我的氣人同桌五年級作文
我的位置在教室的第2排第3行左邊一個座位。陳崢宇的位置在教室的第2排第3行右邊一個座位。
本來大家守著自己的地盤可以和睦相處，但我卻攤上了這么一個同桌，這樣說吧，你攤上他，那就是人氣人，氣死人！麻煩一筆盒遭殃了度過看似太平的一節(jié)課，我松了口氣，陳崢宇總算沒找我麻煩。下課了，我哼著小曲兒下樓交作業(yè)，上來時，卻看見我的筆盒被“虐待”了一番——換了一個新筆盒以后，陳崢宇可找到了讓我“抓狂”的工具，好不容易求著媽媽買的'，我怎么能讓它進入陳崢宇的“魔爪”？每次下課時，我都把它保護得嚴嚴實實。可這次……我心急火燎地檢查了一遍我的筆盒，還好，外觀沒問題。
可綁鉛筆盒的筆繩卻被打了好幾個死結，哎，同桌，沒必要那么狠吧？我狠狠地瞪了陳崢宇一眼，他卻還不知天高地厚地說：“看我干嘛？”我只好先放過他，先看看筆盒怎么樣了吧。打開死結，我翻開筆盒，里面竟然空空如也！我生氣地瞪著陳崢宇和與他“同流合污”的張鑒之，“誒，你們兩個，說！我的筆呢？！”他倆無辜地說道：“不知道啊，又不是我偷的！”我哭笑不得地看著他們，演技真好��！剛要發(fā)火，上課鈴卻響了起來。我只好悻悻地坐下了，翻開抽屜找這節(jié)課要用的數學書。咦？我的筆怎么在這兒？麻煩二被老師批評數學課，我守著三八線左邊的地盤，陳崢宇守著三八線右邊的地盤，我們相安無事地各自寫著作業(yè)。我的胳膊肘不小心越線了，陳崢宇“嘿嘿”地笑起來，假裝不經意地把我的尺子擠下座位。剛好做到做圖題，我拿出鉛筆，找直尺。我的尺子哪兒去了？不用說，絕對是陳崢宇在搗亂。我彎下腰，果然，尺子在地板下安靜地“睡著”呢。得讓你“蘇醒”了！我伸出手去拿，卻不料中間殺出個大黑馬，陳崢宇的腳。
我氣哼哼地看著他，伸出自己的腳去頂，不想，這個動作卻讓數學老師看見了�！澳阍诟墒裁�？”朱老師走到我身邊，大聲訓斥我。我只好低下頭享受著這免費的“口水雨”，數學老師說累了，我坐下把尺子拿起來，狠狠地踩了陳崢宇一腳。冷戰(zhàn)一觸即發(fā)。陳老師說過，“自己能和一個人同班同學是種緣，能和一個人同桌更是一種緣�！蔽倚南耄何艺媸亲采稀肮肥哼\”了呀，攤上這么個同桌！
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