同學的作文實用【4篇】
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的同學的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
同學的作文 篇1
我們班有這樣一個女生——長得非常美麗，最獨特的是，她的皮膚特別的白，白得像雪，就像整個人浸在牛奶中被“腌制”那樣。臉上白里透紅，紅里透白，簡直就是第二個“白雪公主”。只要不是陰云遮天，她呀，都可以和天上的云比白了。她就是我們年級里眾人皆知的孫靜怡，小名孫悟空。
她的好奇心特別強。在一次科學課上，老師打開一個軟件，是玩模型飛機的，用電腦控制，很有立體感。坐在我旁邊的“白雪公主”的好奇心像維蘇威火山那樣爆發(fā)了。只見她雙眼睜得滴溜圓兒，像一個圓滾滾的小球，目不轉睛地盯著電腦，不眨一下。那種目光就像鄉(xiāng)巴佬去大城市看見他從未見過的東西那樣，眼睛都能散發(fā)出金色的光芒。眉毛也跟著眼睛往上提，嘴巴張得大大的.，成一個“O”字形，雙手放在桌子上面，屁股往后頂，腰向前伏下，頭伸出來，一直保持這個姿勢，呆若木雞。片刻之后，她扭頭過來好奇地問：“這是什么？超酷耶！”邊說左手邊擺成“V”字形，右手叉著腰，眉毛往上提了兩三提。她又轉回頭去，雙手放在膝蓋上，挺直腰，頭微微斜著，眉毛和眼睛擠在一起“打架”，從遠處看，就像眾同學中一棵亭亭玉立的楊樹。又過了一陣子，她實在忍不住了，又問我：“這到底是什么來的？”“公主”幾次三番地“審問”我這個“手下”，我哪敢不回答，只好恭恭敬敬地說：“額……額……我也不知道�！彼缓么诡^喪氣地坐著，嘴里在自言自語著什么。我猜她應該是在反復嘀咕“這是什么？”這句話吧！
別看她這模樣兒，她的好奇心還沒有消失，火山邊上還有一些沒有凝固的巖漿。俗話說：“不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑�！蔽夜烙嬎男亩家呀�(jīng)被那個新奇的東西撈走了。
請各位審判團的成員來審判一下，她的好奇心是不是很強呢？
同學的作文 篇2
自從一年級開始，就有一個人被評為“班級最呆的人”。他是誰？就是蘇小a，來說說他吧！
他一年級的課間，在兩面墻之間不停的拍手、不停的.轉。經(jīng)過的人都說他笨！有一次，他在去音樂課上課的路上，不停地跳躍著、拍著手，嘴里不停地說：“拉拉嗚多拉卡咔！”一些奇奇怪怪的話。進教室時又說：“天沙路卡！”就飛奔進了教室，還差點碰上了墻。真是笨！他是不是中邪了呀？或是精神有問題？
二年級的時候，他的“呆呆病”可能好了點，至少下課不說起怪的話了�？晌义e了，他在上課時又說話了！一次，上體育課時，他時不時從嘴里吐出幾個字：“立正，立二！”老師聽到了，把他叫出列，他反倒抓抓耳朵說：“我為什么要出列呀，老師？”老師性子不好很急躁地說：“小胖，你給我出列！”說完就把他一手拉出了隊伍。三年級時，上英語課。他站起來答問題，一直不說話，大家都說他呆！還有一次，他在游泳課是，失足一下子掉進了水里，不停地喊：“救命��！”大家趕忙把他就上來。不但大家說他呆，連老師知道實情后，也說他呆、笨！
今年，他還是一樣呆！一次，他在看書時，有人一不小心碰到了他，他連一聲痛也不會說，繼續(xù)呆呆地看書，也忘不了拍手。大家都說他呆，都不知道痛。
我說他是全班最呆的人吧！
同學的作文 篇3
我有一位同學，她長得圓圓的臉蛋兒，彎彎的眉毛和小小的.眼睛，經(jīng)常穿著粉紅的連衣裙。
你們猜猜她是誰?她就是我的同學——xxx，她是個心靈美的女孩兒，你們知道我為什么要說她心里美!因為她愛樂于助人，一天，有一個同學在寫作業(yè)時，鋼筆沒水了，他問李欣怡:“你可不可以借給我一只鋼筆，讓我寫完作業(yè)，再還給你呢?”“可以�！眡xx毫不猶豫的回答完就遞給他一支鋼筆。
還有一次我們兩個上街買東西，一個乞丐攔住我們，他一身惡臭，穿著滿是污漬的爛衣服�！安灰硭�，我們走�！蔽乙贿吚贿呎f�？墒撬f:“不!老師平時就教我們要助人為樂，你看他多可憐呀，我們應該幫幫他。”說著，她把她媽媽給她買東西的錢給了那個乞丐。我被他的行為打動了，也跟著給了那個乞丐一些錢。乞丐收了錢就千恩萬謝的走了。
你看她是不是一個心靈美的人呢?
同學的作文 篇4
星期二上午，我們照例來到陶藝室上課，陶藝老師讓四個人一組合作做一套茶具，我們可高興了。 我和同組的鄭漢等三個同學商量了一會兒，決定我做茶壺，他們做壺蓋、壺把子和茶杯。分配完后，我們就開始做了。我的任務最重要，所以我要好好做。我先拿起一坨褐色的陶泥揉起來，揉啊揉，硬硬的泥團越揉越軟，我再用兩手把它搓成了一個光溜溜的大泥球，接著把大拇指按進泥球中，然后把泥的外沿凸起的部分往外張大、張大，再把它捏長些，最后在泥的一邊捏出一個小壺嘴，這樣，壺身就做好了。我仔細端詳著這個壺身，我覺得它好像有一個大肚子，能裝下很多茶呢！
我看了看別的同學，他們都特別認真，時而捏，時而切，時而拍，把一坨坨陶泥“變”成了各種各樣的形狀：有的像圓圓的盤子，有的像彎彎的'枝條，有的像尖尖的的小塔……我又細心地檢查起我做的茶壺來，仔仔細細地抹平每一處凸起的地方。 過了一會兒，我們都完成了自己的任務，要開始拼接了。
我把我做的壺身拿出來，跟另外兩個同學做的壺蓋和壺把一拼，正好相配，我們真是知心朋友��！我們讓這套剛剛“出爐”的茶具“站”在桌子上，大家都笑了。我不禁脫口而出：“真是團結力量大呀！”“對，團結力量大！”哈哈哈…… 這件事，真讓我難忘，因為這是我和同學的一次成功的合作。
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