微笑的作文

時(shí)間：2026-04-04 05:47:44 微笑

[優(yōu)秀]微笑的作文5篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的微笑的作文5篇，歡迎大家分享。

[優(yōu)秀]微笑的作文5篇

微笑的作文篇1

　　當(dāng)你來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，大家都在歡笑，唯獨(dú)你在哭泣；當(dāng)你離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，大家都在哭泣，唯獨(dú)你在微笑。

　　——題記

　　眼前，是你，記憶中的淳樸如白瓷般潔凈。我踉蹌著小腿，揮舞著小手從遠(yuǎn)方向你跑來(lái)，每縮短一點(diǎn)我們之間的距離，我臉上洋溢著的笑容就會(huì)擴(kuò)大一圈。撲通，瘦小的身影一下子消失在你的視線范圍內(nèi)，再一次捕捉到時(shí)，我臉上的'眼淚已如斷線的珍珠般順頰而落。

微笑的作文篇2

　　甜甜的，如三月的春風(fēng)，

　　又如四月的楊柳，

　　那笑容是燦爛的、溫暖的。

　　老師笑了，

　　為我取得的成績(jī)，

　　為我樂(lè)于助人，

　　為我講的'故事……

　　許老師笑過(guò)太多次，可有一次，令我記憶猶新。

　　那次上課，許老師在黑板上板書。我發(fā)現(xiàn)老師寫錯(cuò)了一個(gè)字，可我又不敢說(shuō)。

　　懷著惴惴不安的心情，我?guī)状握玖似饋?lái)又坐了下去，腦袋里仿佛有兩個(gè)小人在說(shuō)話，一個(gè)是正義的，一個(gè)是邪惡的。正義小人說(shuō):“人無(wú)完人，老師也會(huì)犯錯(cuò)，知錯(cuò)就改，善莫大焉嘛！”“老師也是人，多少也會(huì)有一點(diǎn)虛榮心，少管一事是一事！”邪惡小人又說(shuō)。正義小人立刻反駁道：“知道答案不說(shuō)，還不糾正錯(cuò)誤答案，這不是害同學(xué)們嗎？”

　　最終，正義打敗了邪惡，我同意了正義小人的說(shuō)法。

　　“老師，嗯……您……黑板上寫……錯(cuò)了一個(gè)字�！蔽医K于說(shuō)出了那句話，如釋重負(fù)。

　　許老師先是微微一笑，兩個(gè)臉蛋兒泛起了紅暈，然后一愣，接著又是一個(gè)燦爛的微笑，眼睛里透出和藹。

　　“哪個(gè)字呀？”

　　“是驃悍，您寫成了剽悍�！�

　　許老師嘴角微微向上翹起，潔白而整齊的牙齒襯得那張臉跟林黛玉一樣美。只見(jiàn)她像害羞的小姑娘一樣，臉蛋兒再次泛起了紅暈，這次比上次更紅、更可愛(ài)。老師的笑容也給了我心靈上的安慰。

　　“嗯，你說(shuō)的對(duì)，應(yīng)該這樣寫�！�

　　隨即，老師又給了我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。

　　我回到座位，細(xì)細(xì)地品味老師給我的那個(gè)微笑……

　　后來(lái)我才知道，“驃悍”和“剽悍”都是對(duì)的，一想到老師那對(duì)我鼓勵(lì)的微笑，給我自信的微笑，我就覺(jué)得那個(gè)微笑是最珍貴的。

微笑的作文篇3

　　用微笑面對(duì)生活，倘徉于花語(yǔ)的黃昏，漫步于爛漫的晨曉，游走于詩(shī)露滿盈的花前月下，潛心于充滿智慧的古籍黃卷�！}記

　　大仲馬曾說(shuō)：“人生是由無(wú)數(shù)小煩惱組成的念珠，達(dá)觀的人總是笑著數(shù)完這串珠的。我十分贊成他的觀點(diǎn)，只有用微笑來(lái)面對(duì)生活的人才能真正熱愛(ài)生活。

　　又要開(kāi)學(xué)了，回去考試……放假為什么那么短，作業(yè)還要那么多?我原本以為可以在這個(gè)小假里好好放松一下的，可是沉重的書本如無(wú)情的枷鎖束縛了我。此時(shí)此刻，外面陰沉沉的天就如同我陰沉沉的心情一樣。

　　我沮喪地坐在沙發(fā)上，從書柜里抽出一本《科學(xué)家的故事》，第一張便是愛(ài)迪生傳。當(dāng)然，即使是難得的休息時(shí)間，我也會(huì)讀一些有用的'書。

　　愛(ài)迪生由于家境貧寒，在小學(xué)讀了3個(gè)月的書就被迫輟學(xué)了。但他仍不懈學(xué)習(xí)，后來(lái)他又被人打成了耳聾，但他卻滿不在乎的說(shuō)：“甭犯愁，耳朵聾了，我照樣能買報(bào)，搞發(fā)明。之后，他發(fā)明電燈泡時(shí)，為了找燈絲，用了1600多種金屬，可都失敗了，但他并不氣餒，終于，有心人，天不負(fù)。他發(fā)明了既實(shí)用又節(jié)能的白熾燈。他也曾遇到過(guò)無(wú)數(shù)的困難，都被他一一笑著克服了。

　　讀罷，我猛然發(fā)現(xiàn)：世上不順心的事有很多，不可能永遠(yuǎn)逃避。既然無(wú)法逃避，那還不如微笑著去面對(duì)。學(xué)生時(shí)代的生活是苦了些，卻苦中有樂(lè)，樂(lè)觀的去面對(duì)，自然能發(fā)掘到其中的樂(lè)趣。一起微笑吧!

微笑的作文篇4

　　那份蘊(yùn)滿愛(ài)的記憶，我珍藏在微笑的橙子里。

　　——題記

　　鮮艷的包裝袋里，幾個(gè)橙子正在安穩(wěn)地睡著。它們?nèi)缤窃缟系奶?yáng)一般圓滾、燦爛，正散發(fā)著讓人無(wú)法抗拒的誘人氣味。

　　早已被誘惑得無(wú)心看書的我，極力克制著自己想吃掉它們的欲望，目光不停地在它們身上飄來(lái)飄去，不肯離開(kāi)半步。

　　看著我那迫不及待的樣子，正要出門上班的媽媽無(wú)奈地?fù)u了搖頭，示意我先去洗手。我推開(kāi)書，沖進(jìn)院子。初冬的晴空是這樣的好，顏色是很貴族氣的灰藍(lán)，溫潤(rùn)又傲慢。此時(shí)的陽(yáng)光也是彌足珍貴，實(shí)在值得人好好去享用。手在細(xì)細(xì)的水流下待了不過(guò)片刻，來(lái)不及和媽媽說(shuō)再見(jiàn)，我雙手一甩，欣喜地跑進(jìn)了客廳。

　　那兩個(gè)被剝掉衣服的.橙子正端莊地坐在桌子上，像極了古代的大家閨秀。它們金黃的肚子上還綴著點(diǎn)點(diǎn)白色，如同金鑲玉、玉襯金似的，搭配得如此完美。

　　一把抓起一個(gè)橙子，一股清幽的香味悄然升騰，忽然，指尖傳來(lái)冰涼涼的感覺(jué)，我把橙子的身子扳了過(guò)來(lái)，一個(gè)微笑映入眼簾——一個(gè)兩邊翹起，中間下凹的刀痕明目張膽地趴在橙子上——多美的微笑，真沒(méi)想到老媽這么有創(chuàng)意!

　　輕輕吮吸了一下從“微笑”里流出來(lái)的汁液，好甜!我心滿意足地舔了舔嘴唇，空閑的那只手翻開(kāi)了身旁的書，一片紙悠然墜了下來(lái)。

　　拾起它，一行小字被吸入眸中——

　　“我嘗了嘗橙子，甜的放在你桌上，西桌上的酸，別吃�！�

　　媽媽

　　轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看西桌上的橙子，伸手撈了一個(gè)，對(duì)著那“微笑”一吸，酸酸的汁液如刀鋒般劃過(guò)喉嚨，酸透了我的身體，口腔內(nèi)立刻變得苦澀起來(lái)，與我桌上的那個(gè)甜美的橙子截然不同。

　　這一刻，我才恍然，原來(lái)媽媽提前切開(kāi)橙子，以及那“微笑”的創(chuàng)意都是為了替我先嘗酸甜啊!我只知道，媽媽是愛(ài)我的，卻不知道，媽媽的愛(ài)會(huì)布滿生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)角落。

　　橙子的“微笑”感染了我，濃濃的愛(ài)意把我緊緊包圍，那初冬的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，照得我身上、心上都暖暖的，而所有的一切，在這一刻都滲進(jìn)了我的記憶，值得讓我永遠(yuǎn)銘記。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　讀過(guò)這篇作文，有一種意料之外的美感。本來(lái)，桌面上兩個(gè)“微笑”的橙子，不但極大地滿足了作者的食欲，而且“微笑”的創(chuàng)意也讓作者雀躍不已。可以說(shuō)，文章前段集中敘述的兩個(gè)“微笑”橙子的事例，已然讓我們讀到了母親對(duì)孩子的疼愛(ài)和關(guān)懷，但是出人意料的是，一張紙片的翩躚出現(xiàn)，道出了“微笑”創(chuàng)意背后的真實(shí)初衷，并非是我們預(yù)想的母親的一時(shí)心血來(lái)潮或者是純粹的好玩，而是為了替孩子品嘗酸甜才有的作品。文中接下來(lái)敘述的作者對(duì)“西桌”橙子的親自品嘗，也證明了這一切。由此，母愛(ài)的無(wú)私與細(xì)膩彰顯無(wú)遺。

　　【適用話題】細(xì)膩的母愛(ài);“微笑”的背后;母愛(ài)，無(wú)處不在……

微笑的作文篇5

　　我之前買了一只美麗的魚兒，回到家中，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這個(gè)讓人愛(ài)不釋手的瓶子。魚兒好像很“安于現(xiàn)狀”，默默地待在瓶底，靜靜地看著外面的世界。我在想，魚兒啊魚兒，你現(xiàn)在一定很安逸吧？每天就是吃了睡，睡了吃，連游泳的時(shí)間都省下了。在這個(gè)漂亮的瓶子里，你不用擔(dān)心弱肉強(qiáng)食，人類捕捉。哦，已經(jīng)被捉到瓶子里除外。如果它有表情的話，或者說(shuō)它的表情我能看得懂的話，那它一定會(huì)微笑的，它很快樂(lè)啊，不是嗎？于是，我親切地稱呼它為“微笑的魚兒”。也許因?yàn)檫@個(gè)瓶子是以藍(lán)色為基調(diào)的吧，我總感覺(jué)這安靜中流露出一股子憂郁勁兒。

　　魚兒很膽小，哪怕受到一點(diǎn)點(diǎn)的驚嚇都會(huì)驚慌失措，我只能默默地注視它，“眼看手勿動(dòng)”。難道我之前一廂情愿地認(rèn)為魚兒是快樂(lè)的觀念是錯(cuò)的？不，我不承認(rèn)。但是，我心里卻清楚得很，魚兒并不快樂(lè)。別的暫且不說(shuō)，但至少它還沒(méi)有同伴，看它的樣子應(yīng)該是過(guò)群居生活的，可現(xiàn)在卻非要孤身一“魚”。我突然有一種犯罪感，我讓魚兒失去了自由，受到制約，管束，它真的快樂(lè)嗎?可能是我太同情弱小的生物了吧。我想，把魚兒放生到河里，我還有許多的顧慮，至少，我很傷心。

　　看著魚兒一副“習(xí)慣成自然”的樣子，我感覺(jué)到“天性泯滅”。有一種難以言喻的悲傷感涌上我的心頭。魚兒的生活應(yīng)該是自由自在的，是豐富多彩的，是有著親朋好友的�？伤F(xiàn)在被關(guān)在了一個(gè)外表美麗，其實(shí)里面冷冰冰的.玻璃瓶中，做著自己不想做的事，做著讓自己無(wú)奈的事情。哎，我們現(xiàn)在的中學(xué)生又何嘗不是如此呢？每天都按照預(yù)定的軌道有規(guī)模地枯燥地生活著。

　　微笑的魚兒，那最多是外在的表現(xiàn)，也許心里面正在痛苦，正在流淚，只因?yàn)樗谒校覀兛床坏蕉寻　?/p>

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