與蘇軾_小學(xué)想象作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的與蘇軾_小學(xué)想象作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　前面是誰(shuí)，讓我仔細(xì)瞧瞧，哦，原來(lái)是宋代大詩(shī)人蘇軾，我能遇見(jiàn)他，真是我的福氣��！

　　蘇軾看見(jiàn)了我，他問(wèn)我：“你叫什么名字？”我說(shuō)：“我叫陳艷明�！薄澳阍谀膫�(gè)私塾念書(shū)��？”我心里想：私塾，哦，就是學(xué)校��！我說(shuō)：“我在珊瑚實(shí)驗(yàn)私塾念書(shū)�！薄吧汉鲗�(shí)驗(yàn)私塾可是個(gè)好私塾，你一定要好好學(xué)習(xí)��！”“好的，我會(huì)的，蘇老爺爺�！�

　　我們來(lái)到了廬山，蘇老爺爺向我提了個(gè)建議，他讓我們用廬山的西林寺來(lái)做題材，朗誦一首題壁詩(shī)，我們開(kāi)始朗誦了起來(lái)，蘇老爺爺朗誦了起來(lái)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同..........”“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”“好啊，我都想不出的詩(shī)句，竟然被一個(gè)小同學(xué)想出來(lái)了�！薄斑@就是多看書(shū)的'好結(jié)果啊！”

　　我們又來(lái)到了杭州西湖，蘇老爺爺不服氣，他讓我們?cè)诒纫粓?chǎng)，用西湖做題材，朗誦一首詩(shī)。結(jié)果是1+1=2比0，又是我贏了，yes！

　　多年以后，請(qǐng)大家記住我這個(gè)曾經(jīng)與蘇軾同游過(guò)的陳艷明！

　　與蘇軾同游

　　前面是誰(shuí)，讓我仔細(xì)瞧瞧，哦，原來(lái)是宋代大詩(shī)人蘇軾，我能遇見(jiàn)他，真是我的福氣啊！

　　蘇軾看見(jiàn)了我，他問(wèn)我：“你叫什么名字？”我說(shuō)：“我叫陳艷明。”“你在哪個(gè)私塾念書(shū)�。俊蔽倚睦锵耄核桔�，哦，就是學(xué)校��！我說(shuō)：“我在珊瑚實(shí)驗(yàn)私塾念書(shū)�！薄吧汉鲗�(shí)驗(yàn)私塾可是個(gè)好私塾，你一定要好好學(xué)習(xí)��！”“好的，我會(huì)的，蘇老爺爺�！�

　　我們來(lái)到了廬山，蘇老爺爺向我提了個(gè)建議，他讓我們用廬山的西林寺來(lái)做題材，朗誦一首題壁詩(shī)，我們開(kāi)始朗誦了起來(lái)，蘇老爺爺朗誦了起來(lái)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同..........”“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”“好啊，我都想不出的詩(shī)句，竟然被一個(gè)小同學(xué)想出來(lái)了�！薄斑@就是多看書(shū)的好結(jié)果��！”

　　我們又來(lái)到了杭州西湖，蘇老爺爺不服氣，他讓我們?cè)诒纫粓?chǎng)，用西湖做題材，朗誦一首詩(shī)。結(jié)果是1+1=2比0，又是我贏了，yes！

　　多年以后，請(qǐng)大家記住我這個(gè)曾經(jīng)與蘇軾同游過(guò)的陳艷明！