網(wǎng)絡(luò)的作文經(jīng)典[3篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇1

　　在語(yǔ)文課上，男女生們傳紙條。唧唧咕咕說(shuō)小話(huà)。正當(dāng)老師回過(guò)身去寫(xiě)字時(shí)，紙條到處亂飛，命中率99。99%。老師突然一個(gè)急轉(zhuǎn)身，全班規(guī)規(guī)矩矩做在位置上。

　　在數(shù)學(xué)課上，老師講著概念，唧唧咕咕的聲音在空氣中傳播。蕩漾著。老師突然停下來(lái)，說(shuō)：“把概念記一遍，一會(huì)我抽人背，背不了的抄10遍�！边^(guò)了幾分鐘老師開(kāi)始點(diǎn)號(hào)數(shù)。老師點(diǎn)了5個(gè)同學(xué)，就中彈了4個(gè)。

　　在英語(yǔ)課上，老師陰沉著臉，一進(jìn)來(lái)就罵我們。罵了幾分鐘，開(kāi)始上課�？煜抡n時(shí)，老師說(shuō)：“把昨天的作業(yè)放在桌子上，我來(lái)檢查�！苯�(jīng)老班報(bào)告，無(wú)一人受傷。全班感到欣慰!

　　在物理課上，全班聚精會(huì)神的聽(tīng)著老師講課。原因有兩個(gè)：1，是教導(dǎo)主任在我們班聽(tīng)課;2，是我們非常喜歡物理課。所以我們班經(jīng)常被物理老師表?yè)P(yáng)。

　　本班最害怕的地理課和歷史課終于來(lái)臨了，全班做好了以死報(bào)效本班的決心。誰(shuí)知，兩位老師改變了對(duì)本班的'教學(xué)方法和態(tài)度。還我們捏了一把汗。

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇2

　　當(dāng)前的社交媒體平臺(tái)將點(diǎn)贊功能放在最明顯的位置，而刻意淡化負(fù)面情緒的表達(dá)。有人認(rèn)為點(diǎn)贊是積極表態(tài)、與人互動(dòng)；也有人認(rèn)為只有點(diǎn)贊不利于表達(dá)真實(shí)的想法。在我看來(lái)：點(diǎn)贊固然可以傳播正能量、增加存在感，但是只有點(diǎn)贊功能必然會(huì)影響真實(shí)的表達(dá)。點(diǎn)贊無(wú)法代替真實(shí)。

　　不可否認(rèn)，點(diǎn)贊在社交媒體中有著極大的作用。點(diǎn)贊可以代表對(duì)他人的贊同和欣賞，可以與志同道合的朋友交流，可以傳播正能量。社交平臺(tái)放大點(diǎn)贊功能，不僅便利了人們的交往，更推動(dòng)了積極樂(lè)觀的態(tài)度的傳播。

　　然而，在放大點(diǎn)贊功能的同時(shí)弱化負(fù)面情緒的表達(dá)的做法，我認(rèn)為還值得商榷。曾國(guó)藩有言：“人云亦云，非真我也，惡之。”點(diǎn)贊的行為，從某種角度上便是這種人云亦云。不去思考，只是盲目地接受他人的觀點(diǎn)，一個(gè)贊未必是志同道合，只是顯眼的點(diǎn)贊功能阻止了人們的深入思考與交流，阻止了他們提出不同的意見(jiàn)。的確，點(diǎn)贊增加了一個(gè)人的存在感，但這種四處留“贊”的存在感僅僅使社會(huì)多出了一個(gè)沒(méi)有真實(shí)思考的蒼白的人像，“點(diǎn)贊之交”間的交流互動(dòng)，實(shí)際上空無(wú)一物且無(wú)甚意義。

　　其次，正能量并非是生活的全部。生活總是有淚又笑，而如今，作為生活的反映的`社交媒體卻在刻意淡化生活中極重要的一部分，這顯然是不夠理性的對(duì)待社會(huì)生活。維特根斯坦說(shuō)：“我不愿在云端舞蹈，我只愿在地面行走�！敝挥姓鎸�(shí)地表達(dá)喜悅和傷痛，在傳播正能量的同時(shí)正視負(fù)面情緒，才能找到真實(shí)的地面，而非日日在美好卻虛幻的正能量的云端舞蹈。點(diǎn)贊滿(mǎn)滿(mǎn)的朋友圈無(wú)法掩蓋、更無(wú)法代替真實(shí)的世界，淡化消極情緒的表達(dá)，實(shí)際上是掩耳盜鈴，于事無(wú)補(bǔ)，只能自欺欺人。

　　我認(rèn)為點(diǎn)贊功能不可或缺，放大點(diǎn)贊功能也是大勢(shì)所趨，但是只有點(diǎn)贊卻是萬(wàn)萬(wàn)不可。點(diǎn)贊無(wú)法代替真實(shí)的思考，也無(wú)法代替真實(shí)的世界。它只是生活一部分的反映，只有點(diǎn)贊不是真正的交流。愿有思考的人能正確對(duì)待別人的點(diǎn)贊與點(diǎn)贊別人。

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇3

　　最近這些天，每天我都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)上幾節(jié)網(wǎng)課。雖然教學(xué)的模式變了，但是教學(xué)的本質(zhì)沒(méi)變。只要我們想學(xué)，在哪兒不是學(xué)呢?

　　我網(wǎng)課生活說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單，一天里，一到上網(wǎng)課的時(shí)候，我就坐在家里的電腦前。視屏里的老師在小黑板上寫(xiě)上這一節(jié)課的主講內(nèi)容，接著一堂網(wǎng)課開(kāi)始了。我的'網(wǎng)課模式其實(shí)有兩種，一種是網(wǎng)上實(shí)時(shí)直播，也就是在這同一時(shí)間段里，老師與所有同學(xué)們都在線(xiàn)上。這種直播模式，老師與我們能夠進(jìn)行線(xiàn)上互動(dòng)。同學(xué)們有什么不懂的地方可以直接發(fā)送消息去詢(xún)問(wèn)老師，老師也能夠即使為我們解答疑難。

　　另外一種模式，就是教學(xué)視屏，是老師先前一步就已經(jīng)錄制好的視屏，只要我們打開(kāi)，就能夠在里面上課學(xué)習(xí)，自然的這一種模式?jīng)]有互動(dòng)環(huán)節(jié)。但是，卻能夠讓我們循環(huán)播放，讓我們將知識(shí)點(diǎn)學(xué)得更透。這兩種模式各有各的好，對(duì)這兩種學(xué)習(xí)模式，我都喜歡。

　　每天里，當(dāng)我到上網(wǎng)課的時(shí)候，我就會(huì)全神貫注的投入到學(xué)習(xí)里。我覺(jué)得不管是在家里上網(wǎng)課，還是在教室里上實(shí)體課，我們都應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待。并且將課堂里的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)全都學(xué)透徹，畢竟學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自己的事情。

　　當(dāng)我在家里上網(wǎng)課的時(shí)候，家里的父母也會(huì)給予我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們會(huì)一人拿上一本書(shū)保持安靜，亦或在手機(jī)上看電視的時(shí)候，插上耳機(jī)，不管怎么樣，都會(huì)給我一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　上了這么些天網(wǎng)課，從一開(kāi)始的好奇，漸漸的變得平常，在到如今絲毫不為怪。我的網(wǎng)課生活也教會(huì)了我很多，就如，不管學(xué)習(xí)的模式怎么改變，學(xué)習(xí)都是自己的事。

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