校園的生活作文300字5篇(通用)
在學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的校園的生活作文300字6篇,希望對大家有所幫助。

校園的生活作文300字 篇1
春風拂面,陽光正好。松崗第一小學的操場上人山人海,清晨,隨著廣播聲的響起,同學們陸陸續(xù)續(xù)地排好隊下來做廣播體操。
身體隨著節(jié)拍不停舞動,暖流涌過心田,帶走了寒冷。校歌緊跟在后面響起,要回教學樓了,熱身結(jié)束,一天勞累的學習就此展開。
教學樓內(nèi)傳來朗朗的讀書聲,一陣接一陣,沁人心脾。老師不辭辛苦地講課,同學們專心致志地聽課,美好的課程伴隨下課鈴聲結(jié)束了。教室里成了人的海洋,熱鬧無比。
放學了。把書包輕輕地往背上一甩,熟練地立好椅子,大家排隊放學了。一條整齊的'隊伍走到架空層,我們一窩蜂地撲向家長,笑得是那樣天真純潔。生活固然平凡,卻在點滴瑣事中,流露出不平常的溫暖,可以幫人抵御一切寒冷。
!這就是我們多姿多彩的校園生活!
校園的生活作文300字 篇2
從小,我就愛讀書;如今,讀書更是我的一大嗜好。 讀書真是太棒了,這是我內(nèi)心的真切感受。我愛讀書已經(jīng)達到了廢寢忘食的地步,時常爸爸媽媽叫我吃飯時,我充耳不聞,仍津津有味的讀著書,不肯吃飯。
記得有一次,媽媽給我買了一本《小學生科技知識》,我欣喜若狂,立刻跑到屋子里去看,不知不覺已經(jīng)到了晚上十一點多了。爸爸看我的房間里還亮著燈,就大發(fā)雷霆,叫我趕緊睡覺。我正看得入迷呢,可父命難違,我只好不情愿的.爬上床。突然我心生一計,“唉喲~唉喲~”地叫起來,假裝上廁所,順手把書塞進了衣服里,躲廁所去看了。
還有一次,我跟媽媽去菜園子摘菜,結(jié)果不知從哪兒跑來一群羊,直奔我家大白菜。媽媽哄也哄不走,只好一只一只往外牽,可牽走一只還又回來,眼看著把菜地給踩得亂七八糟,這可急壞了媽媽。正在媽媽焦頭爛額時,我走過去,牽走了一只,其它的羊也都跟著走了。媽媽迷惑不解。我得意地說:“這是領(lǐng)頭羊。領(lǐng)頭羊走了,其它的羊自然地就跟著都走了!”媽媽直夸我聰明。我心里美滋滋地說:“這是我從書上學來的!”
“書籍是人類進步的階梯。”我愛讀書,從書中,不僅能聽到許多新奇的故事,懂得做人的道理,還能增長知識,讓我們更有智慧!
校園的生活作文300字 篇3
一轉(zhuǎn)眼,我在這所學校已生活4年半了,我的校園生活五彩繽紛、多姿多彩、有聲有色。
一進學校大門,就能聽見同學們的讀書聲,這時的同學們正在讀著:四年級下冊的課文《七月的天山》“七月的新疆,最理想的就是騎馬上天山了”大家齊聲讀著,那聲音美妙極了。窗外的花不動了、草不搖了,小鳥也停在枝頭,靜靜地聽著同學們讀課文。這時仿佛時間已停止,一切事物都盡情地聽著同學們讀課文,一陣風吹過,大家才回過神來。
下課了,同學們在操場上盡情地游戲著,有的同學在跳皮筋的、有的在跳繩的、還有的在踢毽子、還有·大家追趕打鬧。花兒被風吹著,一搖一擺的,仿佛在像我們微笑。
放學了,大家都離開了學校。太陽已快落下了山坡。藍藍的`天上飄著浮云像一塊一塊的紅綢子,又像開了一大朵、一大朵的雞冠花。周圍的蒲公英被風吹起來,在上面飄飄悠悠的飛著。
我的一切大多都發(fā)生在學校里,我愛我的學校。
校園的生活作文300字 篇4
六年的時間稍縱即逝,是那樣的快,快到還未來得及將彼此的容貌深刻腦中,將屬于彼此的記憶裝入自己記憶庫里,可我們卻已經(jīng)面臨分開,快到六年的友誼都不知能否永遠的縈繞于心。千千萬萬飛逝的.日子,如同千千萬萬的臺階,被歷史遮蓋了;如同千千萬萬的雪花,被陽光拭去。鋪在面前的只有一條嶄新的,望不到頭的漫長跑道,只能隱隱約約地望見點點紅光,那,會不會也是另一次新的起點這都是未知數(shù)。
夢想的翅膀尚未豐滿,嶄新的藍天卻急著想把我們收入自己胸懷,我們那尚稚嫩的肩膀,就要撐得起那藍天的力量。沒有了原來的無憂無慮生活,我們即將進入的弱肉強食適者生存的另一個新的環(huán)境,我們或許不能選擇與環(huán)境相違背的方向生長,也許連原來的簡單快樂也會隨之慢慢淡去,但是即使我們所面對是殘酷現(xiàn)實的打擊,是生活的逼迫我們也要向著那一方湛藍的天空展開堅強與韌勁鑄成的翅膀,勇敢飛翔。
所以,在即將面臨各奔東西的時候,我們不能落下惋惜分別的淚水,我們要堅定信念。因為人生還有很多聚首分散之時,回首我的六年小學生活,我又再一次堅定了我飛躍困難瀚海的勇敢念頭。
校園的生活作文300字 篇5
上星期三中午,我們一大組開展了綜合性學習。那時候,同學們分憂而上,搶到自己詼諧的題目。
活動開始了,我們每個人都出了一道有關(guān)漢字的來源。而我的題目是概括文章主要內(nèi)容,誰知要寫的很短很短,而且語句通順就可以去領(lǐng)獎了。我們的獎品是一把小尺子。
后來有人在找我說:“喂,這個概括課文主要內(nèi)容,我對嗎?”我看了一遍就說:“這道題對的,快去領(lǐng)獎吧!”學習
說完,他就去了。后來,又來了一個人說:“這道題對不對?”我又跟他說:“對!闭f完,他又去領(lǐng)獎了。
然后,我也想去解答,可惜,我不能去解答,不能領(lǐng)獎,而且獎又沒了,因為前十名已經(jīng)到了,就算上面有題目,也不能領(lǐng)獎了。
“唉,這真是太好玩了,我怎樣都不會忘記這一刻的。我開心的`想。
這就是我們組的綜合性學習。通過這個活動,讓我不但可以玩,還可以幫助我對漢字的進一步認識。
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