我心中的最美老師作文12篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的我心中的最美老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心中的最美老師作文1
尊敬的翟老師：
你好！
老師是辛勤的園丁，培育出祖國(guó)的花朵；老師是燃燒的蠟燭，犧牲了自己，照亮了他人。在我看來(lái)，您就是詮釋這兩句話最好不過(guò)的人選。
如果不是您，我可能從此不會(huì)與書(shū)法結(jié)緣。當(dāng)時(shí)我剛上一年級(jí)，是您給我上的第一節(jié)書(shū)法課，您從漢字的演變過(guò)程講起，給我們示范了同一個(gè)字，從甲骨文到金文，再到小篆，最后到楷書(shū)的演變過(guò)程；接著又給我們講了古代著名書(shū)法家王羲之的故事，而且還教了我們基本的五個(gè)筆畫(huà)……同學(xué)們聽(tīng)得津津有味�！岸ｂ忊彙毕抡n鈴響了，在您生動(dòng)的講解下，40分鐘的時(shí)間仿佛只是蜻蜓點(diǎn)水般短暫。
從那節(jié)課后，我就渴望有一天能像您一樣妙筆生花，一提筆就能寫(xiě)出美妙的漢字。雖然每節(jié)課您教給我們的知識(shí)并不多，可是我們都受益匪淺。在您筆下，一個(gè)個(gè)枯燥無(wú)味的方塊字變得生動(dòng)起來(lái)，一個(gè)個(gè)中規(guī)中矩的筆畫(huà)仿佛變成了跳躍的音符，在田字格里自由組合。在您這樣有趣的講解，生動(dòng)的課堂中，我的進(jìn)步飛快，分?jǐn)?shù)一點(diǎn)一點(diǎn)地增多，得到的紅花，受到的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)也就越多，漸漸地我能感受到，我對(duì)書(shū)法，對(duì)漢字仿佛有了更深層次的理解。我突然開(kāi)始期待每周僅此一節(jié)的書(shū)法課了。
后來(lái)，在您的推薦下，我參加了書(shū)法社團(tuán)，每天放學(xué)后都要犧牲半小時(shí)至一小時(shí)的娛樂(lè)時(shí)間訓(xùn)練，雖然很累，但是很充實(shí)。在參加書(shū)法社團(tuán)的同時(shí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，收獲了榮譽(yù)，還交到了志同道合的朋友，可以說(shuō)，這一切都少不了您的支持和幫助。
另外，還有一件事令我終身難忘。在我六年級(jí)的`時(shí)候，您懷孕了，隨著時(shí)間的推移，您的肚子一天天變大，走路、講課也越來(lái)越吃力，可是當(dāng)時(shí)我有個(gè)重要比賽，需要輔導(dǎo)，所以，您遲遲沒(méi)有請(qǐng)產(chǎn)假，一直陪我訓(xùn)練，幫我講解字形、筆畫(huà)。直至預(yù)產(chǎn)期前一天，您還在為我的比賽選內(nèi)容、定格式、寫(xiě)范本。當(dāng)然，我最后也沒(méi)有讓您失望，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，您也平安的產(chǎn)下一對(duì)健康的龍鳳胎。
老師，“一日為師，終身為父”，更何況您教了我整整六年，在我心目中，您不僅是我尊重的老師，還是我的朋友我的家人。您用青春火炬照亮了我前進(jìn)的方向，老師，謝謝您！
祝：
桃李滿園，幸福安康！
您的學(xué)生：陳姍姍
20xx年9月
我心中的最美老師作文2
在我的學(xué)生時(shí)代里，出現(xiàn)過(guò)這樣的一位老師。她有著胖胖的身材，并不出眾的外貌，肉嘟嘟的臉上總是架著一副黑框眼鏡。這樣平凡而又普通的一位老師或許不會(huì)給人留下很深刻的印象，但是她恰恰有一雙透著光，透著亮的眼睛。每當(dāng)她看著你的時(shí)候，你就能感受到她通過(guò)鏡框中那雙眼睛散發(fā)出來(lái)的強(qiáng)大氣場(chǎng)。她就是我那可敬可愛(ài)的語(yǔ)文老師-陳老師。
陳老師是一個(gè)很嚴(yán)肅的人，平日里她不會(huì)像別的老師那樣嘻嘻哈哈的和我們開(kāi)玩笑；也不會(huì)說(shuō)一些我們最愛(ài)聽(tīng)的`話，就好像她只是我們眾多老師里面最普通的一位，而我們也只是她歷屆學(xué)生中最普通的一批。但是從那次事情過(guò)后，我明白了她是愛(ài)著我們的，我們的心里也早已承認(rèn)她是最美的那個(gè)老師。
那是去年學(xué)校舉行的一次歌詠比賽，班里的同學(xué)都把這件事情看的很重要，而陳老師也不例外。她總是陪著我們一遍又一遍的練習(xí)，一絲一毫都不肯松懈。有一天，同學(xué)們上課上的非常累，誰(shuí)都不愿意起身去練習(xí)，可陳老師又來(lái)督促我們訓(xùn)練，這讓大家的心里都很不悅，嘴上也嘟囔著說(shuō)個(gè)沒(méi)完，可陳老師什么都沒(méi)說(shuō)，她默默地替我們擺好了桌子，我們才懶洋洋的起身去練習(xí)。
練習(xí)到一半的時(shí)候，陳老師糾正了我們的一個(gè)發(fā)音，這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)陳老師的嗓子也啞了，聽(tīng)著她那沙啞的聲音我的心里不禁對(duì)她豎起一根大拇指，再看看她眉宇之間隱藏不住的疲憊，我真覺(jué)得她是個(gè)關(guān)心班集體，關(guān)心學(xué)生，又認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
再后來(lái)，比賽終于開(kāi)始了，盡管我們有很努力地去練習(xí)，可名次依舊不是那么的理想，同學(xué)們就像霜打的茄子一樣回到了教室，有的人不愿意接受這個(gè)事實(shí)，開(kāi)始埋怨起評(píng)委老師，抱怨其他同學(xué)發(fā)揮失常。就在這個(gè)時(shí)候，陳老師來(lái)了。
她平靜的臉上看不出什么表情變化，但是卻她卻用著最溫柔的聲音對(duì)我們說(shuō)：“其實(shí)有的時(shí)候結(jié)果也不是那么的重要對(duì)嗎？結(jié)果只是留給別人看的，過(guò)程才是我們最大的財(cái)富。不能因?yàn)榭吹搅讼Ｍ湃ヅ�，而是因�(yàn)榕α瞬艜?huì)有收獲！”
陳老師的這段話深深的打動(dòng)了我，我發(fā)現(xiàn)陳老師好像和之前又有一點(diǎn)不一樣了，她會(huì)包容我們的小任性；會(huì)理解我們的小情緒；會(huì)在我們不如意的時(shí)候?qū)ξ覀冋f(shuō)我們就是最棒的，其實(shí)她很寬容，也很溫柔。
其實(shí)她所做的遠(yuǎn)不止我說(shuō)的這些，她會(huì)在我們受傷的時(shí)候給予我們最貼心的關(guān)懷；會(huì)在我們成績(jī)不好的時(shí)候給予我們最得當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)；會(huì)在我們收獲成功的時(shí)候提醒我們要懂得謙虛，不驕傲……
她就是我遇見(jiàn)過(guò)最棒的老師，是我遇見(jiàn)過(guò)最好的老師，是我心中最美的老師！
我心中的最美老師作文3
曾經(jīng)，我也是個(gè)叛逆的女生，不懼所有人的冷眼相向，不懼滿天亂傳的流言蜚語(yǔ)，甚至不懼老師憤怒而燒紅的瞳孔。在我心里，我不需要任何人的幫助。那時(shí)成績(jī)一直在低谷，因?yàn)槟菚r(shí)固執(zhí)的“愛(ài)屋及烏”，讓我非常討厭那些長(zhǎng)著一張張“苦大仇深”的臉的老師們。直到那一天，是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
因?yàn)槌煽?jī)極差，暑假時(shí)，父母把我?guī)У絼倧募幽么蠡貋?lái)的表哥家里，告訴我，如果不想跟那些認(rèn)為“顏值低”的老師學(xué)，就跟這位“高顏值小哥哥”學(xué)。
推開(kāi)白色的木質(zhì)大門(mén)那一眼，幾乎可以說(shuō)是淪陷。
他坐在木格窗前，一身的白襯衫上灑落了金光。一瞬間，我明白了三毛第一眼看到繪畫(huà)老師顧福生的心情：“好像捧著一大堆東西嘩啦掉下來(lái)的感受，現(xiàn)在才知道，所謂的一見(jiàn)鐘情，在那一刻，的確經(jīng)歷過(guò)�！蔽绎@然有些手足無(wú)措，盡管那時(shí)只有12歲。他注意到我，轉(zhuǎn)過(guò)身金光映得頭發(fā)沉淀出淺淺的光華，唇角微微上挑，溫和恬淡，似乎能撫平所有不安和焦慮，又似一杯溫暖的牛奶，綿軟悠長(zhǎng)地浸潤(rùn)著我的整個(gè)心臟，在那一刻，我認(rèn)定了他容顏的“美麗”，認(rèn)為他是我終生的老師，那種堅(jiān)定，和當(dāng)年的三毛如出一轍。
那一整個(gè)暑假，我一直跟隨他學(xué)習(xí)。他文思泉涌，廣讀詩(shī)書(shū)。寧?kù)o的午后，他會(huì)和我一起品讀書(shū)中間艱澀難懂的句子，但更多時(shí)候，他會(huì)靜靜地坐在一旁看著我寫(xiě)，不發(fā)一語(yǔ)，哪怕只是一個(gè)動(dòng)作，一朵微笑，都有讓人心安的'力量。
作為“老師”，更要有“美麗”莫過(guò)于智慧。他是我見(jiàn)過(guò)的最早慧的孩子，14歲時(shí)就已經(jīng)擁有了初中的畢業(yè)證書(shū)。他完全可以不屑于任何人，可他總是對(duì)誰(shuí)都和顏悅色。我故意刁難他的數(shù)學(xué)題，我以為他不會(huì)給我解疑。可那天，看著他滿額的汗水和一紙簍的廢紙，才明白原來(lái)這才是老師，智慧，無(wú)怨無(wú)悔地為學(xué)生解答。
“美麗”，可能源于一個(gè)人的智慧所帶來(lái)的優(yōu)越感，但最獨(dú)特的，還是他卓然的心境。
他是個(gè)“清心寡欲”的人，不玩游戲，不上QQ，不看電視，年紀(jì)輕輕就跟個(gè)道士一樣，喜歡彈古箏，焚香，甚至學(xué)妙玉取梅花之雪煮上一盅香茗，我問(wèn)他為什么裝清高，他總是會(huì)微微笑著，告訴我這是所謂的“禪”。那時(shí)不懂，還會(huì)罵他一句矯情，可隨著年齡的增長(zhǎng)，漸漸明白了那種東西，可能更是一種平和而淡泊的心境吧。
在我的心目中，至少到目前為止，他是我認(rèn)為最“美麗”的老師，不局限于容貌，智慧，更是安然的心態(tài)。
我心中的最美老師作文4
她有一頭烏黑的、卷卷的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，戴著一副眼鏡，一張小小的嘴巴，不高不矮的個(gè)子，穿著的很樸素，40歲左右。她就像一盞明燈、一支蠟燭-----指引我們?nèi)松缆返姆较驑?biāo)。她就是我的語(yǔ)文老師：高老師。
許多人都把老師比作辛勤的園丁，我們則是一朵朵小花，我覺(jué)得老師就像蠟燭，燃盡自己的生命，用心教誨我們。
高老師她平易近人，和藹可親。雖然身為班主任，卻很少批評(píng)同學(xué)，即使批評(píng)我們，我們也會(huì)用心去改正，因?yàn)槲覀冎溃豪蠋煻际菫槲覀兒茫凰R(shí)淵博、常常教我們懂得許多道理。
不論是上課還是下課，我們班在樓道里都是最吵的，不論我這個(gè)紀(jì)律委員大聲喊多少次：安靜！班里只是沉默了2秒，如果有人喊一聲：“高老師來(lái)了！”班里立刻恢復(fù)了安靜，走廊外的高老師肯定能聽(tīng)到，但每次老師只是說(shuō)我們幾句。
高老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很豐富。上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們?cè)谧簧�，老師站在講臺(tái)上講得津津有味，我們也聽(tīng)得津津有味，聽(tīng)完之后，教室里每位同學(xué)都踴躍發(fā)言。高老師看我們已經(jīng)把課文的內(nèi)容學(xué)透了，高興地笑開(kāi)了花，我們也笑起來(lái)，讓每次的課堂上都能活躍起來(lái)，變得與眾不同。
我剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，寫(xiě)作業(yè)不會(huì)格式，就去問(wèn)高老師，高老師說(shuō)：“你看，這個(gè)地方應(yīng)該這樣寫(xiě)，寫(xiě)完以后再空格……”然后再用親切的.語(yǔ)氣問(wèn)我：“聽(tīng)懂了嗎？”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，高老師看我好像沒(méi)有聽(tīng)明白，又再一次給我耐心的說(shuō)一遍。
每次像辦板報(bào)、上公開(kāi)課的時(shí)候，高老師雖然嘴上說(shuō)我們已經(jīng)是六年級(jí)了，應(yīng)該自己能做好，但每次遇到這樣的事時(shí)，高老師還是會(huì)幫助我們和我們一起做，給我們指導(dǎo)哪些地方該怎么做。
記得在前幾個(gè)星期開(kāi)展的拔河比賽。比賽前，您就一直鼓勵(lì)我們說(shuō)“要有信心，我們才會(huì)贏！”比賽的時(shí)候，我們都非常緊張，雖然我沒(méi)有加入到拔河的隊(duì)伍中來(lái)，但手心里還是捏了一把汗。這次的拔河比賽我們班得了第二，您說(shuō)我們已經(jīng)盡力了。
老師，雖然您會(huì)批評(píng)我們哪些地方做得不好，但我們不會(huì)怨恨您，因?yàn)槲矣X(jué)得您說(shuō)得都是對(duì)的，您說(shuō)的每一句話我都銘記在心。您就像一本字典，不會(huì)的問(wèn)題都能向您尋求解答；您就像一泓清泉，細(xì)潤(rùn)我們的心田；您就像溫暖的小太陽(yáng)，照亮我們前進(jìn)的道路。
轉(zhuǎn)眼之間，我們?cè)谛W(xué)的時(shí)光就要過(guò)去了，我們會(huì)銘記著您對(duì)我們的教誨。我認(rèn)為最美的老師并不是外表美，而是要心靈美。
我想真心的對(duì)您說(shuō)“老師，您辛苦了！”
我心中的最美老師作文5
如果我們是花朵，老師就是幸勤的園丁，培育著我們；如果我們是春筍，老師就是雨露，滋養(yǎng)著我們；如果我們是海上漂泊的小船，老師就是燈塔，為我們指引著方向。從幼兒園到現(xiàn)在，教過(guò)我的有許多位老師，但在我心中，最美的就是我們現(xiàn)在的班主任—–馬老師。
馬老師也是我們的語(yǔ)文老師，陪伴我們快六年了，陪著我們從離開(kāi)幼兒園，剛進(jìn)入小學(xué)的小朋友長(zhǎng)成了現(xiàn)在意氣奮發(fā)的少年。課堂上，馬老師盡心地為我們傳授著知識(shí)，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，馬老師為我們加油，鼓勁；生活中，馬老師關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，照顧我們。這六年來(lái)，馬老師見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)、蛻變，也陪著我們成為了一個(gè)更好的自己。
令我記憶猶新的`是這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)中的每一天，我們?cè)诓賵?chǎng)上揮灑汗水，而馬老師也一定會(huì)在操場(chǎng)上陪著我們，看著我們。就算是有作業(yè)要批改，馬老師也會(huì)在操場(chǎng)上批改，她本可以在涼爽，舒適的辦公室里批改的。軍訓(xùn)期間，恰巧趕上教師節(jié)，馬老師可以放假半天的，但馬老師放棄了休息，陪著我們一起訓(xùn)練。軍訓(xùn)休息時(shí)，還和我們一起聊天，做游戲。有同學(xué)不舒服時(shí)，馬老師會(huì)關(guān)心地問(wèn)詢，使我們忘記了軍訓(xùn)的疲憊。
馬老師不像其他的老師，只會(huì)讓我們學(xué)習(xí)，她會(huì)讓我們勞娛結(jié)合。課間時(shí)，她曾經(jīng)帶著我們一起玩老鷹捉小雞的游戲，鼓勵(lì)我們多運(yùn)動(dòng)，她說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們變得更聰明。馬老師還很注重我們的課外閱讀，聽(tīng)我校外的同學(xué)說(shuō)，他們的老師因?yàn)楹ε麻喿x影響學(xué)習(xí)，不讓他們讀課外書(shū)。而馬老師除了不讓我們?cè)谏险n時(shí)看課外書(shū)外，鼓勵(lì)我們帶課外書(shū)到學(xué)校，有時(shí)不但給我們推薦好書(shū)，給我們借書(shū)，還讓我們交流讀書(shū)心得。在五年級(jí)時(shí)，馬老師還給我們規(guī)定每一周，有一天無(wú)作業(yè)日，讓我們可以回家盡情的閱讀。有時(shí)候，還會(huì)推薦教科書(shū)中作者的好書(shū)給我們看。上課時(shí)，課文學(xué)完了，老師還會(huì)給我們讀作者寫(xiě)的其它文章，開(kāi)闊我們的視野。有一次馬老師去外地出差，還給我們班每一位同學(xué)送了一本書(shū)。寄語(yǔ)中寫(xiě)道：讓我們用一生和閱讀做朋友。
還記得有一次，上思想品德課時(shí)，因?yàn)樗计防蠋熑ラ_(kāi)會(huì)了，沒(méi)有來(lái)上課，于是馬老師來(lái)給我們上語(yǔ)文課，有些同學(xué)雖然很不情愿，但還是拿出了語(yǔ)文書(shū)，馬老師沒(méi)講兩分鐘，思想品德老師就來(lái)了，馬老師收拾書(shū)本準(zhǔn)備離開(kāi)，還沒(méi)走到班級(jí)門(mén)口，同學(xué)們就歡呼起來(lái)，思品老師批評(píng)和教育了我們，認(rèn)為我們這樣很不禮貌，是對(duì)馬老師不尊重的表現(xiàn)。知道此事的家長(zhǎng)們也批評(píng)了我們，說(shuō)馬老師都是為了我們好，能讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，而我們卻傷了馬老師的心，真得很不應(yīng)該。我們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，準(zhǔn)備去向馬老師道歉時(shí)，馬老師卻用理解的態(tài)度包容了我們，這件事給了我們很深刻的教訓(xùn)，也使我們更感受到了馬老師的形象在我們心里是最美的。
馬老師，六年來(lái)，你為我們付出了很多很多，不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕ｋm然我們即將踏出母校的校門(mén)，但和您在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們都會(huì)永遠(yuǎn)記得，你永遠(yuǎn)是我心中最美的老師。
我心中的最美老師作文6
劉老師，我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任，她把自己的青春獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把自己的知識(shí)傳播給下一代，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給了她的學(xué)生。她盡職盡責(zé)，愛(ài)生如子，愛(ài)校如家。她就是我們心中最美的老師。
那一日我的眼角濕潤(rùn)了。
暑假里，劉老師做了腿部手術(shù)，日子一天天過(guò)去了。開(kāi)學(xué)那天，我們大家知道了劉老師生病不能來(lái)上課。教了自己5年的老師竟換了，心里有一種說(shuō)不出的難過(guò)。
但唯一安慰的是：楊老師告訴我們，現(xiàn)在只是代課，并沒(méi)有換老師。時(shí)間也好快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)星期過(guò)去了。聽(tīng)說(shuō)劉老師要來(lái)，我們心里好激動(dòng)--既興奮又擔(dān)心，在教室門(mén)口等待，“劉老師來(lái)了！”張嘉格喊道。劉老師面帶微笑的臉龐略顯蒼白，她蹣跚地向我們走來(lái)。我們簇?fù)碓趧⒗蠋熒砼�，用關(guān)切的目光望著、問(wèn)著。
“劉老師來(lái)了！”
“您好些了嗎？”
“劉老師您怎么……”
“劉老師您能……”
劉老師用親切地目光望著我們，笑著回答我們：“我好多了�！薄澳軋�(jiān)持上課了�！蹦翘斓恼n上劉老師的聲音雖然不高但還是那么清晰。我們格外地安靜，聽(tīng)得那么認(rèn)真。我們知道，劉老師站不了多久。但是她還是堅(jiān)持站著給我們講課�？粗鴦⒗蠋熡袝r(shí)微微皺起眉頭，有時(shí)一手按著桌角用力撐著那條傷腿，有時(shí)額角上滲出細(xì)細(xì)的汗珠。我知道那是她累了，痛了，但他還在堅(jiān)持，堅(jiān)持……看到此情此景我的眼角濕潤(rùn)了。就這樣直到講完課她才肯坐下，坐下后又要繼續(xù)給我們判作業(yè)。
我深深地知道劉老師怕我們不適應(yīng)代課老師的講課方式，怕我們把功課落下，所以身體還沒(méi)恢復(fù)好就來(lái)上班，就堅(jiān)持給我們講課。不是為了我們，或許劉老師現(xiàn)在還在家里休息吧！
記得我們?nèi)タ磩⒗蠋煏r(shí)，她總是叮囑我們：要教教不會(huì)的同學(xué)，多背背書(shū)上的定義，沒(méi)事多看看數(shù)學(xué)書(shū)，不會(huì)就問(wèn)。代課老師講的快，有些細(xì)節(jié)你們可能聽(tīng)不懂。還有我看了下6年級(jí)的數(shù)學(xué)書(shū)，不太難，你們要好好聽(tīng)講，跟著老師的思路走。天哪！劉老師生病了還在惦記著我們，這不是哪個(gè)老師都能做到的。我們都說(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大的，最無(wú)私的，可我認(rèn)為這份愛(ài)與母愛(ài)比毫不遜色。長(zhǎng)大后，無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住她的這份情；無(wú)論我們走到哪兒，都會(huì)永遠(yuǎn)記住她的`話。無(wú)論我們走到哪兒，都會(huì)永遠(yuǎn)記住她的愛(ài)，無(wú)論我們走到哪兒，都會(huì)永遠(yuǎn)是她的一朵花。
劉老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，那愛(ài)崗敬業(yè)的品德，那愛(ài)生如子的態(tài)度就是我追求的目標(biāo)，劉老師就是我心中最美的老師。
我心中的最美老師作文7
都說(shuō)老師是春雨，澆灌了學(xué)生；是蠟燭，照亮了學(xué)生；是粉筆，描繪了學(xué)生；是鏡子，警示了學(xué)生；是……可我覺(jué)得，老師是一本書(shū)，一本高尚的書(shū)，一本無(wú)所不知的書(shū)，用汗水滋潤(rùn)學(xué)生，她不僅給予學(xué)生很多知識(shí)，更讓學(xué)生明白了“真”、“善”、“美”三字中蘊(yùn)含著的意義。
我的小學(xué)語(yǔ)文老師，也是我的班主任。她是一個(gè)知識(shí)豐富的人，也是一個(gè)心地善良的人。小學(xué)時(shí)，她經(jīng)常會(huì)給我們舉一些例子，讓我們從中得到啟發(fā)。
記得那是三年級(jí)，在一次語(yǔ)文課上，老師把一個(gè)大大的“人”字寫(xiě)在了黑板的中央。當(dāng)我們正納悶老師想干什么時(shí)，她指著它問(wèn)：“同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？”全班一陣哄笑，不知哪位同學(xué)大喊一聲：“誰(shuí)不認(rèn)識(shí)啊，不就是‘人’嗎！”同學(xué)們都附和著。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們漸漸停止了哄笑，老師接著說(shuō)：“是啊，大家都認(rèn)識(shí)，那么，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，它為什么是這樣寫(xiě)的？”全班開(kāi)始議論起來(lái)，這次沒(méi)人再喊了，過(guò)了一會(huì)兒，老師繼續(xù)說(shuō)：“你們看，‘人’字中有一撇一捺，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)里面還有很深的含義，”她停了一會(huì)，繼續(xù)說(shuō)：“人，是一個(gè)上頂天，下立地的`人，不管遇到什么困難，他總是站著去面對(duì)，沒(méi)有垮……”那節(jié)課，是我第一次聽(tīng)老師說(shuō)這么深?yuàn)W的道理。
記憶里最深的是五年級(jí)的一堂課。許多同學(xué)因?yàn)樵谇安痪玫目荚囍袥](méi)發(fā)揮好，導(dǎo)致考試失利，所以都對(duì)自己沒(méi)了信心。這時(shí)，老師告訴我們說(shuō)：“一個(gè)人的失誤不是錯(cuò)，你們不必那么沮喪。就比如說(shuō)人的一生就好比一張白紙，你往上寫(xiě)的東西越多，你所得到的就越多，你如果在上面亂涂亂畫(huà)，那么，它將變成一張廢紙。你們這次的失誤，并不能代表什么，它只有可能是因?yàn)檫@張紙上有一處錯(cuò)誤的信息，這條信息把你們引向了錯(cuò)誤的方向，你們只要找到這條錯(cuò)誤的信息，并且把它改正，這樣，你們以后不就再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)了嗎？”從這以后，我們懂得了怎樣去反思自己。
她是學(xué)生在黑暗時(shí)的一盞路燈，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。她讓我深深地理解了“真”、“善”、“美”之間的含義。她是我心中的最美的老師。
我心中的最美老師作文8
“你給我一句話，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量……”我們的每一步成長(zhǎng)，都離不開(kāi)老師的辛勤付出，老師就像蠟燭一樣，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。我心中最美的老師，就是八年級(jí)時(shí)的班主任吳小珍老師。
吳老師教數(shù)學(xué)，是一名教學(xué)極負(fù)責(zé)任的老教師。課上，她總是認(rèn)真細(xì)致地為我們講透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；課下，她經(jīng)常候在教室里，不厭其煩地為同學(xué)們解疑釋惑。漸漸地，同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，連差等生的成績(jī)都趕上來(lái)了，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)總是位居年級(jí)榜首。但吳老師經(jīng)常會(huì)占早午自習(xí)和課下時(shí)間講數(shù)學(xué)，唯有這一點(diǎn)，我們這些貪玩的孩子們對(duì)此有些微詞。直到那一次，我改變了自己的想法。
那天中午放學(xué)，外面下著大雨，我沒(méi)有回家，在食堂吃過(guò)飯后就一個(gè)人到教室寫(xiě)作業(yè)。突然樓道里傳來(lái)腳步聲，我抬頭一看，吳老師和張老師走了進(jìn)來(lái)。吳老師對(duì)我笑了一下，示意我繼續(xù)寫(xiě)，然后和張老師說(shuō)：“我們班有的桌椅螺絲松了，孩子們坐著不安全，咱倆一塊緊緊吧！”說(shuō)著，他們就檢查起來(lái)，一邊查一邊修。
我無(wú)意間抬頭，看見(jiàn)吳老師的額頭布滿了密密的.汗珠，但她的手一刻沒(méi)停。修理完桌椅，吳老師又拿起一把拖布，開(kāi)始擦教室的地面。我心里納悶起來(lái)，不是每天都有值日生嗎？怎么今天老師干起來(lái)了？我正想起身幫忙，吳老師似乎知道了我的想法，對(duì)我說(shuō)：“哎，你不用幫我，好好寫(xiě)作業(yè)吧。我?guī)湍銈兪帐笆帐�，讓你們晚上早點(diǎn)回家，一天學(xué)習(xí)下來(lái)挺累的。”直到地面光潔如新，吳老師才離開(kāi)。
臨近開(kāi)校門(mén)的時(shí)候，我突然想起還有幾道錯(cuò)題沒(méi)判，便來(lái)到了吳老師的辦公室門(mén)前。當(dāng)我透過(guò)窗戶看到里面的景象時(shí)，本來(lái)放到門(mén)把上的手頓時(shí)停住了---吳老師躺在辦公桌前用三把椅子搭成的“小床”上，身上披著一件薄薄的外套；辦公桌上還攤著一本練習(xí)冊(cè)，能隱約看到上面用紅筆批改的痕跡……我愣在原地，心里既酸澀，又感動(dòng)。那一刻，我一下子明白了老師對(duì)我們的默默關(guān)心、默默奉獻(xiàn)和默默犧牲；那一刻，我想到自己曾經(jīng)對(duì)吳老師的埋怨，愧疚極了。
吳老師，是我心中最美的老師，她的付出令我永遠(yuǎn)難忘。我想對(duì)吳老師和所有的老師道一句：“老師，您們辛苦了，祝您們教師節(jié)快樂(lè)！”
我心中的最美老師作文9
像陽(yáng)光雨露，一路引領(lǐng)我們茁壯成長(zhǎng)的老師很美。像無(wú)私蠟燭，燃燒自己照亮我們的老師也很美。但在我的心中，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育我的、給我感動(dòng)的張老師最美。
記得去年冬天，我們團(tuán)隊(duì)一行九人參加在北京舉行的亞太地區(qū)創(chuàng)新思維大賽。張老師是我們的領(lǐng)隊(duì)老師，負(fù)責(zé)我們?cè)诒本┑囊磺谢顒?dòng)。比賽很順利，我們獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。隊(duì)員們因此很興奮，嚷嚷著要出去慶祝一下，張老師同意帶我們?nèi)⒂^北京，同時(shí)在肯德基“犒勞”我們。
第一次近距離參觀北京，被她古典而又現(xiàn)代的魅力折服。隊(duì)員們都驚嘆于眼里的這個(gè)城市：繁華、博大、古樸而富有歷史感。北京的市民該有多幸福啊，你看那四通八達(dá)的交通，琳瑯滿目的商品，條條頗具地方特色的胡同，串起了北京人的每一天！
一直逛到中午，我們才跟張老師來(lái)到計(jì)劃中的肯德基餐館。這是一家很大的肯德基門(mén)店，樓上樓下的可容納近百人用餐。隊(duì)員們都急不可耐地跑去點(diǎn)餐，可憐的張老師，只能乖乖地跟在我們后面買單。餐廳的秩序井井有條，我掃視了一圈，幾乎都是年輕人在這里用餐，就是靠近門(mén)口坐著一位白發(fā)老人，顯得分外突兀。他的衣服與眾不同，皺皺的不是很合身；他的'眼神里好像少了一點(diǎn)精神，仿佛沒(méi)有睡醒一般。餐盤(pán)里僅一點(diǎn)零碎的食物，正被他小心地吃著。
我沒(méi)有把這個(gè)“秘密”告訴同學(xué)們，因?yàn)槊牢兜臐h堡套餐深深地吸引住了我。大家放開(kāi)胃口，邊吃邊聊，真痛快！半個(gè)小時(shí)后，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，那白發(fā)老人還坐在那里，空空的盤(pán)子，眼巴巴地看著別人的食物！我瞬間明白了：他是一個(gè)可憐的流浪者。他從哪里來(lái)？他為什么流浪？我該怎么辦？一連串的問(wèn)題困擾著我。書(shū)本上有寫(xiě)過(guò)的，老師也講過(guò)的應(yīng)該怎樣去做，可是我卻邁不出這一步，只是呆呆地不知所措。
我?guī)е@個(gè)“秘密”從老人身邊出來(lái)，張老師就跟在我的身后。我裝作若無(wú)其事樣子，其實(shí)心里很壓抑，剛才的高興勁兒早已煙消云散了。
同學(xué)們突然停了下來(lái)，問(wèn)我，張老師呢？我透過(guò)玻璃一看，咦，張老師居然又買了個(gè)漢堡！他沒(méi)吃飽嗎？不，只見(jiàn)他朝著白發(fā)老人走去，彎下腰彬彬有禮地送上這個(gè)熱漢堡！白發(fā)老人的眼睛里突然有了精神，我也不禁為之一振！同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了這溫馨的一幕，頓時(shí)安靜下來(lái)。張老師朝我們笑了笑，就出來(lái)了，也沒(méi)有解釋。
我一直覺(jué)得那個(gè)中午的北京好美，張老師的笑容好溫暖。每次想起，都被深深的感動(dòng)了。知和行的合一，張老師用他的實(shí)際行動(dòng)，已演繹得精彩至極！不必有驚天動(dòng)地的英雄義舉，不必有蕩氣回腸的豪言壯語(yǔ)，也不必有可歌可泣的豐功偉績(jī)，張老師，您以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)化平凡為不朽，您就是我心中的最美教師！
我心中的最美老師作文10
在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇見(jiàn)了很多的老師。而在高中，我遇上了我喜愛(ài)的老師，教生物的李老師。
說(shuō)起生物老師李老師，我就不禁想起高一剛見(jiàn)到她的時(shí)候。上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)的坐在自己的位子上，以飽滿的的精神面對(duì)將要來(lái)到來(lái)的生物老師，隨著一聲聲清脆的踢踏聲，門(mén)口出現(xiàn)了一個(gè)女人的身影，而后，她便慢慢的走向講臺(tái)，而我們的目光也跟著她變動(dòng)，接著，她輕輕的把手里的生物書(shū)放下，開(kāi)始做起了自我介紹。通過(guò)介紹知道她姓李，而這時(shí)我注意到她的外貌，她看起來(lái)很年輕，大概只有二十來(lái)歲的樣子大概二十來(lái)歲，長(zhǎng)著一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)，看上去清爽干凈。兩道淡淡的眉毛，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，挺拔的鼻子和一張櫻桃小嘴，組成了一張可人的娃娃臉，看上去清新可愛(ài)。身材很消瘦，卻又不顯得病態(tài)。帶著一雙眼睛。
俗話說(shuō)外表的光鮮，只不過(guò)是人生的匆匆過(guò)客，隨著時(shí)光的流逝，唯有心靈的.美，能陪伴我們的一生。我覺(jué)得李老師不僅外表美，心靈更能讓我不能忘懷。
李老師是一個(gè)溫和不太愛(ài)發(fā)脾氣的老師，上課幽默風(fēng)趣而又不失重點(diǎn)，總是能用很清晰的語(yǔ)句幫我們解答問(wèn)題，例如，當(dāng)我有題目不會(huì)做的時(shí)候，我會(huì)先問(wèn)同學(xué)，能聽(tīng)懂的話便不去問(wèn)老師，但總有些不會(huì)的題目，這時(shí)，我便會(huì)利用大課間的時(shí)候帶著問(wèn)題去找她，她很溫和的對(duì)待我，問(wèn)我哪道題不會(huì)，這時(shí)我便會(huì)大膽的向她提問(wèn)，她也會(huì)和平常上課一樣，耐心的教我，而我也是認(rèn)真的聽(tīng)講著，生怕錯(cuò)過(guò)什么。
在剛學(xué)生物這門(mén)學(xué)科的時(shí)候，我認(rèn)為還是比較簡(jiǎn)單的，書(shū)上的內(nèi)容并不多，只是把課后的練習(xí)坐完，所以在第一次的月考當(dāng)中，我考的并不是很好。后來(lái)李老師在課堂上說(shuō)，不要以為書(shū)上的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，那是因?yàn)槟銢](méi)有吃透，外面的資料都是幫助你們看懂課本的。所以，在那次，我才真真的認(rèn)為生物并不是那么簡(jiǎn)單的。
同時(shí)，李老師對(duì)我們也很負(fù)責(zé)比如，在課堂上，她有時(shí)會(huì)查看作業(yè)完成量，如果有人沒(méi)有完成的話，她便會(huì)讓那個(gè)人下課后到她辦公室里補(bǔ)作業(yè)，或者是遇到上課不聽(tīng)的，她也會(huì)讓那個(gè)人下課講給她聽(tīng)。
現(xiàn)在我生物成績(jī)的提升也是因?yàn)槔罾蠋煹慕虒?dǎo)，如果沒(méi)有李老師的話，我的生物可能也弄不好，她在這門(mén)課上對(duì)我的幫助也很多，而我更加認(rèn)真的去學(xué)這門(mén)課。
這就是生物老師，我心中的最美老師。
我心中的最美老師作文11
陸sir，是我初中時(shí)的英語(yǔ)老師，在我心中他就是一位美麗老師。
還記得，他與我們第一次見(jiàn)面，只見(jiàn)他雄赳赳，氣昂昂的走進(jìn)了我們的教室。首先他做了自我介紹：“大家好，在接下來(lái)的三年里，我將教你們英語(yǔ)，我姓陸，你們可以叫我陸老師，也可以叫我陸sir(loser)”。他剛說(shuō)完，全班便哄堂大笑。啥？失敗者？還有這樣稱呼自己的。他緊皺著眉頭，不解地將他的小眼睛，從那眼鏡中探了出來(lái)。一位笑得喘不上氣的同學(xué)，好不容易止住了笑，告訴了他事情的真相，他也不惱，而是咧開(kāi)了嘴笑了起來(lái)。雖然在這之后的日子里我們就這般稱呼他，但更多的`還是敬意。他還笑著對(duì)我們說(shuō)：“鄙人才疏學(xué)淺，還望以后大家可以多多包涵”。當(dāng)然了，后來(lái)他用他的實(shí)際行動(dòng)向我們證明了，這確實(shí)是個(gè)玩笑話。
陸sir的課堂生動(dòng)活潑，在我看來(lái)我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都十分羞澀，常有老師會(huì)因我們課上被提問(wèn)幾遍都沒(méi)人回答的尷尬局面而生氣。但在陸sir的課上從來(lái)就不會(huì)發(fā)生以上現(xiàn)象，只要是他的課，我們?nèi)巳朔e極活躍。他以幽默的語(yǔ)氣，夸張的動(dòng)作與其時(shí)常的“精湛”的抽象派繪畫(huà)讓我們開(kāi)懷大笑。時(shí)不時(shí)還會(huì)從他的嘴里蹦出幾個(gè)“時(shí)髦”的詞，可謂是緊隨潮流。有時(shí)在課上他又會(huì)因?yàn)閻?ài)國(guó)之心爆發(fā)而大談國(guó)家時(shí)局，做出精彩的評(píng)論。班上無(wú)一人不熱愛(ài)他的課。我漸漸地也培養(yǎng)出了對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)。
玩歸玩，鬧歸鬧，學(xué)習(xí)成績(jī)很重要。說(shuō)句心里話，陸sir是我初中三年最感激的老師。每次一談到學(xué)習(xí)或者成績(jī)，他就變得很嚴(yán)厲、嚴(yán)肅。例如，英語(yǔ)默寫(xiě)不過(guò)要罰很多遍，而他的要求又很高，所以在這方面我著實(shí)吃了許多苦，但每次抄完后，我心中總是十分感激他，因?yàn)槲业某煽?jī)確實(shí)得到了明顯的進(jìn)步。初三時(shí)我很貪玩，成績(jī)也退步了，于是他便對(duì)我‘特殊照顧，對(duì)我更加嚴(yán)厲。雖然很累，但這也改變了我的心態(tài)，漸漸地又將重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，不敢松懈�？记八�專門(mén)找我談話，宛如慈父一般讓我深受感動(dòng)。我的成績(jī)從多次不及格到逐步提高到最后在中考中取得優(yōu)秀，其中就有他的汗馬功勞。
這就是我的時(shí)而幽默時(shí)而嚴(yán)厲，知識(shí)淵博的初中英語(yǔ)老師，讓我有著“一日為師，終身為父般”感覺(jué)的老師。他，就是我心目中的最美教師。
我心中的最美老師作文12
她揚(yáng)起色彩的斑斕，從淅淅瀝瀝的秋雨走來(lái)，走過(guò)嚴(yán)冬暖春，播種愛(ài)與美麗。又在夏日中留下滿滿希冀，踏著成長(zhǎng)的回憶漸行漸遠(yuǎn)。
——題記
第一次見(jiàn)她是在初入學(xué)校的第一節(jié)勞技課，對(duì)于即將到來(lái)的一堂課，每個(gè)同學(xué)都顯得期待高興。鈴一響，同學(xué)們都伏案，窸窸窣窣的聲音中，走廊里便想起略顯急促的高跟鞋聲，只見(jiàn)一個(gè)人風(fēng)風(fēng)火火的飛了進(jìn)來(lái)，拿著一本書(shū)，牛仔褲板鞋的樣子青春飛揚(yáng)，爽朗的笑容格外耀眼。
“起立！”
好一個(gè)中氣十足的.老師，我心想。
她不用擴(kuò)音器，聲音很淳樸好聽(tīng)。本是玩鬧的一節(jié)勞技課課前指導(dǎo)，同學(xué)們卻聽(tīng)得格外認(rèn)真，臉上是滿滿的欽慕神色。第一節(jié)課她只做了一個(gè)小小的作品，只看見(jiàn)一張普普通通的紙?jiān)谒种虚_(kāi)出一朵花。
她有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和親和力，每次上課，她面上一直帶著笑，雙眼像是發(fā)著光，說(shuō)起話來(lái)更是慷慨激昂，還時(shí)不時(shí)手舞足蹈起來(lái)。每每總是引得我們或捧腹大笑，或凝神思考。一節(jié)課下來(lái)，每個(gè)人從中學(xué)到的，不僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的手工知識(shí)，還有更深厚的東西。有對(duì)父母的感恩，對(duì)社會(huì)的回報(bào)，更有對(duì)國(guó)家民族的責(zé)任心。令我不禁被她深深吸引又徹底折服。
第二次見(jiàn)她是在學(xué)生分會(huì)的競(jìng)選演講上，她坐在指導(dǎo)老師那里，目光透著一股威嚴(yán)，我心里不知怎么生出一股膽怯。她主持整個(gè)演講流程，看著她的背影，挺得筆直，我仿佛看到了她的嚴(yán)肅的眉眼，應(yīng)是與平日上課時(shí)的親和的她截然不同，我懷揣著一顆忐忑的心走了上去，她卻是鼓勵(lì)地一笑，令我微微愣神，卻是放下不安，認(rèn)真的講了起來(lái)。她聽(tīng)得認(rèn)真，時(shí)不時(shí)還點(diǎn)點(diǎn)頭，令我大為振奮，將準(zhǔn)備好的話一股腦的傾倒出來(lái)。
之后，她便是我們這一屆學(xué)生分會(huì)的指導(dǎo)老師了。雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格，和管理干部時(shí)的獎(jiǎng)懲分明，令她在我們心中的威信極深。她也會(huì)積極的和我們一同值崗，發(fā)現(xiàn)校園里的問(wèn)題，同時(shí)也對(duì)我們的檢查提出表?yè)P(yáng)和建議。在每周的例會(huì)上，她會(huì)向我們提出表?yè)P(yáng)與批評(píng)，讓我們積極改正。在課余時(shí)間，還組織學(xué)生分會(huì)的干部參加野外活動(dòng)，增加我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力。她與我們課后親密無(wú)間，就像是朋友一樣，可以與我們交流談心，同時(shí)又會(huì)對(duì)我們予以期望鼓勵(lì)。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)生分會(huì)這個(gè)大家庭井然有序溫暖和諧。
轉(zhuǎn)眼間，一年就到了。我們有所成長(zhǎng)有所收獲，而她卻到了初一。我們之間的感情卻絲毫沒(méi)有減淡。我們會(huì)經(jīng)常去找她，告訴她一些趣事，像好友一般聊天，也會(huì)傾訴生活學(xué)習(xí)上的煩惱，她總會(huì)開(kāi)導(dǎo)我們幫助我們。她的話語(yǔ)，輕柔溫和，像一陣風(fēng)輕輕吹進(jìn)了我們的心里。她總是適時(shí)、適量地給予，我們需要什么，她就給我們什么。這是她身為一個(gè)好園丁的剪裁藝術(shù)。
在秋日相逢，夏日就將離別。一年的時(shí)間，如此短暫，可她卻給了我們持續(xù)的溫暖和深刻的教導(dǎo)。她播種希望，播種力量，播種理想，揚(yáng)起斑斕的色彩，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間。
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