天使的翅膀作文匯編(5篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的天使的翅膀作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
天使的翅膀作文 篇1
天使之翼，是最勇敢的種子，一生下來就有一雙翅膀。不管遇到多大風(fēng)雨和挫折，都不放棄追尋夢想，繼續(xù)飛翔...
從不曾真正接觸過，有著生理缺陷的人。即使偶爾在街頭小巷一遇，也是抱著憐憫，匆匆而過。來不及想象他們的人生究竟是如何度過，只是堅定而固執(zhí)的認(rèn)為，他們的世界一定有著殘缺和遺憾。直到有一天，在一次很偶然的機會，認(rèn)識到一群人，讓我真正明白，他們的人生也可以多彩且有意義。他們的事跡雖不及海倫.凱勒和張海迪那般轟轟烈烈和家喻戶曉，可他們的精神卻也如勁松白楊一般不屈不撓，在生活的歷練中依然頑強挺立，抽枝拔節(jié)。
這家單位生產(chǎn)的產(chǎn)品屬于電器類的，曾獲得國家好幾項榮譽。到人事部時，我看到大家都在忙碌，其中，有一位小伙子的身影吸引了我，我看到他一邊在打電話，一邊在記錄東西，而他打電話的'右胳膊，光禿禿的沒有手掌！一會兒，他開始在電腦上記錄什么，敲鍵盤的左手，非常嫻熟，比好多正常人雙手打字都要快許多。而后，他帶著我去熟悉廠區(qū)的環(huán)境，廠里作業(yè)環(huán)境非常標(biāo)準(zhǔn)化，物資擺放井然有序，給人的感覺非常好。小伙子邊走邊跟我介紹這個單位有400多名員工，但其中有近200名都是身體有缺陷的，有些是聾啞人，有些是腿腳不方便，還有些是獨臂等等......但是他們都非常樂觀積極，同事們之間互相幫忙。彼此配合起來，各取所長，互相彌補，工作完成的很完美。聽著他的介紹，我看到在車間里的情形一些在輪椅上坐著干活的，應(yīng)該都是腿腳不便。我還看到一些雖然站著干活，但身體有些不成比例人，他們雙手配合，靈活的在組裝著一些管子。當(dāng)我走到庫房的時候，正好看到有人來領(lǐng)料，但來者無語，只是用手比劃著什么，這時，一個身高約1.2米左右的女同志急忙迎上，熱情的用手語跟他對話，并及時發(fā)放物資給他。一圈轉(zhuǎn)下來，隨時、隨處都可以看到這樣的畫面和場景，能獨立的，他們自己來做，需配合的，他們默契的配合，一切的動作流暢自然，看著很水到渠成，天衣無縫。讓我不禁想起一則寓言故事天堂和地獄的區(qū)別中的天堂。
到了中午吃飯時，我們一起到食堂排隊打飯，我看到身后站著位支雙拐的人，想讓他到我前面來，早些買完，早些坐下，不料卻被婉拒。打完飯，我們坐一起，我說我很敬佩他們，他哈哈大笑，樂觀且開朗，他告訴我他們這些人在這里已經(jīng)近10年了，之前他們真的曾經(jīng)無所適從過，來到這里后，終于可以用自己的雙手自力更生了，終于也可以為家庭盡份責(zé)任，為社會做些貢獻了，終于可以有尊嚴(yán)的活著，讓自己這微薄之軀殘而不廢，他感覺很驕傲也很自豪。
我很感動，打心眼的敬佩，他們用自己的行動詮釋著生命的尊嚴(yán)和生活的意義。我想，他們也許就是上天派到人間歷練的天使，雖然身體上存在著缺憾，可是卻能把自己的勤勞化作動聽的音符，留給自己的世界美麗一場。
天使的翅膀作文 篇2
讀了《天使的翅膀》，我的心久久不能平靜。
我忘不了那個后背長著難看疤痕的男孩兒，更忘不了那個把男孩的.疤痕稱為“天使翅膀”的人。是啊，金無足赤，人無完人。每個人都會有自身的缺陷，這個缺陷可能是身體上的，也可能是精神上的。其實，缺陷并不可怕，可怕的是別人的譏諷，嘲笑和冷眼；可怕的是自己被這些公平待遇擊倒。
當(dāng)一個人遇到困難時，我們能伸出友愛之手，這是一件容易的事；如果隔岸觀火或投井下石，也是一件容易的事。不容易的是，我們作出什么樣的選擇。而這個選擇，將決定你稱為天使還是魔鬼。
我想，故事中長著天使翅膀的，不是那個男孩，而應(yīng)該是那個給了他溫暖和鼓勵的人。我希望，身邊能多一些這樣的天使。
天使的翅膀作文 篇3
很久很久以前，有一個小男孩，他非常自卑，因為他的背上有著兩道非常明顯的兩道疤痕。這兩道疤痕，就像是兩道暗紅色的裂痕，從他的頸一直伸延到他的腰部，上面布滿了扭曲、鮮紅的肌肉。所以這個小男孩，非常非常地討厭自己，非常害怕?lián)Q衣服，尤其是體育課。但是時間久了，其他小朋友還是發(fā)現(xiàn)他身上的那塊疤。
“好可怕呀！”“你背上好恐怖！”天真的小朋友們無心的話往往最是傷人。小男孩哭著跑出教室。
這件事發(fā)生后，小男孩的媽媽特地帶著他找到班主任。小男孩的班主任是一位很慈祥的女老師，他仔細(xì)的聽媽媽說起小男孩的故事：
“這個孩子剛出生的時候，就生了重病，當(dāng)時我們本想放棄的`，可是又不忍心，這么可愛的生命，我們怎么可以輕而易舉地把他丟掉呢？”媽媽的眼睛不覺就紅了，“所以我跟丈夫決定把他救活。幸好當(dāng)時有一位很高明的大夫，愿意嘗試用手術(shù)的方式搶救這孩子的生命，經(jīng)過好幾次手術(shù)好不容易把他的命保下來了，可是他的背部，也留下了這清楚地疤痕，也是他曾與生命抗?fàn)幍淖C明�！�
第二天上體育課的時候，小男孩怯生生的躲到角落里去換衣服。這時所有的小朋友發(fā)出了驚異和厭惡的聲音�！昂每植馈⒑脨盒难健薄八成祥L了兩條大蟲……”小男孩的雙眼禁不住濕潤了，淚水不聽話的流了下來。
就在這時候，老師出其不意的出現(xiàn)了，幾個同學(xué)馬上跑到老師身邊，比劃著小男孩的背。
老師慢慢的走向小男孩，然后露出詫異的表情�！袄蠋熉犨^一個故事，好想現(xiàn)在就講給你們聽�！毙∨笥炎類勐牴适铝�，連忙圍了過來。
老師指著小男孩背上的兩條顯眼的深紅疤痕，說道：“有一個傳說，每個小朋友都是天上的小天使變成的，有的天使變成小孩時，很快就把他們美麗的翅膀脫下來了。還有的天使動作比較慢，來不及脫下他們的翅膀，這時候那些天使變成了小孩，就會在背上留下兩道疤痕�！�
“那這是天使的翅膀呀！”小朋友指著小男孩的背部紛紛發(fā)出驚嘆。
“對呀！”老師露出神秘的微笑。
小男孩呆呆著站著，原本流淚的雙眼，此刻停止了流淚。
突然一個小女孩輕輕的說：“老師，我們可不可以摸摸小天使的翅膀？”
“這要問小天使肯不肯了�！崩蠋熚⑿χ蛐∧泻⒄ＵＱ劬�。
小男孩鼓起勇氣，羞怯的說：“好！”
女孩輕輕的摸了摸他背上的傷痕，高興的叫了起來：“哇，好棒，我摸到天使的翅膀了！”女孩這么一喊，所有的小朋友都拼命的跟著喊：“我也要摸天使的翅膀，”
后來小男孩漸漸長大，他深深地感謝讓他重振信心的老師。高中時他還參加了全市的游泳比賽，得了亞軍。他勇敢的選擇了游泳，是因為他相信，他背上的那兩道疤痕是被老師的愛心所祝福的“天使的翅膀”。
天使的翅膀作文 篇4
雪是極平常的。我已看過多少次這樣的雪了，每次都是那么輕盈，妙曼。似一床軟絮做的被兒，給大地披上。
雪紛紛揚揚飄落，可以看成一份來自天國的禮物，接一片亮晶晶的雪花，松松軟軟，仿佛沒有絲毫重量，是那么輕柔，又是那么迷蒙，帶著一縷淡淡的憂傷和輕飄飄的意念。其實，雪也是一種花，不急于結(jié)出飽滿的碩果，追求的只是一種樸素的美。我只知道她的生命很短很短，到了生命的最后一刻，也會猛地跳躍一下，直至變成了純潔的一灘水。
雪是永遠(yuǎn)不會累的。從飄落的那一刻起，就懂得該為人類做些什么，默默接受一切，默默地奉獻著自己。人也會把它當(dāng)作一個生靈，她至純，一點也不冰冷乏味，只想給孩子們帶來快樂。
雪為孩子們帶來的快樂很多：孩子們總喜歡溜冰、堆雪人、打雪仗……有時玩得手凍僵時，就會快速跑回家，抱一個熱水袋，或者跑到空調(diào)房，稍微暖和一下身子，便又飛也似地跑出去玩雪了。
我想雪是暖的，至今仍有“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”的說法；雪也有留戀，“一片冰心在玉壺”添置了她的娓婉；雪又是豐收的象征，自古就有“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”的諺語；雪還是雄壯粗獷的，“千里冰封，萬里雪飄”……
季節(jié)的冬天占了一年的四分之一。我認(rèn)為夜晚的雪是最美的，南方的冬天竟也有下大雪的日子，大雪在深夜不期而至。早上醒來時，窗臺、樹枝、山坡或露臺上都覆著一點點一塊塊積起來的`雪花，整齊又美觀……
往往在晚上，下雪的聲音便在耳邊響起。夜很靜，月光是隔著窗欞灑進來的，在月的照耀和燈的映襯下，一片片潔白的雪花被染成了金色。我細(xì)細(xì)地聽著雪的說話聲，一會兒“瑟瑟”響，一會兒“啪嗒啪嗒”地落，好像寄托了無限的思念似的。她也是一位杰出的鋼琴家，還沒來得及聽樂譜，我自己已經(jīng)睡著了。
第二日的太陽照下來，雪開始熔化，終于又回到了自己的家——天國。
看到雪，不禁使我想起剛剛學(xué)過的課文《賣火柴的小女孩》，想起她的悲慘身世，想起她的可憐遭遇，但我相信小女孩會隨著奶奶一起到天堂去的——
因為，雪是善良的。
每一片雪花好像是一個天使折斷了翅膀，但她依然擁有純潔，一顆純潔的心和一只純潔的翅膀。
雪不悲哀，也不傷感，她擁有的只是短暫的快樂，用審美的眼光看，對于我來說，也是一種無言的感動。
默默的雪，還在下……
我愿意來世也做一朵純潔的小雪花！
天使的翅膀作文 篇5
近幾天，一直在讀《天使的翅膀》一文，我心中始終澎湃著一種激情，一種感動，主人公譚千秋猶如一座巨大的豐碑矗立在我的眼前，需仰頭才見。
譚千秋是四川省特級教師，在東汽中學(xué)從事教學(xué)工作。他為人正直善良，愛生如子，在汶川地震中，東汽中學(xué)里的一幢教學(xué)樓塌陷了。當(dāng)時，譚千秋正在上課，他迅速組織學(xué)生往樓下疏散。當(dāng)他得知還有 4 個學(xué)生沒下來時，立即奔上樓去，看到天花板即將掉落，他大喊一聲：“快鉆到講臺下面�！闭f著，他用自己的身體緊緊地掩護住了這 4 名同學(xué)。就這樣， 譚千秋 老師犧牲了。他本是可以安全地走出地震的，可他卻為了 4 名學(xué)生而獻出了寶貴的生命。因為在他心里，學(xué)生的`生命高于一切。他用自己的行動詮釋了“為人師表”這四個大字！
當(dāng)人們從廢墟中將他的遺體扒出來時，他的雙臂還是張開的，趴在講臺上，手臂上傷痕累累。就是這雙曾傳播無數(shù)知識的手，在地大震發(fā)生后從死神的手中奪回了 4 個鮮花般年輕的生命�？吹竭@一幕，圍觀的人們不禁肅然起敬。聽，山谷低鳴，松濤陣陣，似乎也在哀悼 譚 老師的逝去！
“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！� 譚千秋 老師用自己的生命詮釋了這句歌詞，用自己的血肉之軀為自己的學(xué)生牢牢地守住了生命之門。他無愧于“人民教師”這一光榮稱號！
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