一封信的風(fēng)波五年級作文
在生活中，難免會有些波瀾，瞧，今天我就遭遇了一回。
一天，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)在馬天陽桌子周圍，有許多人在交頭接耳、竊竊私語。我也沒在意，回到位置上繼續(xù)收拾書包。我看到坐在我前面的人從人群中擠了出來，我想：估計(jì)是有什么大事，那么多人都在，趕緊去問問吧。我走上前去，疑惑地問：“趙秋晨，發(fā)生什么事情了，怎么那么多人圍在那兒啊�！薄澳阊剑蓝�！死定了！”趙秋晨似是為我悲哀，“你經(jīng)常欺負(fù)馬天陽，馬天陽告訴了他媽媽，他媽媽寫了一封信給你，他們要把那封信給老師看，呦呦，你死定了……”我抓耳撓腮，一頭霧水，也搞不清楚事情的原委。
早讀課上，英語老師眉飛色舞、激昂地講著課文。但我臉上卻布滿了陰霾，滿肚子的苦水沒有人知道，此時(shí)的我真是啞巴吃黃蓮——有苦說不出啊。明明就是馬天陽先來惹我的，我才動手，他那卑鄙小人，居然直說我的哪里哪里不好，卻不自己反省反省，真是個(gè)壞蛋！小人……！
下課后，天空中突然間陰云密布，云很低，很低，壓得我喘不過氣來。倏地，我感覺有一種不祥的預(yù)感開始在我的全身遍布……
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，我的心都快到嗓子眼了。怎么辦？怎么辦？老師肯定會狠狠責(zé)罰我的，啊……
“嗒……嗒……”
這該死的腳步聲，能不能輕點(diǎn)。果不其然，張老師平常都是滿面春風(fēng)的、和藹可親的，如今，張老師卻一臉嚴(yán)肅，眉頭緊鎖�？吹竭@樣的狀況，我的心毛毛的。不出我所料，該發(fā)生的還是發(fā)生了。“張覃彬，站到后面去！”我挪動著灌滿鉛球的腳，一步一步的`、極不情愿的走到了后面去。“今天，我們本該上作文課的，但由于發(fā)生了一件事，所以今天要終止，而是上一節(jié)‘生活課’�！蔽倚南耄豪蠋熆隙ㄊ钦f我的事情�！皳�(jù)了解，昨天馬天陽向他媽媽訴說了在學(xué)校里的事，他說：“張覃彬打他，罵他，扔他本子，同學(xué)們，看見的人舉手�！�
“我……我”
“我也是，我也看見了”
“我我我！”
隨著同學(xué)們一個(gè)個(gè)如雨后春筍般冒出來的手，我對馬天陽的仇恨也越來越深。我攥緊了拳頭，手里汗津津的。假如現(xiàn)在給我把刀，我連殺他的心都有了！我努力抑制著心中如黃河滾滾波濤洶涌澎湃的情緒。不一會兒，我的視線越來越模糊……淚水如決堤的洪水般涌了出來，“嗒嗒嗒”的掉在地上。一會兒，就已然成了一個(gè)“淚人”。
正當(dāng)我淚流滿面，感到回天無力之時(shí)，一個(gè)平日里我最討厭的人——周心怡站了起來，對老師講了事情的來龍去脈，“其實(shí)不全是張覃彬的錯(cuò)，因?yàn)槭邱R天陽先招惹他，然后他才回打回去的。有時(shí)候他扔馬天陽的本子，是因?yàn)轳R天陽總是在張覃彬?qū)懽鳂I(yè)的時(shí)候煩他，他才會這樣干。”疑？怎么在關(guān)鍵時(shí)候，還是她“挽救”了我�！芭叮瓉硎沁@樣——”張老師故意拖長了語調(diào)，“那就是說，也不全是張覃彬的錯(cuò)嘍。周心怡做了公平公正的判斷，也算是為張覃彬出了一口氣�！贝藭r(shí)，我心中的那場雨停了，黑云邊上鑲著白云，陽光終于透出來了，我也露出了久違的笑容�，F(xiàn)在，我突然覺得周心怡不是那么的像我心中的她那么壞了。下課了，我主動提出道歉，他也想讓我們倆和好，我們又重新恢復(fù)了友誼。
就這樣，一場“風(fēng)波”就這樣的化解了。
生活中，難免會有些波瀾，但只要主動承認(rèn)錯(cuò)誤，主動和好，什么問題都能夠迎刃而解。