養(yǎng)成好習(xí)慣作文

時間：2026-03-22 04:23:20 習(xí)慣

養(yǎng)成好習(xí)慣作文常用4篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的養(yǎng)成好習(xí)慣作文5篇，歡迎大家分享。

養(yǎng)成好習(xí)慣作文常用4篇

養(yǎng)成好習(xí)慣作文篇1

　　在人的一生中，都要養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，好的習(xí)慣讓我終生受益。記得美國一個心理學(xué)家詹姆士說過：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。由此可見，一個好的習(xí)慣是多么的重要啊。

　　我以前就有很多壞的'習(xí)慣，最突出的就是做事懶、慢：

　　先說“懶”吧：做事懶。學(xué)習(xí)中以為得有的是時間，比如上英語課，都要聽寫單詞，我就是懶得復(fù)習(xí)，在家里復(fù)習(xí)英語總是先玩好了，再想起作業(yè)來，因為懶，每次放學(xué)回家時總被老師留下來重新復(fù)習(xí)，直到過關(guān)才能回家。

　　再說“慢”吧：做事慢。做事慢吞吞，吃完一頓飯總要幾十分鐘。很少的家庭作業(yè)，在我這里都要幾個小時才作完。

　　就因為這些壞毛病，爸爸才經(jīng)常批評我，總是對我說“一個好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣會你終生受益”。聽了爸爸的話心里很不是滋味，從那以后，就跟自己定了一個目標(biāo)，提醒自己做什么事都要講究時間和效率，并得到了老師和爸爸媽媽的肯定和表揚(yáng)。

　　的確，古今中外的名人，他們都是因為從小有一個好的習(xí)慣，才成就了偉大的事業(yè)。愛比克泰德說過：“是否真有幸福，并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。”為了我們未來的幸福，我要和大家一起，播種良好習(xí)慣的種子，收獲美好的人生。

養(yǎng)成好習(xí)慣作文篇2

　　習(xí)慣，這個詞看似平常，但是它與人的命運(yùn)都有聯(lián)系，你養(yǎng)成一個好習(xí)慣，對一生都有所幫助，而一個壞習(xí)慣能讓你走上歧途。

　　自從升入四年級，我又養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，其中，最主要的就是讀書�，F(xiàn)在讀書已是我生活中一件不可缺少的一部分了。我可不是剛上學(xué)就喜歡讀書的，書是怎樣吸引了我，還有一段經(jīng)歷呢！在一年級至三年級這一段時光中，我不喜歡讀書，我認(rèn)為讀書沒有用，與其浪費(fèi)這些時間，我可以做好多事呢！于是，爸爸媽媽給我買的書都變成了“古董”，滿身灰塵，靜靜地躺在角落里。有時，媽媽硬讓我讀書，我胡亂翻翻看看插圖就不看了，其中的內(nèi)容我沒耐心去看。所以，我以前的作文水平很差，你拿著顯微鏡恐怕也找不到一個好詞好句，那些修辭方法像是和我中間隔一條大河，而書就是通向?qū)Π兜臉�，我卻沒有去使用它。到了五年級，老師提倡讀書，而且還要讓家長在作業(yè)上簽讀了什么文章，當(dāng)時，我萬萬沒有想到這小小的簽名是讓我發(fā)現(xiàn)大橋的望遠(yuǎn)鏡。我沒辦法不看書了，就隨手拿起一本《兒童文學(xué)》來看，書中好句好詞讓我眼花了亂，于是，我從頭看起，馬上發(fā)現(xiàn)了書的奧妙，就這樣，書讓我愛不釋手了。漸漸地柜子里的書我全“啃”完了，我又千方百計地去和爸爸媽媽要書看。這下，我終于踏著大橋來到了河對岸，也就是說我的'作文水平提高了，真是“讀書破萬卷，下筆如有神”呀！我不再像以前那樣，想半天也想不出作文的內(nèi)容，現(xiàn)在內(nèi)容可是從腦子里蹦出來的，攔也攔不住。

　　就這樣，我養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。

養(yǎng)成好習(xí)慣作文篇3

　　家風(fēng)，就像一座燈塔，為我們指引正確的方向；家風(fēng)，就像一縷陽光，帶給我們溫暖；家風(fēng)，就像一面鏡子，糾正我們的錯誤。國有國法，家有家規(guī)，家風(fēng)一直都在伴著我們成長。

　　我們家的家風(fēng)，便是獨(dú)立自主。從小，父母便教導(dǎo)我什么事都要獨(dú)立。

　　記得小時候，有一次我和爸爸媽媽一起去飯店吃飯。席間，上了一份手抓餅，弄得我一手油乎乎的，十分不舒服。便問媽媽要紙擦手。媽媽讓我去問服務(wù)員阿姨拿，我便哭鬧著纏著媽媽讓她幫我要。媽媽也不答應(yīng)，我大聲哭喊，引的同桌的大人們都把目光投向了我，媽媽無奈地笑了笑。我本以為她這樣就會幫我拿的`，沒想到的是，她對大人們說：“這孩子就是這樣，我可不能慣壞了他�！蔽抑缓糜仓^皮，哭著向服務(wù)員阿姨借紙。阿姨安慰了我?guī)拙洹Ｎ液鋈幻靼�，原來與陌生人溝通這么簡單呀！經(jīng)歷了這件事情，我也大致學(xué)會了獨(dú)立自主。

　　現(xiàn)在的我，已步入了小學(xué)六年級，即將進(jìn)行小升初的考試。自主獨(dú)立這種好的習(xí)慣一直影響著我。無論是在學(xué)習(xí)生活還是日常行為，我都可以做到自主、獨(dú)立。學(xué)習(xí)時自己完成作業(yè)，完成作業(yè)后，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。在生活方面，問路、要紙，這些都“不在話下”，甚至訂餐，我都可以完成。“自主獨(dú)立”這個家風(fēng)已經(jīng)深入我心。

　　家風(fēng)，伴隨著我成長，正如車爾尼雪夫斯基所說：“沒有完全的獨(dú)立，就沒有完全的幸福�！豹�(dú)立自主是我們家的家風(fēng)，也是一種十分可貴的精神！