同學(xué)的作文

時(shí)間：2026-04-14 16:16:36 同學(xué)

同學(xué)的作文匯編[5篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑目梢藻憻捨覀兊莫�(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的同學(xué)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

同學(xué)的作文匯編[5篇]

同學(xué)的作文篇1

　　我的同學(xué)楊欣培有一頭烏黑的短發(fā)，一張白白凈凈的瓜子臉上彎月似的兩道眉毛讓人難以忘記，一雙水靈靈的眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的'鼻子，一張紅撲撲的櫻桃小嘴，有一口雪白整齊的牙齒。

　　楊欣培博覽群書，對(duì)我提出的問(wèn)題，她都對(duì)答如流。有一次，下課了，我還在苦思冥想一道數(shù)學(xué)題。突然，楊欣培向我走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“你為什么不出去玩？”我說(shuō)：我正在思考一道題，你先去玩吧！”她一邊拿我的作業(yè)本，一邊說(shuō)：“我來(lái)看看，沒(méi)準(zhǔn)兒可以幫助你呢！”她看了一會(huì)題，又拿出一張白紙與一支鋼筆。楊欣培手中的筆飛快地舞動(dòng)著，她喃喃自語(yǔ)道：“呼，這道題還真不簡(jiǎn)單那！”這時(shí)，我看了看楊欣培，只見(jiàn)她眉頭緊鎖，眼珠飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著。忽然，她猛一拍腦門，大聲說(shuō)：“我怎么這么慢才想起來(lái)呀！”又把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“你，可以用以前學(xué)過(guò)的‘乘法分配律’來(lái)算這道題呀，哈哈……”我大聲說(shuō)：我怎么沒(méi)想到呀”我大聲說(shuō)：我怎么沒(méi)想到呀？真是謝謝你，楊欣培！”楊欣培笑笑說(shuō)：“現(xiàn)在我們可以出去玩了吧！”我欣然應(yīng)允：“當(dāng)然可以！”

　　楊欣培不但聰明，而且樂(lè)于助人。一天中午，我來(lái)到教室，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我：“你有沒(méi)有多余的練習(xí)本？”我不好意思地說(shuō)：“沒(méi)有”。楊欣培說(shuō)：“我有一個(gè)多余的練習(xí)本，你要用嗎？”那位同學(xué)像看見(jiàn)了救命稻草似的趕緊跑過(guò)去。楊欣培蹲在書包旁，用手拉開(kāi)書包拉鏈，小心翼翼地從書包里拿出一個(gè)練習(xí)本，放在哪位同學(xué)手里，哪位同學(xué)感激地說(shuō)：“謝謝你，楊欣培拉上書包拉鏈，站起來(lái)瀟灑地把手一揮，笑著說(shuō)：“區(qū)區(qū)小事，何足掛齒，同學(xué)之間互相幫助是應(yīng)該的！”說(shuō)完開(kāi)心地笑了笑。

　　這就是我的同學(xué)是一個(gè)博覽群書，樂(lè)于助人的女孩。

同學(xué)的作文篇2

　　今天上午，老師對(duì)我們說(shuō)：“周報(bào)打印出來(lái)了。上周報(bào)的是陳子安的童話《小貓與小狗》，盧振松的童話《窮人與富人》……”老師還沒(méi)講完，講臺(tái)下就發(fā)出一陣喧鬧聲。有一個(gè)同學(xué)說(shuō)： “老師，盧振松這篇文章是抄的！我看過(guò)這個(gè)故事！”其它同學(xué)聽(tīng)了也紛紛議論起來(lái)。“是抄的嗎？不可思議，我們班竟然會(huì)出現(xiàn)抄作文？ ”“我好像看過(guò)，好像真是抄的`！”盧振松說(shuō)“我沒(méi)有抄！”

　　老師看了盧振松一眼，說(shuō)：“我會(huì)去查的�！苯又帜钇鹕瞎鈽s榜的人，我一聽(tīng)有我的名字，忘記抄襲那件事了（盧振松抄襲的那件事）。

　　到了星期五，周報(bào)發(fā)了下來(lái)了！我的同桌從圖書柜里拿了一本中外童話走上講臺(tái)，讓老師對(duì)比盧振松那篇《窮人與富人》。老師看了一模一樣，很生氣！狠狠地批評(píng)了盧振松，問(wèn)他為什么要抄人家的作文。

　　是啊，我也想問(wèn)他：你為什么不自己寫作文呢？那是欺騙啊，是自欺欺人啊。估計(jì)他自己騙自己，現(xiàn)在后悔也來(lái)不及了。

同學(xué)的作文篇3

　　昨天，我和同學(xué)景景一起去上學(xué)。走到學(xué)校大門口的時(shí)候，我和景景發(fā)現(xiàn)了一只蜜蜂。景景就撿了一塊石頭朝蜜蜂那里扔了過(guò)去。然后，那只蜜蜂飛來(lái)了。景景一不小心就被蜜蜂咬了一口。他飛跑進(jìn)學(xué)校，走入教室，坐在座位上，大聲地哭了起來(lái)。

　　“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)當(dāng)……上課了，大家都在議論景景，景景一邊哭一邊寫作業(yè)。后來(lái)，忽然來(lái)了一位值日老師，她說(shuō)：”不要說(shuō)話！“勇敢的東東同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：”景景被蜜蜂咬了�！坝谑�，老師就叫我送景景回家擦藥。

　　我送景景到他家后，景景對(duì)我說(shuō)，他擦了藥就不去學(xué)校了，他要在家里休息。我只好一個(gè)人向?qū)W校跑去，回到學(xué)校都下課了。

　　這就是我的'同學(xué)，貪玩又嬌氣的景景。

同學(xué)的作文篇4

　　問(wèn)同學(xué)情是什么？為什么直叫人時(shí)常想起，難以忘懷! 三年初中，豆蔻年華，恰同學(xué)少年，一同飛揚(yáng)青春的旋律，經(jīng)歷成長(zhǎng)的煩惱，承受考試的壓力，走過(guò)叛逆的日子。做人的`基石深深埋下，友誼的種子悄悄萌芽，還有慢慢長(zhǎng)大的滋味共同品嘗人生豈能盡如人意？逆境中，同學(xué)是一把火，燃燒你的激情，教你屢敗屢戰(zhàn)，永不放棄；順境里，同學(xué)是一塊冰，勸你頭腦別發(fā)熱，寵辱不驚;風(fēng)雨中，同學(xué)是相攜相扶的臂膀，是遮風(fēng)擋雨的那把傘；陽(yáng)光里，同學(xué)是藍(lán)天上飄蕩的白云，是雨后的那道彩虹取得成績(jī)了，最想與同學(xué)分享，最想?yún)R報(bào)給母校；遇到挫折了，最想傾訴給同學(xué)，最想得到安慰于同學(xué)。能因你喜而笑的是同學(xué)，能因你悲而憂的也是同學(xué)。常言道：“千年修得共枕眠，百年修得同船渡”，現(xiàn)在又加上一句：“五世修得同窗讀”。讓我們?cè)谧x的、畢業(yè)的，都珍惜同學(xué)情吧！這是除愛(ài)情、親情、友情、戰(zhàn)友情外，人生又一種美好的、不可或缺的、值得終生回味的感情……。

同學(xué)的作文篇5

　　我們班的泡泡臉皮最厚，總是公然頂撞老師，按我的話來(lái)說(shuō)，他就是“死豬不怕開(kāi)水燙”。

　　比如，美術(shù)老師叫他到教室后面罰站，開(kāi)始了對(duì)他的.思想教育，“你怎么唧唧叫個(gè)不停，一直說(shuō)話？難道你是老師呀！”泡泡聽(tīng)了不但不羞愧，反而怪聲怪氣地回答：“沒(méi)錯(cuò)！我是你們的老師，咳咳！”我們聽(tīng)了捧腹大笑，就因?yàn)檫@一笑，大家都站著上了一節(jié)課。

　　有一次，科學(xué)老師沖他叫道：“你再搗亂，就別來(lái)上課了，回家去！”老師原本也只是說(shuō)說(shuō)氣話，可是他居然當(dāng)真了。他收起書包，對(duì)老師說(shuō)：“好！反正我家也近。老師，拜拜，我走了��！你們可別攔我！”最后，還是老師把他捉回教室。老師嘆道：“你，你！唉——不知說(shuō)你什么才好！”因?yàn)樗�，整個(gè)課堂變成了鬧劇。

　　數(shù)學(xué)課，老師讓我們?cè)诒咀由蠈懸粋€(gè)練習(xí)題，我看他在那無(wú)所事事。這時(shí)，只聽(tīng)老師尖叫一聲，“泡泡！你為什么沒(méi)寫？”他竟然笑笑說(shuō)：“寫了！寫在天上！”老師的臉色變得像塊豬肝，難看極了�？墒抢蠋熞材盟麤](méi)辦法呀！

　　每次老師都要被他惹怒，他已經(jīng)是辦公室的�？�，我不明白，他為什么要那么厚臉皮呢？

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