（熱）良好的習(xí)慣作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的良好的習(xí)慣作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
良好的習(xí)慣作文 篇1
養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣對于提高學(xué)生的作文水平是非常重要的。好的寫作習(xí)慣主要指多看、多讀、多說、多寫、多改。
一、多看
“留心各樣的事情，多看看，不要看一點就寫�！� ——魯迅
多看，就是平時要對現(xiàn)實生活中的人、事、景、物要多觀察，發(fā)現(xiàn)它們的特點，抓住它們的本質(zhì)。如《珍珠鳥》這篇課文，為什么作者能將人的性靈賦予無知的小鳥，把珍珠鳥描摹得嬌憨可愛呢？正是由于作者細(xì)心地觀察著小鳥的一舉一動，才會用輕盈細(xì)膩、情趣橫生的語言勾勒出珍珠鳥的形象，如“可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來”，“紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點”。這種愛意的描寫，使人讀起來興味益濃。
那些作文時感到?jīng)]有什么可寫的同學(xué)，他們的癥結(jié)就在于平時沒有留心觀察生活，沒有積累好寫作素材。因此要想寫好作文，一定要做生活的有心人，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，勤于思考，多多感受體驗生活。大自然五彩繽紛，你是否認(rèn)真觀察過月亮的圓缺、天氣的陰晴、大山的雄偉、小溪的潺潺、植物的構(gòu)造、動物的習(xí)性……對于身邊的人和事更要細(xì)心觀察感悟。轟轟烈烈、驚心動魄的大事要關(guān)注，平平常常、司空見慣的一些小事也要注意，哪怕是一個細(xì)微的動作表情和細(xì)節(jié)都有可能成為我們寫作中極寶貴的材料。留心生活、勤于觀察是積累寫作材料的有效途徑。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”可見養(yǎng)成多看常思的習(xí)慣是多么的重要。
二、多讀
“讀是寫的基礎(chǔ)。讀得好，才能寫的好�！� ——葉圣陶
由于社會經(jīng)歷較少，對中學(xué)生而言，間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)就顯得十分重要。在間接學(xué)習(xí)中，廣泛閱讀很有效。通過閱讀美文佳作，學(xué)生的視野開闊了，知識豐富了，大量的好詞佳句得以積累。讀是學(xué)習(xí)、吸收的過程，也是積累寫作素材的一種重要方式。 巴金在回憶他創(chuàng)作的'基礎(chǔ)時，念念不忘幼時大量的閱讀。處于高齡的他還能熟背出多篇古文。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！币雽懙暮�，就一定離不開大量的閱讀學(xué)習(xí)。著名財經(jīng)作家吳曉波筆耕不止，每隔幾年就有本專著問世。在他看來，每寫一個字，就需要有17個字的閱讀量作基礎(chǔ)，畢竟人的腦袋不可能無緣無故產(chǎn)生思想和智慧。所以要培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，讓他們養(yǎng)成多讀書、會讀書的好習(xí)慣。
三、多說
“作文就是用筆說話�！� ——葉圣陶
說，是口頭表達(dá)；寫，是書面表達(dá)，二者關(guān)系很密切。就一般而言，說話流利的學(xué)生，他的作文常常較順暢，說話無條理的人，他的作文就較雜亂。
但這里講的“說”，可不是隨便地說。在說之前一定讓學(xué)生想一想，我要說什么，怎樣說，為什么要這樣說；先說什么，再說什么，然后說什么，不求句句斟酌，但大致輪廓一定要清楚。說完之后還要及時反思，哪些地方說的好，哪些地方還有不足等等。老師可以讓學(xué)生開展互評比賽，這樣既鍛煉了學(xué)生“說”的能力，又明白了自己哪些地方觀察的不夠細(xì)致，表達(dá)得不夠準(zhǔn)確。對自己的觀察能力做了必要的補充，可謂一舉兩得。
四、多寫
“每天必寫，天天拿筆，哪怕是寫幾十個字也好�！� ——老舍
任何技能都需要反復(fù)練習(xí)，寫作也一樣，必須讓學(xué)生養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。部分學(xué)生之所以怕寫作文，一個重要原因是寫的少，練得不勤�？赏ㄟ^講名家初學(xué)寫作時的例子，幫助學(xué)生樹立信心，讓他們明白勤于動筆、熟能生巧的道理。
學(xué)生平時可以采用多種形式，如作文、日記、讀書筆記、評論、讀后感等進(jìn)行練習(xí)，教師也可以有計劃地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。訓(xùn)練中，對學(xué)生的點滴進(jìn)步都應(yīng)給予鼓勵，對寫得好的習(xí)作要大力表揚，可用辦優(yōu)秀習(xí)作展，向報社投稿等方式讓學(xué)生體會到寫作的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，養(yǎng)成勤于動筆、多寫多練的好習(xí)慣。
五、多改
“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜�！� ——魯迅
很多學(xué)生認(rèn)為作文只要收筆，就萬事大吉了。就是從頭到尾看一遍都懶的做，更不必說進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的修改了。俗話說，文章不厭百回改。只有反復(fù)推敲修改，方能出佳作。修改是寫作的延續(xù)，是寫作過程中不可或缺的一環(huán)。從本質(zhì)上說，修改也是一種寫作，而且是一種高級寫作，成熟的作家都很重視文章的修改問題。如曹雪芹寫《紅樓夢》就“批閱十載，增刪五次”，托爾斯泰創(chuàng)作《安娜·卡列尼娜》前后經(jīng)過十二次精心修改才最終完成。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順�！崩蠋熞囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫后修改的習(xí)慣。就一般文章來說，修改的內(nèi)容與范圍主要有：首先立足全文全篇，看內(nèi)容是否真實、觀點是否正確，是否合乎事理，有什么紕漏，是否違背生活常識；看所寫材料是否恰當(dāng)，有無多余等；看結(jié)構(gòu)是否合理，各段之間是否銜接緊密，有沒有可有可無的段落，有沒有過渡不自然的現(xiàn)象，段和段之間的內(nèi)部邏輯關(guān)系是否恰當(dāng)?shù)�；整體把握一下文章的語言特色、文面表達(dá)問題；然后是對文章的加工潤色工作。具體方法，老師可結(jié)合具體作文詳加指導(dǎo)。
除以上幾點外，養(yǎng)成認(rèn)真書寫、規(guī)范行文的習(xí)慣，養(yǎng)成精于選材、善于剪輯的習(xí)慣等也是很重要的。良好的寫作習(xí)慣可激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，提高學(xué)生的寫作水平，但這種習(xí)慣不是短時間輕易就能做到的，是需科學(xué)訓(xùn)練、逐漸養(yǎng)成的。
良好的習(xí)慣作文 篇2
每個人都會生病，有大病還有小病，種類有嚴(yán)重，還有不嚴(yán)重之分。而我通常是生小病。有時候生病會讓人感覺有氣無力和很害怕；有時候卻覺得很幸福，因為不用去上學(xué)，所以我認(rèn)為生病有好處也有壞處。
有一次，我因為生病而住院。我記得那好像是我五歲的時候，剛開始我看到醫(yī)生就心跳加速，不過幸好醫(yī)生人很好，知道我很害怕，叫我不用擔(dān)心。后來，我只知道我躺在病床上，而且在打點滴。很多人來看我，給了我許多東西，鼓勵我，過了一會兒，大家都走了，只剩下我的家人，護士小姐就熟練地抽出一根寒光閃閃的`細(xì)針，我一看到就嚇得渾身發(fā)抖，心里既難過又害怕，過一會，我就睡著了。過了六天之后，我就去上學(xué)了。
現(xiàn)在我覺得生病其實很不好，因為會讓人咳嗽、頭昏腦脹、發(fā)抖……很不舒服。而且有時人在生病時，會特別想吃冰，出去玩，但是鼻水和咳嗽都綿綿不斷地一直出來，鼻子紅得像小丑，喉嚨像在跳芭蕾舞似的很痛，所以我們還是要控制自己的欲望。
病魔就像堆積如山的作業(yè)一樣，身體要努力地對抗它，才會消滅它。我覺得我們平時就要多喝水、多洗手，保持身體健康，這樣才不會生病喔!
良好的習(xí)慣作文 篇3
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天，我在國旗下演講的主題是“良好的考試習(xí)慣與成績的關(guān)系”每當(dāng)發(fā)下試卷，總有同學(xué)發(fā)出嘆氣聲：“唉，怎么這么粗心大意�！睘榇耍蚁蛲瑢W(xué)們分享我的考試方法，從此不再因粗心大意而失分。
一、畫重點，不可免
每當(dāng)我們考試的時候，畫重點是我們首要的一步。別看它只是畫線如此簡單，可它的作用卻十分驚人。例如：在數(shù)學(xué)中，當(dāng)我們在做與分率有關(guān)的題目時，首先要畫出單位“1”，再判斷它是求單位“1”，還是已知單位“1”這樣就可保證萬無一失了。
二、解題意，作分析
每當(dāng)我們考試的時候，總會遇到我們難以解答的題目，在這種情況下，我們首先要理解題目的意思，再作簡要分析。例如：在做英語的語法題時：Could I have________juice？首先理解題目的意思，這道題目的意思是：我可以喝一些飲料嗎？再作分析：any用在否定句或疑問句；some用在肯定句或祈使句，由此可得知，此處應(yīng)用some。
三、完成后，再檢查
每當(dāng)我們考試的時候，有些題目是自己會的，但卻因粗心大意而失分，那么，檢查就可以起到很大的作用。在做語文的看拼音，寫漢字時，一些易錯的形近字常常使我們失分，例如：蜿蜒的“蜒”與蜻蜓的“蜓”；竟然的“竟”與競爭的“競”等。類似于這樣的字，在檢查的時候要多加注意。
同學(xué)們，良好的考試習(xí)慣與成績有著密不可分的關(guān)系，讓我們一起養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣，創(chuàng)造出一片蔚藍(lán)的天空。
觀《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法》有感
時光流逝，期中考已經(jīng)過去三個多星期，再過幾個星期，令人振奮人心的期中考就要來啦！你已經(jīng)準(zhǔn)備“上戰(zhàn)場”了嗎？沒有的話，就讓我來告訴你考高分的秘籍吧！
考高分，無疑是所有學(xué)生的愿望，想考高分，可是要講究方法的哦！為此，我總結(jié)出來幾個要點：學(xué)習(xí)有計劃；上課認(rèn)真聽講；課前做好預(yù)習(xí)；課后及時復(fù)習(xí)；作業(yè)認(rèn)真完成。
下面讓我為你分析分析吧！
學(xué)習(xí)有計劃：每天晚上寫作業(yè)時會不會覺得心里很煩，根本靜不下來，寫著這科作業(yè)想著那科作業(yè)，最后不僅寫得晚，并且效率低，錯誤率高。這是因為你沒有制定好合理的學(xué)習(xí)計劃，制作好學(xué)習(xí)計劃，能夠使你晚上的時間安排疏密有致，事半而功倍，對于學(xué)習(xí)拖拉，動作慢，寫完作業(yè)不知要干嘛的同學(xué)有顯著的.效果。最最重要的是它能夠保證你當(dāng)天功課預(yù)習(xí)到，隔天功課預(yù)習(xí)到。但前提是：有嚴(yán)格按計劃實行。
上課認(rèn)真聽講：上課最起碼要做到“五到”：眼到，耳到，手到，口到，心到。眼到：眼睛要時刻盯著老師，盯著黑板，不要錯過每一張幻燈片，不能東張西望。耳到：耳朵要聽清楚老師講的每一句話，特別是老師重復(fù)的話，因為那很可能就是考試的考點以及知識點。手到：手到不是讓你做小動作，是讓你做筆記，有同學(xué)整節(jié)課都在記筆記，老師說的都沒有聽到，真正的好筆記，應(yīng)該是老師講的知識點，上課還是以思考最重要�？诘剑嚎诘讲皇亲屇愫屯烙懻摶蛘f話，而是讓你積極回答問題。在我看來，心到是最重要的。心到就是專心聽課，時刻要開動腦筋，多想想為什么，不懂時及時問老師，心要跟著老師的思路走，否則，你很快就會掉隊。
課前做好預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)可以幫助我們了解新課的內(nèi)容，通過預(yù)習(xí)，我們可以提前找出不懂的地方，以便隔天上課時能更有針對性的聽課。預(yù)習(xí)步驟：1。通過閱讀材料，了解老師明天要上什么課2。預(yù)習(xí)時可以發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的就知識，以便查漏補缺，能夠在明天聽講時特別注意3�？梢圆捎米鳂I(yè)前置法，預(yù)習(xí)完后把隔天練習(xí)拿出來練一練，不懂的問題或做錯的題目以便明天上課時更加認(rèn)真聽講。
課后及時復(fù)習(xí)：根據(jù)專家研究證明，一個知識點當(dāng)天如果不復(fù)習(xí)，就會把這個知識點忘掉一半以上。因此，復(fù)習(xí)是克服遺忘的最有效方法。有的同學(xué)復(fù)習(xí)時只是把書翻一翻，然后就把本子丟在一邊。這樣做和沒復(fù)習(xí)一模一樣。真正的復(fù)習(xí)是：1。把老師講的內(nèi)容先回想一遍，再翻書看2。整理筆記，理清重點，難點，易錯點，知識點3。語文，英語，政治，歷史當(dāng)天學(xué)完當(dāng)天背誦4。數(shù)學(xué)多做題4。生物，地理要多看圖并理解。
認(rèn)真寫作業(yè)：把每一次作業(yè)當(dāng)做考試。作業(yè)是了解自己在課堂上的不足，所以，不要邊看書邊做題，這樣寫沒有意義，復(fù)習(xí)后再做題，不會的題先不寫，先做其他題目，寫完在思考。這一套方法對于考試有著很大的作用。
我們現(xiàn)在已經(jīng)是一名初中生了，我們要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，想要考得好，必須把上面幾點落實好，不是說說就忘。只要肯努力，多用心多花時間在學(xué)習(xí)上，加上好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能取得優(yōu)異的成績。
良好的心態(tài)+努力拼搏=成功
第一個人看見了，長嘆一聲，自言自語：“我這一生不正如這蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。”于是，他日漸消沉萎靡。第二個人看見了，若有所思地說：“這只蜘蛛真笨，怎么不從旁邊干燥的地方繞過去年?我以后可不能像這只蜘蛛這么笨。”于是，他慢慢變得聰明起來。第三個人看舊案了，立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)、堅持不懈的精神所感動。于是，創(chuàng)業(yè)失敗、欲尋短見的他變得積極起來，很快東山再起，重創(chuàng)偉業(yè)。 ——前言 在人生的道路上，有很多事情就像那三個人對待蜘蛛的這一舉動的看法一樣，其實，成功并不遙遠(yuǎn)，失敗也不可怕，關(guān)鍵是看你對細(xì)微之事的感悟心態(tài)。 屈原當(dāng)年被流放到江南，眼看楚國一天天衰落下去，自己卻無能為力，最后跳入汨羅江而死。如果屈原有良好的心態(tài)，再加上他在江南的修身養(yǎng)性，等到楚王的悔改之日，他的事業(yè)一定會東山再起呀！ 張海迪想必是眾儒皆知了吧。她五歲時因為緩上脊髓血管瘤而高位截癱。她因此沒能上學(xué)。但她童年起就開始以頑強的毅力自學(xué)，終于成為一位聞名的作家！ 司馬遷在他快完成《史記》的時候，因皇上誤會他而將他打入天牢。他本來想自殺，但想到書很快就完成了，不想半途而廢。于是堅強地活了下來，堅持了幾年之后，書終于完成了。 如果不是張海迪和屈原有良好的心態(tài)，他們怎么成功？后人怎么能夠欣賞他們的佳作，學(xué)習(xí)他們的精神？ 人生路途遙遠(yuǎn)，不可能是一帆風(fēng)順。當(dāng)我們遇到挫折和困難時，絕不能就此放棄，而是要在心中默默地算一道加法：良好的心態(tài)+努力拼搏=成功！
良好的習(xí)慣作文 篇4
古人說：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”良好的習(xí)慣對寫作來說尤為重要。我們往往會發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們中作文程度差異明顯，在一大部分稚嫩之作中，總有那么一些同學(xué)的作文讓老師都拍案叫絕。稍作了解，便會發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)之所以“會寫”，完全緣于他們已養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，平時注意多看、多思。多看了，胸有成竹，信手拈來；多思了，下筆如有神，洋洋灑灑，一揮而就。作文程度差的同學(xué)，總是非常羨慕那些作文屢屢被拿來當(dāng)范文的同學(xué)，但卻苦于不知如何提高。究其根源，就是沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
那么，應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？
一．養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習(xí)慣。
奧地利著名小說家卡夫卡說：“什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個身心都貫注在里面�！蹦壳埃谕瑢W(xué)的作文中，存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象，寫進(jìn)作文中的人是虛的，事是假的，觀點是強加的，感情是浮泛的，失去了生活的真實性。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應(yīng)付作文的同學(xué)身上，即便有些同學(xué)，作文功底煞是了得，但沒有養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習(xí)慣，他們的作文即使極有文采，依然脫不了胡編亂造的弊病，因此難以打動人，難以獲得高分。記得前不久筆者布置了一道參加全國作文競賽的作文題目《溫暖》，先是布置作文興趣小組的同學(xué)完成，準(zhǔn)備從這些寫作能手中發(fā)現(xiàn)幾篇佳作，然而事與愿違，多數(shù)同學(xué)編造的痕跡明顯。最終寫得最打動人的是未參加興趣小組的普通同學(xué)。這位同學(xué)飽含深情地敘述了母親與父親離婚后突患重病，舅舅姨姨們傾全力救助母親的經(jīng)過。此文寫得令筆者動容�？梢�，文章貴在真情，要寫好文章，一定要養(yǎng)成說真話訴真情的習(xí)慣。只有敢說真話，肯吐心聲，才能讓讀者感到真誠可信，才能使你寫出的那些話產(chǎn)生說服力和感染力。
有些同學(xué)在寫作中，一味地說套話，以為只要朝著光明的一面去寫就是沒錯的，其實，這種思想的框框是完全應(yīng)該摒棄的。人類的感情多種多樣，不論高下，只要是自己的真情就可以如實表現(xiàn)。有些同學(xué)在平時的言談中，對有些教師批評有加，但在寫老師的`作文中卻一味地對教師歌功頌德，這樣的作文能寫得好嗎？只能給人作假的印象，倒不如直言不諱地指出老師的缺點。
語文教育老前輩都是強調(diào)學(xué)生作文“要說自己想說的話”的。葉圣陶先生說：“在作文教學(xué)中，首先要求學(xué)生說老實話，絕不允許口是心非，弄虛作假�！眳问逑嫦壬舱f：“對于作文可以首先要求它有實實在在的內(nèi)容，少搬‘公式’，少說廢話�！睂W(xué)生作文創(chuàng)作是否有發(fā)自內(nèi)心的真情，是衡量創(chuàng)作的一個重要尺度。作文創(chuàng)作應(yīng)以敞開心靈，表現(xiàn)個性，真實坦白地抒寫自己為創(chuàng)作原則。真誠是一切文學(xué)之本，尤其是初學(xué)寫作者——學(xué)生所必須遵從的。對于如在某年高考作文《戰(zhàn)勝脆弱》中，有不少學(xué)生臆造父母去世的悲痛來作文的現(xiàn)象，應(yīng)該予以深思，并予以糾正。
二．養(yǎng)成觀察感知、體驗積累的習(xí)慣。
常常有一些同學(xué)害怕寫作文，說是無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于思考。殊不知，大至世界和社會，小至學(xué)校和家庭，叩擊我們心弦，引起我們關(guān)注和興奮的事時有發(fā)生。同時，我們每一個活生生的“人”，其中就有很多可取作寫作的材料。只要我們善于觀察、善于思考，寫作的源泉一定是汩汩滔滔，長流不息�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。
“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！�
寫作者必須熱愛生活，對生活有敏銳的感悟力。熱愛生活，筆底才會淌出源源清流，妙筆才會生花。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，假惡丑，積累生活，思考生活，才能擁有自己的思想，對周圍的點點滴滴形成自己的看法或獨到的見解。對生活觀察得越細(xì)致，則描寫的事物越生動形象。因此，必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察感知的習(xí)慣。
大文豪蘇軾主張：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)�！�
魯迅先生也說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限�！边@都說明積累在作文中具有十分重要的作用。有的同學(xué)提筆作文，左右逢源，信手拈來，一氣呵成，大有取之不盡，用之不竭之勢，究其原因，便是在積累上下過功夫，材料儲備豐富。不少同學(xué)寫作苦于無言，只好“望題興嘆”，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。倉庫里貯存的素材多寡，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量。有一則古代笑話說：一秀才寫不出文章，痛苦萬狀。其妻見曰：“怎么比我生小孩還難？”對曰：“當(dāng)然更難。你生孩子是肚里有貨，我寫文章是肚里沒貨�！睂W(xué)生寫作文也往往就是肚里沒貨。因此，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累素材的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生勤寫觀察筆記，多作讀書筆記，把平時看到的現(xiàn)象、讀到的好素材、感受到的思想火花，都記錄下來，這樣才不至于隨讀隨忘，隨見隨忘。
三．養(yǎng)成多閱讀多思考多練習(xí)多修改的習(xí)慣
我們每一個人，憑直接經(jīng)驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的唯一途徑�！白x書破萬卷，下筆如有神”，“勞于讀書，逸于作文”，這都是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達(dá)方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動、完美。多讀的確是一條通向?qū)W好寫作的成功之路。
自然，多讀還要多寫，任何技能技巧，都需要反復(fù)歷練，寫作也一樣，訓(xùn)練達(dá)不到一定強度或熟練程度，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新，必須在反復(fù)實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。滴水穿石，熟能生巧，寫作能力是在不斷實踐中提高的。多讀多寫文自工，只有多寫了，作起文章來才能得心應(yīng)手。連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會，也是這樣強調(diào)的：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得或方法的�！币虼耍鯇W(xué)寫作者應(yīng)勤練筆，只有堅持練筆，才能以“量”來促進(jìn)“質(zhì)”的飛躍。持之以恒，寫作習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
多思考，除了指平時對所見所聞要多思考，對周圍的點點滴滴要有自己的看法或獨到的見解之外，在寫作時，也要養(yǎng)成構(gòu)思、列提綱的習(xí)慣。沒有思考就沒有深邃雋永的文章。動筆之前，要思考選什么樣的材料，定什么樣的主題，以及對材料要如何組織等等。最好養(yǎng)成列提綱、打腹稿的習(xí)慣，這樣，下筆才能一揮而就，不至于一句一句像擠牙膏似的硬擠出來。
“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”，好文章一半在起草，一半在修改。修改是寫作不可缺少的重要步驟，是提高文章質(zhì)量的有效方法，文壇上流傳著不少方家修改文章的故事。而修改又重在養(yǎng)成學(xué)生自改習(xí)作的習(xí)慣。葉圣陶先生當(dāng)年曾大力提倡，積極主張學(xué)生自己修改文章。大綱也要求學(xué)生養(yǎng)成“多寫多改”的習(xí)慣。“好文章是改出來的”，這是公認(rèn)的事實。文章不厭百回改，越改越精美。從起始年級起，就應(yīng)教給學(xué)生自改作文的方法，調(diào)動學(xué)生自改作文的興趣，多方面培養(yǎng)學(xué)生自改的習(xí)慣。
“用我眼看世界，用我手寫我心”，有了良好的寫作習(xí)慣，作文自然能夠?qū)W得扎扎實實，循序漸進(jìn)，寫作水平也就能夠得到不斷提高。
良好的習(xí)慣作文 篇5
現(xiàn)在的學(xué)生生活在一個多元化社會。社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步讓人目不暇接。每天的新聞信息不停地充斥在每個人的大腦里，即使是成年人還應(yīng)付不過來。何況是小學(xué)生。
網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活的一部分。工作、生活都離不開網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生很早就接觸電腦。電腦上有大量的信息資料，有美觀逼你眼的圖片，也有變化萬千的游戲……
剛開始上網(wǎng)，小學(xué)生最容易癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔。作為班主任，我遇到過學(xué)生因進(jìn)網(wǎng)吧而忘了來上課；也有家長經(jīng)常反映，孩子回家顧不上吃飯，也不出門找伙伴們玩，就躲在房間里網(wǎng)游戲，連續(xù)幾個小時都不厭倦。家長叫他吃飯，他就把飯碗端到電腦前，邊吃邊玩。眼睛死死地盯著電腦，玩不完一局，就不停止。有的孩子因白天父母看管的嚴(yán)格，在家不能玩游戲，就等家長睡覺后，偷偷地跑去網(wǎng)吧玩一個通宵。第二天上課困倦得抬不起頭來，趴在桌上睡大覺。老師制止也不聽。家長和老師共同做孩子工作，收效也不是很大。
有人做過統(tǒng)計，不少的`小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉溺于網(wǎng)上，將90%的課余時間用在網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，不僅耽誤了學(xué)習(xí)，還出現(xiàn)許多自殺或殺害父母的兇案。
作為當(dāng)了多年班主任的我，認(rèn)為應(yīng)該理性看待學(xué)生的上網(wǎng)問題。對于學(xué)生上網(wǎng)，不能一味地堵，堵，只會令學(xué)生反感，產(chǎn)生逆反心理。就像一樣?xùn)|西，他越是想得到，你不滿足他，他就越是渴望。然后越演越烈，達(dá)到無法挽回的局面。我認(rèn)為應(yīng)該疏，讓學(xué)生適當(dāng)學(xué)一些電腦知識，適時玩一會電腦。并以一分為二觀點來幫學(xué)生分析其利弊關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的作用不僅僅局限在游戲，它有更廣泛的作用。我們應(yīng)該好好利用它為己所用，而不能被網(wǎng)絡(luò)游戲牽著鼻子走，不能成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。
那么，怎么才能讓青少年養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣呢？
第一，提前做工作。
在孩子年齡還小時，他們看家長玩電腦，自己就會湊上去看。看著好玩，也就想動手操作。這樣一來二去，就會被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引。我們大人還經(jīng)常玩呢，何況幾歲、十幾歲的孩子，他們辨別是非、自我控制能力能不強，因此，更容易燃上網(wǎng)癮。
由此可見，上網(wǎng)前，家長或老師都要就提前給孩子打預(yù)防針。舉個例子：我兒子在親戚家看表哥玩游戲時，看著挺帶勁，感覺比較好玩。于是，他就自覺離開了電腦。然后，對我說的一句話：“媽媽，我看著游戲好玩。也想玩，但終于孩子是忍住了，就離開了電腦。”兒子的話，讓我感動，也引發(fā)我思考。在孩子開始上網(wǎng)前，我就給兒子講過上網(wǎng)的好處與壞處，讓他明白電腦是怎么一回事。讓孩子了解電腦不只是可以玩游戲，它有更廣泛的用途。然后，你可以操作給孩子看，讓孩子了解電腦的其他功能，孩子就會漸漸明白用電腦可以做哪些事情，而不是局限于游戲。
第二，做好孩子的榜樣。
每當(dāng)接到一個新班，我都會對學(xué)生講上網(wǎng)的好，也講因為上網(wǎng)玩游戲而毀了自己的個案。然后，和家長做好溝通。要想不讓孩子沉迷與游戲，除了提前打預(yù)防針以外，家長應(yīng)做好孩子的榜樣。首先，自己就不能上網(wǎng)成癮。孩子在一邊寫作業(yè)，家長在一旁網(wǎng)上斗地主。那么孩子會怎么想，又怎么做呢？
其實，家長可以在網(wǎng)上讀電子書，可以看電影，可以畫圖，可以聽音樂，更可以在網(wǎng)上開博客寫文章。如果家長能做好孩子的榜樣，那么，孩子基本不會局限于玩游戲這片狹窄的網(wǎng)絡(luò)功能。
我就是堅持在博客里寫文章，而不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。每教一個新班，也教學(xué)生在網(wǎng)上寫文章，曾獲得河南省校訊通5次優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號，所教班級2次獲書香班級稱號。
第三，適時疏導(dǎo)，冷靜處理
如果學(xué)生真的上網(wǎng)成癮了。我們做班主任的就不能當(dāng)著全班學(xué)生的面大聲訓(xùn)斥學(xué)生，而是在辦公桌或者周圍沒人的安靜空間和學(xué)生交流、談心，幫學(xué)生分析其上網(wǎng)原因：是家長因為忙而疏忽對孩子的教育，孩子得不到家庭溫暖，還是在學(xué)習(xí)或其他方面沒成就感，在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找成功和短暫的快樂感。找出問題原因后，對癥下藥，動之以情、曉之以理。讓學(xué)生內(nèi)心深處醒悟，認(rèn)識到過度上網(wǎng)的害處，才能從根本上解決問題。
面對多元化社會，面對瞬息萬變的信息時代，青少年上網(wǎng)問題仍是教育迫切解決的一個重要問題。因此，應(yīng)引起學(xué)校、家庭、社會的重視。我們對學(xué)生的教育任重而道遠(yuǎn)。在生活和工作中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
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