。

　　老師說，水的表面有張力，將水分子緊緊的扣在一起，如果有水分子要掉下去了，中間的水分子就會死死的拉住它，那水分子就掉不下去了。哦，原來是這樣子啊，真是一個有趣的實驗。

　　四年級實驗的作文 50

　　今天，在作文課堂上，我們做了一個十分有趣的小實驗鹽水浮雞蛋。我們準備的材料是一個雞蛋、一個杯子、一根筷子、一瓶水，還有鹽。準備好材料之后，開始做實驗了。首先，老師把水緩緩地倒入杯中。接著，將雞蛋放入水中，我想：蛋寶寶到水里是全身碎骨呢？

　　今天，在作文課堂上，我們做了一個十分有趣的小實驗鹽水浮雞蛋。

　　我們準備的材料是一個雞蛋、一個杯子、一根筷子、一瓶水，還有鹽。

　　準備好材料之后，開始做實驗了。首先，老師把水緩緩地倒入杯中。接著，將雞蛋放入水中，我想：蛋寶寶到水里是全身碎骨呢？還是安然無恙？老師手拿著雞蛋靠著杯壁，往下放。砰！老師手突然一松，雞蛋沒有碎，反而乖乖地在水中懶洋洋地躺著，但是沒有浮起來。

　　然后，老師把鹽放入水中，��！雞蛋動了一下，可是還沒有完全地浮上來。

　　老師繼續(xù)加鹽，鹽像面紗一樣落到蛋寶寶身上。

　　最后用筷子快速地攪拌好，我發(fā)現(xiàn)水變得可白了，像純牛奶一樣，我都想喝一口了！雞蛋也浮上來了水面，露出了它那圓圓的.小腦袋，像睡著了一樣。

　　今天的實驗成功了，我也推薦同學(xué)們?nèi)ピ囈辉�。這節(jié)課也使我體會到我們要多動手，要細心地觀察！

　　四年級實驗的作文 51

　　今天，我們學(xué)了《動手做做看》這一篇課文，課文講的是一個叫朗志萬的科學(xué)家，他提出了這樣一個問題：在一個裝滿水的杯子里，再放進一樣?xùn)|西，水就會漫出來。而放進一條小金魚水卻不會漫出來。為什么呢？我感到很奇怪，于是我就把這個問題告訴媽媽。

　　媽媽叫我自己做實驗，首先，我拿了一個裝滿水的小杯子，接著我就把一枚亮晶晶的硬幣放到水杯里面去，經(jīng)過我的留心觀察，我發(fā)現(xiàn)水漫出來了。

　　然后我又接著做第二個實驗，再裝滿一杯水，又把一些小紙片放進去，我發(fā)現(xiàn)紙片漂浮在水面上，而水一滴都沒有流出來。

　　我又問媽媽，這兩個實驗結(jié)果為什么不同。媽媽告訴我，因為這個硬幣的`重量比紙片重，所以它就往下沉，硬幣占有了原來水的位置，多余的水就會流出來。而紙片的重量很輕，它就浮在水面上，水才不會流出來，其實這里面還有很多的科學(xué)知識，在以后的學(xué)習(xí)中，你自己慢慢去發(fā)現(xiàn)吧。

　　經(jīng)過這兩個實驗，我明白了做什么事情都要經(jīng)過自己的親身體驗，才能知道它是否正確。

　　這兩個實驗太有趣了。

　　四年級實驗的作文 52

　　今天我在看快樂奇巴布時，看見了瓶子吞雞蛋的實驗，我不敢相信，這簡直太神奇了，我決定我也要做一下這個實驗。

　　根據(jù)實驗內(nèi)容我準備了這些材料：一個空空的瓶子，一個煮熟的雞蛋和一把火柴。首先我把雞蛋剝開，接著用火柴點火放進瓶子中，最后把雞蛋放到瓶口上，就在這時突然奇跡的事情發(fā)生了！雞蛋“嗖”的一下子進入到了瓶子中！雞蛋竟然像忽然變瘦了一樣進入到了瓶子里！天吶！這太神奇了！我不敢相信我的眼睛！我決定再來試一遍，我準備就緒，睜大雙眼，緊盯瓶口一刻也不敢眨眼，果然！雞蛋又再一次的進入到了瓶子中！

　　后來我查閱了資料了解到了它的原理，原來是因為大氣壓的.存在，大氣壓進入瓶子中，空氣就會越來越少，所以雞蛋會吞進去。這個實驗太神奇了！

　　我把這個實驗給全家人做了一遍，每個人都說我的實驗很神奇，我覺得也很神奇！弟弟很想知道為什么？我耐心地給弟弟講解，弟弟也似懂非懂地耐心聽我講完。

　　這項實驗讓我開心極了！科學(xué)告訴我們大氣壓就存在我們身邊，只要用心就會發(fā)現(xiàn)。

　　四年級實驗的作文 53

　　今天，我來到上了一節(jié)實驗課，你想知道是什么樣的`實驗課嗎？那就跟我來吧。

　　我走進，問我旁邊的同學(xué)：“今天是什么課？”他搖了搖頭，對我說：“我不知道�！边@時，只見蔡老師從柜子里拿出了一包胡椒粉、一包鹽巴、一把勺子、一個盤子和一件衣服，原來今天是一節(jié)實驗課，同學(xué)們樂開了花！

　　實驗開始了，蔡老師先把胡椒粉給我們聞了聞，吳婧雯深吸了一口說：“真香��！”張萬宇聞了后直擺手，連連說道：“臭得不得了！”蔡老師并不作聲。只見他先把胡椒粉倒到盤子里，再把鹽巴倒到盤子里。大家就都跑上來湊熱鬧。邱啟元見蔡老師拿了一件舊衣服在摩擦那把勺子，他對老師說：“我來摩擦一把小勺子。”說完，邱啟元就輕輕地在衣服上摩擦勺子，然后放到盤子上面，一顆胡椒粉都沒有吸起來。而蔡老師呢？他一直用力地搓勺子，汗都搓出來了，直滴到桌面上。

　　蔡老師把勺子放到盤子上面，奇跡產(chǎn)生了——胡椒粉粘在勺子上了！蔡老師又把勺子放低了一點，鹽巴也粘上來了。這樣，胡椒粉和鹽巴就分開了。我們的嘴巴張得合不攏。不一會兒，大家便又蹦又跳。

　　實驗在歡笑中結(jié)束了，這真是一個有趣的分離實驗！

　　四年級實驗的作文 54

　　下午，第二節(jié)課的上課鈴敲響了。這時，老師走進了教室，神秘地對我們說：“今天，我們來做一次有趣的實驗吧！”同學(xué)們可興奮了，安靜的教室里頓時喧鬧起來。同學(xué)們個個歡呼雀躍，“耶! ”這個聲音恐怕早已傳出了地球。

　　等待著老師宣布最終的實驗�！班�，我們今天做一個觀察微生物的實驗吧！”,

　　泡？原來是洋蔥片切得太大了，都跑到了蓋玻片外面，以至于氣泡大量涌入，影響了清晰度。我輕輕彈了下樣本，氣泡消失了，圖像清晰了。啊，多么神奇的景象！只見顯微鏡下的洋蔥皮像一個個小格子，格子里面有各種各樣的腺體細胞格。有紫紅色長條形的花青素，有圓滾滾半透明的'細胞核，還有一些說不上名字的

　　小細胞，組成了一個形態(tài)各異、趣味盎然的微觀世界。

　　做完這有趣的實驗，我不禁感慨萬分：想想我們小學(xué)生現(xiàn)在能觀測以前只有科學(xué)家才能做得的事，是多么幸運！想到未來，我們的生活一定會在這些高科技的幫助下，變得越來越好，而我們就是將來推動時代發(fā)展的力量。

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