連續(xù)觀察日記

時間：2026-04-03 18:18:40 [第四單元]寫一則觀察日記

【熱門】連續(xù)觀察日記范文匯總5篇

　　一天即將完結，我們一定有不少所感觸的事情吧，請好好地記錄下在日記里。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？下面是小編為大家收集的連續(xù)觀察日記5篇，希望對大家有所幫助。

【熱門】連續(xù)觀察日記范文匯總5篇

連續(xù)觀察日記篇1

　　今天早上，老天爺露出了灰白憂郁的面容，好像遇見了什么傷心事。終于，他按捺不住了，在大地面前抽泣了，一滴滴晶瑩剔透的淚水淌在了地上，匯成了一個個波光粼粼的小水坑，水面上還不停地出現(xiàn)一個個小圓圈，擴大，再擴大，沒了。眾多充盈著雨水的'小水坑，形成了一道獨特的風景。

　　中午，老天爺好像受到了誰的安慰，漸漸不哭了，但仍然是一副憂郁的表情，天空中露出了他那蒼白的臉。

　　傍晚，不知是誰提起了老天爺?shù)膫氖�，淅淅瀝瀝的淚水又流在了大地上。還沒有干的水坑又泛起了一個個小圓圈，整個城市煙雨蒙蒙。

　　老天爺真愛哭��！不過這一哭，倒因禍得福，使許多農(nóng)民伯伯解決了干旱問題，他們的臉上都洋溢著開心的笑容。

連續(xù)觀察日記篇2

　　我家沒有養(yǎng)任何寵物，可是舅舅家唯一母狗露露卻是一條讓我很難忘記小狗。

　　不說不知道，舅舅家三只體形差不多狗其實是一家三口。那露露也就是狗媽媽了。盡管露露也與其他迷你雪納瑞一樣都長了白胡子，但是只要你和它一塊兒待上個二十分鐘，你就會發(fā)現(xiàn)其實它很溫柔，是個真正大家閨秀。玩撿球游戲時，它也不怎么跑，最多就是坐在一邊，看我和那倆父子狗玩。

　　記得有一天，舅舅從寵物店買回來一個粉色球來代替原來那個又破又舊網(wǎng)球。也許是因為露露和我一樣是女孩子原因吧，它格外喜歡那個新粉色球。我便用新球和露露玩起了撿球游戲。露露很投入，幾乎每個球都可以接到。最后，我為了把球扔得更加遠些，就使足了勁兒一扔�？蓻]想到，球在墻上一彈，跳進了兩個儲藏柜中間。露露猶豫了一會兒，最終還是沖過去撿球，結果前半身就卡在兩個柜子中間了。看它那個狼狽相，真是進不去也出不來，不停地叫喚。那叫聲可委屈啦，當然還是不失溫柔……最后在“大力士”舅舅幫助下，露露才恢復了它自由身。

　　每年放寒假暑假，我都盼望著爸爸媽媽帶我去看露露。

連續(xù)觀察日記篇3

　　10月11日星期一晴

　　物業(yè)的叔叔家魚缸養(yǎng)了幾只美麗的熱帶魚。一共有三只公的，四只母的。經(jīng)常在一起玩耍。，我有母魚的肚子鼓鼓的，聽叔叔講，這條母魚要生小寶寶了，我一聽興高采烈的說“太好了，可以小熱帶魚出生了”。

　　10月12日星期二晴

　　我又到物業(yè)看那條母熱帶魚了。我那條熱帶魚的肚子更大了。它的肚皮呈銀白色，鼓的大大的`，又白又亮，使它的頭部和尾巴看上去有些瘦小。放入魚蟲時，別的魚吃一會兒就到一邊玩去了。那條母魚能吃，吃呀，吃呀，吃不飽。叔叔我：“母魚是為她的小寶寶成長營養(yǎng)呢�！�

　　10月13日星期三晴

　　那條母魚生小魚了。她肚子后面滾出灰色的小圓球。小圓球滾動了幾下，接著就了小熱帶魚，游了。隨后，、二個、三個……條小熱帶魚陸續(xù)滾。哇！母魚一共生了十四條活潑可愛的小熱帶魚。

連續(xù)觀察日記篇4

　　11月22日星期一晴

　　昨天，媽媽和我一起去花鳥市場買回來了五條小金魚。它們都長得非�？蓯�。有一條小金魚額頭紅紅的，身體是肉色的，我叫它“一點紅”;有一條小金魚身體和尾巴都是由紅色、肉色、黑色夾雜在一起的，我叫它“小花”;有兩條小金魚眼睛凸凸的，像兩個大大的水泡，其中一條渾身黑乎乎的，我叫它“黑泡泡”，另外一條身體是紅色的`，尾巴、鰭和眼睛有點黑，我叫它“紅泡泡”;還有一條小金魚的整個背和額頭都是橘紅的，身體和尾巴是銀色的，我叫它“銀尾巴”。

　　11月23日星期二晴

　　晚飯前，我看見小金魚們嘴巴一張一合的。我以為它們是肚子餓了，想吃東西。于是，我拿來魚食，投入魚缸里，可是它們都不吃。后來，我在水底看見兩條魚頭碰頭，好像在聊天。過了一會兒，又有一條魚游過去，和它們湊在一起。我一點兒也聽不懂它們在說什么，如果我也是一條魚，那該多好啊!

　　11月24日星期三晴

　　早上，快要出門上學去的時候，我和媽媽看見那條“黑泡泡”已經(jīng)游不動了，好像快要死了。于是，媽媽趕緊去放了一桶水，把魚撈進水桶，就出門了。放學后，我看見那條“黑泡泡”又在歡快地游著。原來是早上的水太渾濁，魚缺氧了。

　　11月25日星期四晴

　　晚上，我趴在魚缸邊，看著小金魚們在水里自由自在地游來游去�？戳撕瞄L一會兒，我發(fā)現(xiàn)小金魚的尾巴和鰭都不動的時候，

　　它就靜靜地停在水中;小金魚的鰭在劃水，尾巴沒有左右擺動的時候，它是一直往前行的;小金魚的鰭在劃水、尾巴在左右擺動的時候，它是一邊前進，一邊轉彎的。我終于看明白了，小金魚的尾巴就像船的舵是用來掌握方向的;而小金魚的鰭就像船的漿是用來劃行的。

　　11月26日星期五陰

　　今天，我給金魚喂了食。我拿了幾顆魚食，投進魚缸里，魚食浮在水面上。過了十分鐘，那條“銀尾巴”發(fā)現(xiàn)了一顆魚食，就把它吞了下去。我想：“黑泡泡”怎么還不來吃呢?又過了十分鐘，“黑泡泡”終于發(fā)現(xiàn)了一顆魚食，它把頭往前一伸，張大嘴巴，“啊嗚”一口，就把魚食吞進了肚子里。

　　11月29日星期一晴

　　金魚已經(jīng)來到我們家整整一個星期了�？墒�，現(xiàn)在只剩下“黑泡泡”和“銀尾巴”這兩條了。我很傷心。我真希望它們能好好地活著，并一直陪伴著我。

連續(xù)觀察日記篇5

　　一、教材和學情分析

　　本單元以“體會作者是怎樣通過仔細觀察，把動物的特點寫具體的，又是怎樣真實地表達人與動物之間的感情的”為專題，每篇文章的字里行間都富含細膩的語言和豐富的想象力，為我們展現(xiàn)了一個生動的世界。因此，本次習作應從現(xiàn)象入手，指導學生進行實際觀察，并能進行較長期的觀察活動，并通過指導提高科學觀察的效率。

　　五年級的學生已具備較高水平的觀察力，他們能夠用自己的眼睛去看世界。本次習作能啟發(fā)學生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的筆記錄生活，從而激發(fā)智慧與思維的火花。

　　二、教學目標

　　1、能寫出多篇觀察日記，并能夠記錄詳細，了解豆芽的變化規(guī)律。

　　2、發(fā)展鍛煉觀察能力、認知能力、寫作能力。

　　3、養(yǎng)成實事求是觀察記錄的習慣，掌握科學的探究方法，培養(yǎng)學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、引入：

　　昨天我們已經(jīng)預習了日記——《螳螂的啟示》，誰能說說：它和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個寫作內容，卻由幾則日記共同組成）

　　這樣在一段時間內，圍繞同一個寫作內容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記。

　　二、寫出第一篇觀察日記：

　　１、同學們，現(xiàn)在小黃豆就在你的手中，請你也把自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來吧。（學生寫觀察日記）

　　２、再讀《螳螂的啟示》，找出能體現(xiàn)作者觀察細致的語句，對比自己的日記，說說你的體會。

　�。场⒄埻瑢W們再審視自己的作文，加以修改，盡量做到觀察細致入微。再同學之間互相交換作文，提出修改意見，教師參與其中，并加以指導。

　　三、小結：

　　同學們，在剛才的`過程中，你們都表現(xiàn)出色。是否這樣，就達到了寫觀察日記的要求呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學習。

　　第二課時

　　一、引入：

　　同學們，經(jīng)過了一周，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天我們就再次與它們相約，一起來分享你的觀察日記。

　　二、學會多種感官觀察與表達：

　　1、上節(jié)課我們知道了，寫觀察日記一定要像哨兵一樣細心。其實，只做到這一點還遠遠不夠。觀察還要全面，調動多種感官，從多個角度和層面來描寫。

　　看：眼睛看到什么﹖

　　聽：耳朵聽到什么﹖

　　觸：手可以摸到什么？

　　嗅：鼻子可以聞到什么？

　　味：舌頭是否可以嘗到什么？

　　另外，大家還要在全方位感知的同時輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖心中感受到了什么？

　　2、小組交流觀察日記。

　　3、作品展示，交流收獲。

　　A、生上臺，展示PPT，圖文并茂，聲情并茂朗讀習作。

　　B、全班交流：XX同學的觀察日記，你最欣賞什么？

　　C、生發(fā)言，師相機點撥。

　　D、說說通過這次寫觀察日記，你有什么收獲？

　　總結寫作技巧。

　　4、師總結：能夠做到細致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，并記錄下來，再輔以自己的體會，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。

　　三、布置作業(yè)

　　修改自己的觀察日記，運用我們已學到的觀察方法，繼續(xù)觀察，寫出一組優(yōu)秀的觀察日記。

　　教學反思：

　　一位哲人說過：“這個世界不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這節(jié)作文教學我努力地讓學生用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。整個教學體現(xiàn)如下特點：

　　一、以“范例”為線，引導學生初步觀察對比

　　本次習作是“學些連續(xù)觀察日記”，我緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設計教學流程。新課伊始，便直入主題，讓學生結合已有的日記書寫模式，“對比觀察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學生初步感知什么是“連續(xù)觀察日記”，為后續(xù)的寫作做好鋪墊。

　　二、以“訓練”為核，教給學生觀察的方法

　　觀察能力是寫作的基本功。如何讓學生“會觀察”，“能觀察得全面具體”，特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動地寫下來，絕非一日之功！我在教學中借鑒了 “全方位感知訓練”，讓學生充分運用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺、聽覺、視覺、嗅覺、觸覺這五個角度去觀察小黃豆的變化，使學生有章可循，有路可依，他們在老師的訓練、指引下，學會了觀察的方法，使自己的觀察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀察，寫作已不再是難事。

　　三、以學生習作為媒，引導學生總結寫作技巧。

　　通過學生習作PPT的展示，生動地再現(xiàn)了他觀察、記錄、完成習作的過程。同時從習作的字里行間，感受觀察的細致，合理的聯(lián)想更令人感動。為其他同學做了個很好的示范，此時，寫作技巧再加以總結，學生下一步的習作修改便有章可循了。

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