我心中的老師作文

時間：2026-02-26 20:24:50 我

(實用)我心中的老師作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的我心中的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(實用)我心中的老師作文

　　我心中的老師作文篇1

　　從一年級到現(xiàn)在，有很多老師教過我語文，但給我印象最深的，還是張老師。

　　這位老師中等個子，圓圓的臉盤上嵌著一雙又大又亮的眼睛，顧盼生風(fēng)。她經(jīng)常穿一件黑色外衣，既平添幾分莊重，又顯得英姿颯爽。但老師的眼神更多的時候是溫和的，那種感覺就像沐浴著媽媽愛的陽光，幸福極了。

　　至今，我仍非常清楚地記得我們初次見面的情景：“同學(xué)們，從今天開始，我們一起來學(xué)語文。我是老師，也是你們的朋友……”她甜甜地微笑著站在講臺上，開場白簡短而真摯。我一下子就喜歡上了這位和藹可親的老師。

　　以前的語文課沉悶而單調(diào)，總是老師講，同學(xué)們記，爾后便是繁重的作業(yè)。一天下來累得很，學(xué)習(xí)效果卻不好。張老師的課堂上，則出現(xiàn)了另一番景象。她先讓我們自由讀課文預(yù)習(xí)，并畫出不懂的'字詞或?qū)懗鲆呻y問題，然后讓同學(xué)們分小組討論，自由發(fā)言。同學(xué)們個個成了主角，往日沉悶而冷清的課堂一下子變得活躍起來。大家紛紛開動腦筋，爭當(dāng)課堂“小老師”。我的學(xué)習(xí)效率也比往日有了大幅度的提高。最后，張老師總會根據(jù)同學(xué)們的想法結(jié)合自己的見解，深入淺出地將課文解析一番，并不時插上一些小故事，使大家感到很有趣味，因而課文內(nèi)容記得特別牢。

　　張老師不僅是治學(xué)嚴(yán)謹?shù)牧紟煟矣质俏覀兊囊嬗�。有一次，我把作業(yè)本弄得很不整潔。老師知道我臉皮薄，并沒有當(dāng)著同學(xué)們的面指責(zé)我。她只是用那略帶責(zé)備的眼神看了看我，并輕輕地走過來，把作業(yè)本放在了我的面前。我的臉一下子紅了，連看她一下的勇氣都沒有了。她這一瞥，包含著嚴(yán)肅的批評，既不叫人難堪，又足以讓人醒悟，更催人向上。

　　每天，我們總是盼著上語文課，每當(dāng)張老師一來，我就高興得不知如何是好，總覺得比過節(jié)還高興。

　　在張老師面前，我們永遠無拘無束，暢所欲言。因為她不僅是我們的良師，更是我們的益友。

　　每當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到困難時，便想起，曾經(jīng)有著這樣一位良師教過我、益友幫過我，畏懼的情緒便煙消云散，增強了戰(zhàn)勝困難的信心和積蓄了無限向上的力量。因為老師時刻在我心中。

　　我心中的老師作文篇2

　　李老師四十多歲了，教我們語文課，還兼任我們的班主任。都說寫人物要抓住特點，李老師最明顯的特點是什么呢？那就得說他的發(fā)型了。那是典型的 “地中�！憋L(fēng)格——陽光一照在他的腦袋頂上，全校人都被晃得睜不開眼。即使在茫茫人海中，我們也能輕而易舉地找到李老師！

　　李老師從來都不直接批評人，總是巧妙地以表揚的方式達到批評的目的。有一次，他正在講課，一位愛說話的同學(xué)竟臉朝后和后桌開起了“小會”。這時李老師停了下來，說道：“今天，同學(xué)們表現(xiàn)真棒，沒有一位同學(xué)說話，為自己點贊吧�！蔽覀兌甲院赖貫樽约贺Q起了大拇指。再看那位開“小會”者，雖然也豎起了大拇指，但紅著臉低下了頭。真可謂“無招勝有招，表揚勝批評”啊！

　　更有趣的是李老師還經(jīng)常用一些含有道理的小故事，來馴服上課走神兒者。

　　課上，李老師正在生氣呢，王晨驍也不看情況，明目張膽地和同學(xué)大聲討論�！巴醭框敚　崩罾蠋煷蠛鸬�。王晨驍不好意思地站起來�！拔覇柲�，鐵燒紅了能不能摸？”“能摸�！薄澳慵诣F燒紅了能摸？”李老師用他犀利的鷹眼環(huán)視了一圈，又發(fā)現(xiàn)了一個“嘟囔蟲”。“陳逸達，鐵燒紅了能不能摸？”“不能�！薄斑@位還懂點知識。像那位……唉！”一陣哄堂大笑。

　　我們都知道， “鐵”就是李老師自己，“燒紅了”就是很生氣，“不能摸”就是不要去試探老師的底線。只要你仔細品味老師的每一句話，就會發(fā)現(xiàn)老師想表達的意思。李老師巧用“鐵燒紅了不能摸”的'道理，既讓學(xué)生領(lǐng)悟到了自己的錯誤，也表達了自己的心情。

　　李老師可是我們學(xué)校的大才子，他常常看到美妙的事物就能吟詩一首，而且張口就來！同學(xué)們都羨慕至極。自從李老師教我們這兩年來，同學(xué)們的口語能力、習(xí)作能力都提升了一大截。喜愛李老師的同學(xué)還經(jīng)常模仿他說話的樣子，解釋得惟妙惟肖。

　　李老師，您永遠是我心中的好老師。我愛您！

　　我心中的老師作文篇3

　　教師是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；教師是辛勤的園丁，默默地蘊育著祖國的花朵；教師是延伸的人梯，任學(xué)生踏著雙肩奮勇拼搏；教師是人類靈魂的工程師，是他們精心雕琢了每一塊"璞玉"，讓它們變得"無瑕"……

　　在我心中，教師首先要有忠于職守，尊重學(xué)生。忠于職守就是教師對工作的負責(zé)，無論遇到什么困難，教師都應(yīng)該義無反顧地進行教育工作。因為教師的"產(chǎn)品"是活生生的"人"，是一個個閃光的希望，你的，我的，大家的希望；教師要送給每一個學(xué)生一份自尊，學(xué)生在成長的過程中，總會出現(xiàn)這樣、那樣的問題和錯誤，而對學(xué)生的缺點，教師不能用尖刻的語言奚落、諷刺、挖苦、訓(xùn)斥，要用自身的.素質(zhì)、真情感化學(xué)生。假如有一位學(xué)生常常搗蛋，屢教不改，教師有再充足的理由也不能呵斥，更不能動手體罰學(xué)生，因為學(xué)生的自尊心像稚嫩的幼苗，一旦受到傷害就會留下難以愈合的傷口，甚至影響他們的一生，所以尊重學(xué)生是非常重要的。

　　在我心中，教師應(yīng)該具有幽默感。一個教師若有幽默感，那么他的課堂一定豐富多彩，波瀾起伏。這樣，學(xué)生們就能在輕松而愉快的課堂教學(xué)中學(xué)到更多的知識。也許教師的幽默有時會涉及到學(xué)生，但是這些幽默，往往會使學(xué)生明白一些道理，懂得更多一些內(nèi)涵。因為，教師的幽默就能起到從另一個側(cè)面、角度更好地來教育自己的學(xué)生。這樣一個具有幽默感的教師就給學(xué)生留下一個美好的印象，因為學(xué)生在課堂中尋找到的是天真、活潑、快樂、幽默。這豈不很好！

　　在我心中，教師應(yīng)該才華橫溢。雖然教師的才華并不能說完美，但"金無足赤，人無完人"，但他們只要盡自己的全力去引導(dǎo)學(xué)生，以自己的真情實感去感染學(xué)生，不弄虛作假，那樣才能得到學(xué)生的信任，才會把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，大家都在課堂上，無拘無束地教知識，學(xué)知識，教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得容易，學(xué)生可以從教師那兒得到收獲，教師也能從學(xué)生身上獲得啟示。這豈不更好！

　　愿天下每一位教師忠于職守，都是幽默的，有才華的！

　　我心中的老師作文篇4

　　往事都隨波而去了，可您卻牢牢地扎在我記憶的海灘上，成為最閃亮的貝殼。

　　朗誦掌聲

　　初識您，您讓我們朗讀《紙船》，個人練習(xí)后抽測，您指向了我們小組，我本以為是美麗優(yōu)秀的組長，可您卻悄悄地踱步到我的身邊，輕輕地拍拍我：“沒關(guān)系，別緊張�！蔽倚闹械拇笫^稍稍落地了，雙手緊緊地抓住書角，投入的朗讀著，身體也搖晃起來。聲音時而遲緩，時而高昂，我完全地投入了，自我也被震撼了。朗誦完畢后，同學(xué)們都投來了驚訝的目光，您睜開眼睛，嘴角漾起笑容，教師內(nèi)經(jīng)久不息的掌聲更是讓我感動不已，眼睛里的淚花是我對你的感激。以后，那微笑時時在我眼前浮現(xiàn)，那掌聲時時在我耳邊響起……

　　那是一個陰天，我望著滿是“叉燒”的試卷，心中滿是失望，唉……我把臉貼在桌上，盯著試卷上的錯題，進行“革命后的反思”，卻還是一無所獲。您把我喊進辦公室，我站在門口，“報告”遲遲喊不出口。您笑了：“傻丫頭，又發(fā)愣了，快進來！”我木訥地走到你身邊，心中默念著：“必須是暴風(fēng)雨的前奏，呆會兒指不定有多少激動呢！您接過試卷，一題題的仔細分析給我聽，我這才茅塞頓開。我轉(zhuǎn)身想走，您說了一句讓我至今記憶猶新的話：”多期望你長到后成為作家，讓我自豪！“也許您對許多學(xué)生說過了，但我還是頗為感動：教師這么著重我，我要更努力！我走出辦公室，身心卻更簡便了！

　　分離信任

　　因為某種原因，我要在下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)。分別時，您忙碌地發(fā)著寒假作業(yè)，我就坐在位置上，看您忙碌著，我看看成績單上的'簽名，在心里默默念著您的名字：春濤，春濤，……您不就是春日里的碧波，滋潤著我這顆草。這些日子來，您對我的幫忙讓我感動不已。可我卻……我遲遲不想說“再見”或“永別”。果然，進入了新的環(huán)境，我適應(yīng)不了，成績也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”，您不就就回了信：“教師相信你的實力，做好你自我！”我望著注滿關(guān)愛的兩行字，心中再次溢滿感激。您對我的信任再次讓我在學(xué)習(xí)到路上勇往直前！

　　親愛的教師，您此刻還好嗎？您的笑容，您的鼓勵，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因為您的存在，在記憶的長河里多了一份清澈與香醇，因為您是我心目中的好教師！

　　我心中的老師作文篇5

　　時間的沙漏沉淀出濃郁醇香的過往，光陰荏苒，物是人非，唯有她依然如舊，她---胡老師一直占據(jù)著我心中最美教師的寶座，從未被歲月長河沖刷。

　　她——胡老師，是我的靈魂工程師，三尺講臺總有她執(zhí)著粉筆搖晃的身影�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”不及她作出的奉獻；“落花不是無情物，化作春泥更護花”不及她對我們的濃濃愛意。

　　微風(fēng)吹拂，我的思緒不禁飄向遠方，我清楚地記得，我與其他幾位小伙伴要代表班級朗讀，胡老師為了這次朗讀可謂是煞費苦心。每到閑暇之時，老師總會馬不停蹄地輔導(dǎo)我們。我們聲情并茂地朗讀著，到我單獨朗讀時，只見老師緊鎖眉頭，全神貫注地聆聽著。突然，老師打斷了，“停，停，這里要放慢節(jié)奏，才能體現(xiàn)出真感情。再讀一遍。”我按照老師的指導(dǎo)又讀了一遍。老師走近我的身邊，緊皺的眉頭從未松弛，手不禁撫了撫額角，接過我手中的朗讀稿，手執(zhí)鉛筆，在紙上，圈圈點點，整張紙上布滿了她敬業(yè)的'印記。我循著老師的教導(dǎo)，高聲朗讀著。誰料，被老師再次打斷，“停，還是太快啦，再放慢一點，再試一次，老師相信你，一定可以。”老師眉間的信任與鼓勵使我重振旗鼓。接受到老師的鼓舞，我信心滿滿，整裝待發(fā)。通過老師不斷的循循善誘，我這一部分，朗讀得格外動人。時間在歲月的齒縫中悄然滑落，老師依然不厭其煩地輔導(dǎo)著我們。在她的臉上依稀流露出疲倦之色。這樣一位放棄自己休息時間，為同學(xué)們嘔心瀝血的老師，何不是“最美教師”？

　　胡老師，“最美教師”她當(dāng)之無愧。她時而幽默，時而嚴(yán)肅，她能如返老還童的大小孩與我們嬉戲，她又似一位知識淵博的智者，知道我們，她又像一位知心知己與我們無話不談，她如一位魔術(shù)師。她，——胡老師就是我心中的“最美教師”。

　　陽光映照著老師的背影，折射出燦爛的光芒，讓我看到了她敬業(yè)，負責(zé)任，為同學(xué)不辭辛苦的金色品質(zhì)。她——胡老師，就是我心中的最美教師。

　　我心中的老師作文篇6

　　衣著整潔，身姿挺拔，知識淵博，風(fēng)趣幽默的她，就是我的數(shù)學(xué)老師李老師，他就是我心目中真正的好老師。

　　記得上三年級的時候，我認識了李老師。那時候我們對她十分陌生，非常膽小，上課舉手發(fā)言的同學(xué)很少。我更是膽小，一邊低著頭思考著老師提出的問題，還一邊擔(dān)心著：會不會叫到我啊?“張佳悅！”老師恰好點到了我，怎么這么巧��！我皺了皺眉，把頭埋得更低了，幾乎快要貼到桌面了，臉一陣一陣地發(fā)熱，心里像揣了幾十只小兔子，一陣狂跳。無可奈何，我只好慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐地回答著老師提出的問題，聲音小得像一只蚊子，連我自己都不知道自己在說什么，這時的我，似乎成為了一個受驚的小鳥。

　　這時，我提心吊膽地等待著老師的批評�？墒�，李老師不但沒有批評我，反而還親切地對我說：“你回答得很正確，如果你的聲音能再響亮些，這就更好了�！蔽铱粗蠋熌浅錆M鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師向我笑了笑，欣慰地點了點頭，還豎起大拇指表揚了我，我心里美滋滋的。

　　在這堂課上，我第一次感受到了課堂上那寬松愉快的氣氛。從此以后，每次我都能夠大膽、積極地舉手發(fā)言。

　　最令我難忘的是去年，李老師因為工作勞累而生病，住了院，昏迷不醒。等她醒來的時候，還忍著全身的疼痛，囑咐代課老師要多復(fù)印一些學(xué)習(xí)資料給我們，好使我們的成績能夠有所提高。李老師還用微弱的聲音，請代課老師代筆，口述了給我們同學(xué)的一封信，鼓勵我們上課認真聽講，積極發(fā)言，不要落下功課。我們被感動了，當(dāng)我和一些同學(xué)要去送禮物慰問周老師的時候，她卻婉言拒絕了，她用虛弱的聲音對前去看望她的同學(xué)說：“只要你們考出了好成績，這就是給老師最好的`禮物�！蔽覀儽焕蠋熯@種品質(zhì)感動得熱淚盈眶，答應(yīng)老師一定會好好考試，爭取考出好成績。這時，老師才欣慰地點了點頭。

　　李老師！您像母親一樣關(guān)愛著我們，呵護著我們，使我們在您的關(guān)懷下健康茁壯地成長。李老師啊李老師，你無私的奉獻像太陽照亮了我們的心扉；您諄諄的教誨像細雨，滋潤著我們的心田；您和藹可親的態(tài)度像春蠶，織起我們信心的大網(wǎng)；您默默無聞的品質(zhì)像蠟燭，照亮我們寬廣的前途！我永遠也忘不了您-----我心目中的好老師！

　　我心中的老師作文篇7

　　一支粉筆，書寫生活的點點滴滴；兩鬢白發(fā)，描繪出人生的唯美畫卷；

　　三尺講臺，布滿奮斗的辛勤汗水；兩卷書籍，寫滿對學(xué)生的殷殷期望。

　　——題記

　　有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

　　在初中生的印象中，生物這門課總分低，課時少，在所有學(xué)科中顯得微不足道，典型的“可學(xué)可不學(xué)”。我自己一直秉承這樣的態(tài)度學(xué)生物，課堂基本以應(yīng)付為主，成績也是一直“溫水煮青蛙”不溫不火，直到，遇到了她。

　　可以說，張娟老師燃起了我們整個八六班的“生物學(xué)習(xí)熱情”，我想，這主要源于她幽默有趣、耐心熱情的態(tài)度。

　　我們班主任不止一次地說：“生物老師是她見過最敬業(yè)，對學(xué)生最有耐心的老師”，確實如此。

　　眾所周知，生物課本來單調(diào)無味，而張老師一進教室，仿佛化身魔術(shù)師，把原本枯燥乏味的生物課變成幽默風(fēng)趣、活力十足，40分鐘一節(jié)課，班里同學(xué)幾乎笑半節(jié)課，因為她，我們班很多人漸漸愛上了生物。

　　張老師相當(dāng)負責(zé)任。每個周四生物課，她必定提前來到教室，提醒同學(xué)們將生物書拿出來背記知識點。她怕我們上課聽不懂，就鼓勵我們不懂多問，很多時候，沒有她的.課，她完全可以早早回家，但是她卻始終堅守陣地，晚自習(xí)的時候她還會在辦公室里，她每天不辭辛苦，就是希望在我們需要她的幫助時，能隨時找到她。

　　她批改的作業(yè)極其細致。我們每次交上去的作業(yè)，她都會認真批改，每個錯誤，她一定在旁邊做批注，幫我們糾正過來。她還經(jīng)常鼓勵我們，要相信自己，一定能學(xué)好生物。七年級時，我的生物成績總不及格，而八年級后，慢慢地上了40多分，有幾次差點沖破50分，我知道，這都離不開張老師諄諄教誨與無私幫助。

　　中考的腳步越來越近，張老師呆在教室的時間也越來越長。幾個班中，我們班生物基礎(chǔ)差，張老師就講慢一點，使我們班成為全年級進度最慢也是最詳細的一個班。用她的話來講：“你們過去偷懶，很多沒學(xué)懂，現(xiàn)在既然想學(xué)，我就幫你們補回來。”

　　張老師，感謝有你，讓我對生物這門課程有了更多的了解，你是辛勤的園丁，幫我剪去雜枝，讓我茁壯成長，我會永遠敬重您。

　　我心中的老師作文篇8

　　他工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天，他教學(xué)在課堂，卻成就祖國的四面八方。人生旅程上，他豐富了我的心靈，開發(fā)了我的智力，點燃了我的希望。

　　步入初中，我認識了這位老師，他是我接觸到的第一位男班主任。開學(xué)一周后，我終于見到了這位未曾謀面的王老師，他一頭卷曲的黑發(fā)，身著一襲黑衣，面無表情地看著墻上的課程表，給我們第一感覺便是嚴(yán)厲二字，但慢慢接觸后才發(fā)現(xiàn)，非也。

　　其實，這位老師所謂的嚴(yán)也只是在學(xué)習(xí)上，吃飯時，總會看到王老師的笑顏；上課時，時不時幾句幽默的語言使課堂妙趣橫生；請教問題時，王老師也總是笑瞇瞇地為我們作詳細講解，從來沒有哪位同學(xué)因為問一些簡單問題而被罵或拒之門外。

　　俗話說：一日為師，終生為父。王老師就是142班的大家長，加減乘除，算不盡他作出的.奉獻！詩詞歌賦，頌不完我們對他的崇敬！作為班主任，他每天要管理很多的事，迫在眉睫的比賽，淘氣的學(xué)生，甚至是鐘表該換電池了，這些單想想就頭痛的瑣事麻煩著他，還要盡心竭力上好每一堂課。

　　王老師總是恨鐵不成鋼，批評的語言在不經(jīng)意間脫口而出，一些同學(xué)因為受不了這些話，會或多或少對王老師少些好感，但是我知道他也是為我們好，正是因為這些如浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，才讓我們鼓起前進的勇氣。

　　他總是說：你們只是羊群中的矮駱駝，只在這個小群體有一點成就而已。這句簡單的話常引我深思，是呀，我們只是一匹匹的矮駱駝，只在羊群中稍有一點突出，如果生在駱駝群中，便會瞬間被埋沒，只有一點點拔高自己，才能在駱駝群中也耀眼奪目。都說嚴(yán)師出高徒，正是他的嚴(yán)格要求才造就了如今優(yōu)秀的我們。

　　總而言之，這位兢兢業(yè)業(yè)的老師教會了我：無論做人還是做事都一絲不茍，不能做表里不一的虛榮人。

　　謝謝您！是您用耐心的指導(dǎo)為我們排憂解難；謝謝您，是您用無聲的關(guān)懷讓我感到溫暖；謝謝您！是您用善解人意教會我處理矛盾。

　　撥動真誠的心弦，銘記成長的心酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，謝謝您始終伴我同行，祝您永遠幸福。

　　我心中的老師作文篇9

　　我開始對華老師是有些畏懼的，她有時候會兇，發(fā)火的時候會令人心驚膽戰(zhàn)，批評我也從來是不留余地，體無完膚。她改聽寫、作業(yè)一絲不茍，所以常常是我看上去不錯的作業(yè)竟錯了一堆。一個嚴(yán)厲“恐怖”的老師。

　　不久前，一個和我一樣有些畏懼她的同學(xué)，突然在我面前贊揚她。突然告訴我說：“她很有情味兒的，其實她也很關(guān)心我們的，兇是負責(zé)嘛！”我便問她原因。她說有一次星期天的早上去學(xué)校過關(guān)，感冒了在咳嗽。華老師就要她多喝點熱水。可是早上從家走得匆忙，哪會帶杯子？華老師就不說話了，下去買早點。等到老師回來的時候，拿著一個塑料杯子，對她說：“倒點熱水喝，我下去的'時候開了，現(xiàn)在應(yīng)該熱了�！蓖瑢W(xué)有點出神，華老師又說：“趕緊過了關(guān)回家還可以睡會兒，先喝水�！边@同學(xué)就感動了。

　　之后，我開始回憶，發(fā)現(xiàn)華老師其實也是一個很可愛的老師。她會在上課的時候帶上做奶昔的材料，一邊做一邊講述，還請同學(xué)們品嘗——她的課其實也很有趣，輕松。她會在期中考試后笑著問我們有什么，答過“實力”和“潛力”后，她無奈地笑：“是對手”。她會在晚自習(xí)大家咳嗽的時候囑咐我們喝熱水，吃藥，她會為了學(xué)生的過關(guān)自己早早地到學(xué)校。她會在我不愿吃早飯的早上托人給我?guī)蠋讐K餅干……只是我不善于發(fā)現(xiàn)這一切，被她的“恐怖”迷住了眼。

　　當(dāng)然，有了人情味的華老師仍然“恐怖”著，她仍然不留余地指責(zé)我不夠負責(zé)任，指責(zé)我作為英語課代表，英語成績不那么理想。只是我開始坦然地面對，并努力向她說的靠攏。這是我的成長，也是對華老師的看法的好轉(zhuǎn)。這全靠她在我的心中印象的華麗轉(zhuǎn)型。

　　還記得完成句子扣6分時，她在我本子上語重心長的留言，洋洋灑灑有兩面之多。那正代表了我心中華老師的全面形象，批評、恐怖、感動。最后帶著問號的“OK”，那是她的可愛，也是對我們的期待。

　　我心中的老師作文篇10

　　我心中最美的老師是潘老師，潘老師有著烏黑光亮的卷發(fā)，臉圓圓的，真可愛!眼睛大大的，像個大葡萄一樣。小巧玲瓏的鼻子就在櫻桃般的小嘴上面，苗條的身材加上又細又長長的腿，這就是潘老師。

　　潘老師的美不僅體現(xiàn)在外貌上，還體現(xiàn)在她的勤勤懇懇、善解人意、平易近人上。不信? 那就讓我們一起來看看吧! 潘老師的勤勤懇懇那是不用說的。記得有一次要考試，考完試后為了讓我們更快知道自己的不足，并及時改正，一放學(xué)潘老師就以最快的速度回家，一回到家就立刻認真地改起試卷來。為了改試卷，潘老師連飯都沒吃，為了改試卷，潘老師竟改到凌晨2點多 !第二天一上數(shù)學(xué)課我們就看到潘老師那黑黑的“熊貓眼”，同學(xué)們問起，潘老師只是微笑地搖搖頭。我說的沒錯吧! 潘老師還很善解人意。有一次潘老師說下周要數(shù)學(xué)競賽，我一聽腿都發(fā)軟了，心想：不會吧 ?慘了!潘老師一下就看出我的心思，一下課就叫我去找她。下課了，我慢慢地朝潘老師所在的走廊走去，潘老師見我來了，輕聲問道：“鈺茜，你很怕比賽嗎?” “是呀，我怕考不好�！� 我小聲地回答道，那聲音只有蚊子能聽得進。 “原來是這樣�！边^了一會，潘老師堅定地說“ 我相信你只要努力，沒有什么事你做不到的。”聽了潘老師這句話，我望著潘老師期待和鼓勵的眼神，心一下子放寬了許多。最后，我竟獲得了一等獎。那次經(jīng)歷真是難忘呀!

　　潘老師的.平易近人也是出了名了。別看潘老師上課嚴(yán)肅極了，可是一下課潘老師卻像換了個人似的，跟我們有說有笑，像我們的老朋友一樣。記得有一次下課，我和幾個女生玩跳皮筋，恰巧潘老師看見了，她沖我們笑了笑，一眨眼的功夫跑過來跟我們一起跳起皮筋了。等我們醒悟過來，潘老師早已在遠處調(diào)皮地朝這我們眨巴著眼睛，過了一會便走了，弄得我們哭笑不得。這就是帶領(lǐng)我們遨游知識海洋的潘老師，又是無私的奉獻好老師。潘老師是我學(xué)習(xí)的榜樣，這就是我心目中最美的老師!

　　我心中的老師作文篇11

　　她是一位了不起的老師，她有多副面孔，總讓我們捉摸不透，她就像一顆閃爍的星光，帶領(lǐng)著我們前進，幫助我們找到人生的方向。

　　她是敬業(yè)的�？傋屛覀儼l(fā)出由衷的感嘆。她身材高挑且修長，有著白到發(fā)光的皮膚，烏黑的眼睛里總閃著鼓勵人的光芒，笑起來時，有著兩個像吃了蜜的酒窩，直擊人心。

　　那是一個烈日炎炎的下午，本是沒有她的課了，我們在站軍姿，她卻在陽光下幫我們批改作業(yè)。只見紅筆在作業(yè)本上劃了一下又一下，有時還緊皺著眉頭，好像有氣卻沒地方發(fā)泄似的。當(dāng)時我們就想：“老師啊!放過我們一馬吧�！彪m說上的是體育課，但一節(jié)課卻是膽戰(zhàn)心驚的，生怕喊到自己的名字，被請去談話。但現(xiàn)在想想：“老師那時也是為我們好，如果沒有那節(jié)課，我到現(xiàn)在可能那道題都不會�！�

　　這不，“開門大吉”第一個就喊到了我的名字，我邁著沉重的`步伐向老師走去，心想：“怎么辦!怎么辦!老師會怎么懲罰我呢?是嚴(yán)厲地批評我呢?還是會打我一下呢，算了，隨她去吧�！毙睦镆呀�(jīng)模擬了各種情景，只見白皙的臉色立馬紅了起來，眼晴也充滿了惱怒，就連平時最顯而易見的酒窩也沒有了，我知道，我闖大禍了。沉重且嚴(yán)肅地發(fā)出聲：“看看這題�！彼呏钢业谋具厡ξ艺f：“你們是不是想氣死我啊!這道題，我都已經(jīng)不想再講了，你們?yōu)槭裁炊歼€不會呢?”我就像一只懦弱的小羊，等著大灰狼來捕食。“說話”這一聲，把我確實給嚇到了，我吞吞吐吐地說道：“對不起”我知道“對不起”在那時顯得很無力，但我那時只能想到那個詞了。隨后，老師又說道：“行了，你現(xiàn)在什么都別說了，現(xiàn)在就把這道題給我研究透了，要不然以后就別上娛樂課了�！眲傞_始還覺得沒什么，可聽見后半句我立馬緊張了起來，心想：“無論如何，我也要研究透了�！庇谑牵矣昧艘还�(jié)課的時間，終于研究透了，我心里的一塊石頭也終于落下來了。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！崩蠋熅褪沁@樣的，想讓我們學(xué)好。老師。希望您“桃李滿天下”。

　　我心中的老師作文篇12

　　在那一片寂靜的夜晚，當(dāng)所有屋子里的燈都熄滅的時候，總會有幾間亮著燈的屋子。而在那屋子里的，常常是老師在工作的身影�；蚴桥淖鳂I(yè)；或是制定講課方案；又或者是為學(xué)校畫一系列的圖表。這些老師，無疑是最美老師的候選人，但在我心目中，我們的班主任——巨老師，才是最優(yōu)秀的。

　　她是我們的語文老師，一副藍邊眼鏡，為她增添了幾分文藝氣質(zhì)；她個子不高，卻擁有著無限的能量；她的頭發(fā)逐漸變白，可他的心態(tài)永遠都不會老去；他課上嚴(yán)肅認真，課下對我們?nèi)缗笥寻憧创�；她練過武術(shù)，可不管當(dāng)她多么氣憤的時候，都不會用來教訓(xùn)我們，可能因為她還是心疼我們。他的種種特征我都不會忘記，因為這些是印在我的腦子里的。

　　他對自己的工作盡職盡責(zé)。有一次，她因為感冒，自己的嗓子啞了，出聲都很費勁，可她第一想到的還是我們的課程。當(dāng)同學(xué)們都紛紛去勸她回家休息，紛紛給她遞藥時，她依舊嘶啞著嗓子，對我們說：“不要緊，不要緊。”聲音很小，可卻顯得很溫柔。

　　當(dāng)她上課時，我既心酸又敬佩。心酸是因為，老師都病到這種程度，還依舊堅持著給我們講課，而我的成績卻一直在處于下降趨勢，感覺愧對于老師。我敬佩是因為我從未見過如此認真負責(zé)的老師，感覺恨不得把青筋都暴了起來，才發(fā)出那一點僅供前幾排聽到的聲音。我心想，這是要有多大的'毅力才能辦到的啊。這節(jié)課老師講的很費勁，我們聽得也很費勁，可我們卻可以從這節(jié)課學(xué)到平常都學(xué)不到的東西。

　　他不僅富有強大的責(zé)任心，而且具有極高的品德。

　　記得那一天，當(dāng)時我們正在操場上上體育課，有一位攝影師和一名老師正在拍一些撿垃圾的照片。于是攝影師就往地上丟一個垃圾，讓那位老師去撿，他拍照。這時，我們的班主任為了監(jiān)督我們上課，走到了操場。當(dāng)班主任路過那里，看到地上有一個垃圾，于是就要把垃圾撿起來，扔到垃圾桶里。其實那是他們拍照的道具。這時攝影師露出一種無比佩服的表情：“實驗中學(xué)的老師太負責(zé)了，真了不起！”而我也正感如此。

　　以前，在我的心中，最美的教師沒有準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)，可當(dāng)看到我們的班主任時，感到最美教師無疑就是這個樣子，兼?zhèn)鋸姶蟮呢?zé)任心和極高的品德于一身的一位老師。

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