【精華】同桌的作文600字3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的同桌的作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
同桌的作文600字 篇1
今天我的橡皮用完了，到校園服務(wù)部買(mǎi)了一塊新的橡皮擦。上課時(shí)，我有一道題寫(xiě)錯(cuò)了，便拿出新橡皮擦了重新訂正。沒(méi)想到，被我那“貪心”的同桌看中了。他滿(mǎn)臉堆笑，溫柔地說(shuō)我說(shuō)：“這個(gè)橡皮真漂亮！借我看看吧！”
我不答應(yīng)，他臉一沉，咬著牙齒說(shuō)：“你的皮是不是又癢癢了？要不要我?guī)湍銚蠋紫拢俊蔽乙宦?tīng)嚇得趕緊把橡皮擦雙手奉上。他又說(shuō)：“不錯(cuò)！送給我了！”我剛想說(shuō)不行，但看到他那雙眼睛正在死死地瞪著我，又硬生生地把已到了喉嚨的話(huà)給咽了回去。無(wú)奈，我只好忍痛割?lèi)?ài)。
經(jīng)過(guò)了這個(gè)教訓(xùn)，我明白了人最大的敵人就是“懦弱”！
老師讓我們寫(xiě)作業(yè)，同學(xué)們寫(xiě)著寫(xiě)著就遇上了難題。大家左思右想，挖空腦袋，也沒(méi)想出什么錦囊妙計(jì)。
最后只有兩個(gè)人做出來(lái)了，那就是我和滕霞。經(jīng)過(guò)老師檢查后，確認(rèn)我們兩個(gè)人全部正確。
我的`同桌現(xiàn)在還沒(méi)有做出來(lái)，看見(jiàn)我便說(shuō)：“這道題怎么做的？你給說(shuō)說(shuō)，有超級(jí)大獎(jiǎng)等著你。”我是一個(gè)吃硬不吃軟的人。我說(shuō)：“不告訴你！你自己慢慢想吧！”他一聽(tīng)頓時(shí)火冒三丈：“快教我！要不然有你好看！”我滿(mǎn)腔的英雄氣概馬上蕩然無(wú)存了。只好乖乖地將解題方法傾囊相授。
這恐怕就叫做“敬酒不吃吃罰酒”吧！
一次課上，老師讓我們寫(xiě)課堂作業(yè)。我打開(kāi)文具盒一看，尺子，自動(dòng)鉛筆，膠帶紙都靜靜地躺在里面，唯獨(dú)就鋼筆不見(jiàn)了。我慌忙地在課桌里亂翻起來(lái)，還是沒(méi)有找到。
同桌好像看穿了我的心思，把他的鋼筆塞到了我的手里，對(duì)我說(shuō)：“給你！”自己則拿水筆寫(xiě)起來(lái)。下課后，我高興地對(duì)他說(shuō)：“剛才謝謝你了。沒(méi)想到你這種人還會(huì)這樣�！彼R上翻臉了：“你什么意思呀？我是哪種人了？”結(jié)果，我被揍了一頓。
由此可見(jiàn)，講話(huà)得千萬(wàn)注意分寸才行。
同桌之間，有快樂(lè)，也有煩惱。只要有一個(gè)寬廣的胸懷，一切都會(huì)迎刃而解！
同桌的作文600字 篇2
“明天你是否會(huì)想起，猜不出問(wèn)題的你；我也是偶然翻相片，才想起同桌的你……”每當(dāng)耳邊想起這熟悉的旋律時(shí)，你是否會(huì)想去你的那位同桌呢？
那美麗的鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的陪襯，才顯得更純潔；那一閃一閃的星星，因?yàn)橛辛撕诎档奶炜张惆�，才�?huì)顯得更耀眼。而友誼，因?yàn)橛辛藖?lái)自?xún)?nèi)心的真摯情感，才會(huì)顯得更加珍貴。
開(kāi)學(xué)的那一天，我在想我會(huì)不會(huì)和認(rèn)識(shí)的人在同一個(gè)宿舍，班級(jí)呢？隨著我的思考來(lái)到宿舍，推開(kāi)門(mén)看到了你。我感到非常的驚訝，沒(méi)想到你跟我在同一個(gè)宿舍。你還是一年前的你，還是那副模樣，即使在人群中我也能認(rèn)出你。你帶著一副黑色眼眶的眼鏡，把那長(zhǎng)發(fā)剪短了，粉紅的`小嘴，一雙發(fā)亮的眼睛，眼睛雖然不大，皮膚也不白，但我卻喜歡和你在一起的玩耍，學(xué)習(xí)的時(shí)光。
記得那時(shí)你把長(zhǎng)發(fā)剪短了，一直在我耳邊抱怨：“早知道就不剪了，哎，我的長(zhǎng)發(fā)啊！”我當(dāng)時(shí)笑你：“傻啊你，睡覺(jué)你剪了它呀！”我說(shuō)完就跑了，你追過(guò)來(lái)了，一路上打打鬧鬧地去到了教室。班上的同學(xué)都說(shuō)你黑，我在旁邊笑你，你說(shuō)：“皮膚黑，說(shuō)明我健康啊！”那天，上地理課，老師給我們講關(guān)于美國(guó)的知識(shí)，講到了在美國(guó)皮膚黑的，你就是下等人士。班上有同學(xué)問(wèn)：“為什么�。俊钡乩砝蠋熣f(shuō)：“因?yàn)槟愫诎�！”我們�(nèi)嘈χ聪蛭业耐?谷杰，有人說(shuō)：“谷杰，哈哈哈�！钡乩砝蠋熣f(shuō)：“白種人覺(jué)得自己血統(tǒng)高貴，不與我們做朋友�！蔽覀兌键c(diǎn)頭。
我們宿舍有個(gè)規(guī)定，星期一星期三，誰(shuí)先回去誰(shuí)先洗澡，星期二星期四按順序洗，星期一下午最后那節(jié)自習(xí)課，快下課了，我們整理好書(shū)等著下課。下課鈴響了，我們班的同學(xué)爭(zhēng)先恐后的出了教室門(mén)，我們兩個(gè)拉著手徘徊在綠蔭下，斑駁的陽(yáng)光灑在密密的空氣里，跌跌撞撞地跑回宿舍。
夕陽(yáng)西下，我們漸行漸遠(yuǎn)的人影，不再回頭，長(zhǎng)大了，老了，我也不會(huì)忘記你的，我親愛(ài)的同桌。
同桌的作文600字 篇3
每到新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，同學(xué)們都會(huì)為選同桌而苦惱，老師們都會(huì)為選同桌而費(fèi)心。有的同學(xué)希望同桌自己能選，老師給予同學(xué)們自主選擇同桌的機(jī)會(huì)和權(quán)力；有的同學(xué)希望同桌由老師來(lái)安排，避免許多不必要的矛盾產(chǎn)生。今天我來(lái)發(fā)表我的看法：我認(rèn)為同桌還是由老師安排比較好。
第一，老師安排同桌可以兼顧同學(xué)們的身高差異。雖說(shuō)在一個(gè)班級(jí)里的同學(xué)都是一個(gè)年齡層次的，但是在身高上卻有不小的差異。有的同學(xué)已經(jīng)一米五幾的身高，有的同學(xué)卻像遲遲不拔節(jié)的小竹子，只有一米三幾的身高，矮人一頭，自己也自卑不少。老師在安排同桌時(shí)，會(huì)考慮個(gè)頭矮的同學(xué)的感受，適當(dāng)?shù)匕阉{(diào)到前排。
第二，老師對(duì)于班級(jí)同學(xué)的性格脾氣了解全面，能夠更合適地安排同桌。有的'同學(xué)內(nèi)向，老師會(huì)給他安排一個(gè)外向點(diǎn)的同桌；有的同學(xué)好動(dòng)，老師給他安排一個(gè)安靜點(diǎn)的同學(xué)；有的同學(xué)話(huà)多，是不折不扣的“話(huà)癆”，老師一定會(huì)安排一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的悶葫蘆坐在他旁邊，讓這個(gè)話(huà)癆英雄沒(méi)有用武之地。
第三，老師更了解班級(jí)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)差異，有效的安排同桌，讓同桌兩個(gè)同學(xué)互幫互助，共同提高。比如去年，老師就把班級(jí)跟我水平相當(dāng)?shù)男⑼瑢W(xué)安排在我身邊，我們兩個(gè)坐同桌后，你追我趕，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極努力。老師也會(huì)把一些學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)安排在學(xué)霸身邊，這樣，學(xué)霸能夠在一定程度上幫助弱的同學(xué)。
第四，老師更有權(quán)威，他的話(huà)更有可實(shí)施度。有的同學(xué)會(huì)憑借一時(shí)興起，自主選擇同桌，但是稍有不如意，兩個(gè)人之間鬧些矛盾，就要嚷嚷著換同桌。但是，如果同桌有老師來(lái)安排，那么老師的話(huà)猶如“圣旨”，沒(méi)有人不敢不聽(tīng)令啦。
老師畢竟更了解班級(jí)整體情況，所以，相信老師的安排。
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