習(xí)慣作文

時(shí)間：2026-04-04 12:09:47 習(xí)慣

習(xí)慣作文精品[9篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的習(xí)慣作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

習(xí)慣作文精品[9篇]

習(xí)慣作文篇1

　　“噼里啪啦!”

　　清晨，習(xí)慣鎮(zhèn)平常的寂靜被這一段震耳欲聾的鞭炮聲一舉打破。

　　“怎么回事啊?”“就是就是!怎么這么吵?”人們議論紛紛地說(shuō)。

　　“歡迎大家來(lái)到本公司新開(kāi)張的‘好習(xí)慣醫(yī)院’!來(lái)到這，你所有的壞習(xí)慣將成為好習(xí)慣!快來(lái)體驗(yàn)一下吧!”“好習(xí)慣醫(yī)院”的總經(jīng)理對(duì)大家說(shuō)道。

　　聽(tīng)了這話，人們歡呼著，紛紛奔向“好習(xí)慣醫(yī)院”。

　　第一位來(lái)看病的是一位外表看著清純可愛(ài)的小女孩。

　　“你怎么了?”醫(yī)生靜怡說(shuō)道。

　　“我叫小津，我來(lái)看病的目的`是：讓我不再偷東西。”女孩說(shuō)。

　　“放心，只要你能換一個(gè)角度想想自己做的事情對(duì)不對(duì)，相信你會(huì)改正壞習(xí)慣的!”醫(yī)生笑著對(duì)小津說(shuō)。

　　聽(tīng)了醫(yī)生的話，小津滿意地走了。

　　第二位來(lái)看病的是一位外表兇狠狠的男人。

　　“你怎么了?”醫(yī)生問(wèn)道。

　　“我叫大牛，大家都說(shuō)我很兇，都很怕我，我想改掉這個(gè)壞習(xí)慣!”男人惡狠狠地說(shuō)。

　　“沒(méi)關(guān)系，只要你在說(shuō)話的時(shí)候考慮一下別人的感受，就可以了�！贬t(yī)生說(shuō)。

　　男人聽(tīng)了之后，也滿意地走了。

　　這時(shí)，醫(yī)生走出治療室，對(duì)全部人說(shuō)：“只要你們?cè)趬牧?xí)慣顯露時(shí)，換個(gè)角度想想，相信你們的壞習(xí)慣馬上就會(huì)煙消云散的!”

　　醫(yī)院立刻傳來(lái)了一陣永久的掌聲。

習(xí)慣作文篇2

　　我是一個(gè)小姑娘，看起來(lái)很開(kāi)朗。就是自從有了習(xí)慣這個(gè)“朋友”后，一件件“悲慘”的事就發(fā)生了……去看看我的“朋友”給我添的麻煩吧！

　　事件一：習(xí)慣隨手放東西。

　　一天放學(xué)回家，我正準(zhǔn)備做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)鋼筆沒(méi)墨水了，就去找墨水瓶，卻怎么也找不著了。我打開(kāi)抽屜，沒(méi)有，書桌上，也沒(méi)有……我準(zhǔn)備用鉛筆做作業(yè)時(shí)，眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)了茶幾上的黑色瓶子――不，是我的墨水瓶。哈哈哈！踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫�。�

　　事件二：習(xí)慣丟三落四。

　　我是一個(gè)小姑娘，也是個(gè)“馬大哈”。期末考試的前一天，老師發(fā)下了通知單，叫我們拿回家簽字，并簽上那天晚上已讀卷子和書的的事。其實(shí)，最主要的是要簽字啊，我可不想被罰10篇小字。晚上，我叫媽媽給我簽了字，就放進(jìn)了書包里，就忘了還要簽讀書等的事。第二天，我在收通知單時(shí)，看見(jiàn)了別的`同學(xué)都簽了讀書的事，我直冒冷汗。對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我忘了簽要讀書的事，怎么辦��？”“我怎么知道��？”這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，看了看我收的通知單簽字沒(méi)，就拿走了。

　　事件三：習(xí)慣寫錯(cuò)字。

　　我的字寫得很好看，但寫一篇作文就要錯(cuò)二十幾個(gè)字，厲害吧！正因?yàn)槿绱�，語(yǔ)文考試時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)就要扣一兩分，作文要錯(cuò)幾個(gè)字。我最討厭檢查語(yǔ)文卷子了，所以我也能考個(gè)九十六、七分吧。正因?yàn)槿绱�，我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

　　習(xí)慣給我?guī)?lái)的“不幸”遭遇還有許多，只是我沒(méi)有說(shuō)完罷了；這些事我就不一一說(shuō)清楚了。我的許多好事都被習(xí)慣“泡湯”了。我現(xiàn)在正在改掉這壞毛病呢！

習(xí)慣作文篇3

　　習(xí)慣了想你~本來(lái)今天晚上是應(yīng)該安靜地坐在班里上自習(xí)的，可我還是跑到了網(wǎng)吧，希望能看到你亮起的圖標(biāo)~

　　今天這里真冷，冷的連呼吸都困難，中午冒著風(fēng)哆嗦著跑進(jìn)做飯的房子，那里的水桶竟然也凍了~忙碌了半天終于熱氣騰騰的面條出鍋了，剛要滿意的往饑餓的嘴里送，突然想起了一件事，慌忙拿起手機(jī)按了幾下，沒(méi)有短信。好好笑自己，現(xiàn)在每天沒(méi)短信煩躁的不行，你說(shuō)這是“短信綜合癥”我無(wú)語(yǔ)，可誰(shuí)知，我是在想你呢？

　　你離開(kāi)了，手機(jī)似乎成了擺設(shè)，經(jīng)常在宿舍放著，偶爾有個(gè)電話也是吃飯之類的~覺(jué)得那東西好沉，沉的我都沒(méi)有勇氣去觸碰`~你不是我的魚，我不是你的水，你離開(kāi)我也能很好的活著，也許你屬于河流，那流動(dòng)的波紋才是你的向往，而我只是靜靜的湖水，望著的'也只是天上的白云，與岸邊的漁船

　　經(jīng)常進(jìn)你的空間，去再也沒(méi)有勇氣打開(kāi)你的象冊(cè)，那里面有我太多的情感，也許當(dāng)我情情按下那個(gè)按紐，我的世界真的要顛覆了吧，我把那份情感珍藏在心里，也許未來(lái)的某一天我還沒(méi)能忘了你，也許未來(lái)某一天我能平靜的面對(duì)你，也許未來(lái)的某一天我們相逢...也許...也許我會(huì)把它打開(kāi)，說(shuō)：這是我深愛(ài)過(guò)的人~~

　　天又黑了，一天過(guò)去了，明天周六，陽(yáng)光會(huì)燦爛嗎？

　　呵呵，不管怎么樣，謝謝我的兄弟們，雖然你們從來(lái)不讓哥們兒說(shuō)出謝字，謝謝你們的支持。

習(xí)慣作文篇4

　　敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

　　今天，我演講的題目是“讓好習(xí)慣之花在身邊綻放”。一位哲人說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣形成性格，性格覺(jué)定命運(yùn)�！笔前�，習(xí)慣就猶如一面鏡子，能照出許多不同的性格，而這種性格會(huì)直接影響到你的命運(yùn)。那么好的習(xí)慣就是你的良師益友，為你抹上一層靚麗的光彩，壞的習(xí)慣就會(huì)使你與你的夢(mèng)想擦肩而過(guò)。那么，怎樣才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢?我認(rèn)為啊，持之以恒是首要條件!我想很多同學(xué)都認(rèn)為持之以恒是件可怕的事，我也覺(jué)得，堅(jiān)持，對(duì)于我來(lái)說(shuō)太難了!

　　俗話說(shuō)“江山易改，稟性難移�！埃晒褪《紒�(lái)源你的習(xí)慣。習(xí)慣的.養(yǎng)成很快，據(jù)我對(duì)自身的觀察，一兩周會(huì)重復(fù)很久以前的習(xí)慣，一個(gè)月會(huì)形成改不掉的穩(wěn)定的習(xí)慣。如果想改掉它，并不是一朝一夕之事。約·凱恩說(shuō)過(guò)：”有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有怎么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果�！辈诲e(cuò)，正是這樣!良好和不好的習(xí)慣注定會(huì)影響我們的一生，可見(jiàn)，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是多么重要啊!

　　同學(xué)們，君子自以強(qiáng)不惜!讓我們用真誠(chéng)的態(tài)度，從小事做起，改掉壞習(xí)慣，去養(yǎng)成一個(gè)個(gè)有利于生活，有利于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣來(lái)陪伴我們的童年，去創(chuàng)造一片屬于好習(xí)慣的藍(lán)天，讓我們?cè)趯儆诤昧?xí)慣的藍(lán)天下快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　謝謝大家!

習(xí)慣作文篇5

　　今天早上，爸爸送我上學(xué)。

　　在路上，爸爸問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：“你知道學(xué)習(xí)中什么最重要嗎？”

　　我回答說(shuō)：“認(rèn)真聽(tīng)課�！�

　　爸爸說(shuō)：“不對(duì)，是習(xí)慣！”

　　接著，爸爸又給我詳細(xì)解釋了為什么習(xí)慣最重要，“從小就應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如每天上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題并舉手發(fā)言，放學(xué)后第一時(shí)間復(fù)習(xí)功課并盡快做完作業(yè)，這些都好的習(xí)慣。另外，做作業(yè)時(shí)，養(yǎng)成良好的坐姿，寫字時(shí)養(yǎng)成良好的握筆習(xí)慣和按照嚴(yán)格的筆畫順序，寫字要橫平豎直，注意不畫倒筆，這些都是良好的寫字習(xí)慣。正如寫字歌中所唱的那樣：我們學(xué)寫字習(xí)慣很重要，身正肩要平臂開(kāi)兩足安，莫忘三個(gè)一看清再描仿，筆筆用心寫功到自然成。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要養(yǎng)成多看書、多看課外讀物、多聽(tīng)小喇叭、少看電視的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要養(yǎng)成多練習(xí)，多做題，熟記數(shù)學(xué)公式，善于推理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)外語(yǔ)，要養(yǎng)成多聽(tīng)多說(shuō)，膽子大，勤動(dòng)口，不怕說(shuō)錯(cuò)的.習(xí)慣。”

　　小學(xué)一年級(jí)對(duì)每個(gè)人是非常重要的學(xué)習(xí)階段，其重要性體現(xiàn)在養(yǎng)成人一生中的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果有好的習(xí)慣，將終生受益，否則，一旦形成壞的習(xí)慣，將追悔莫及。最后，爸爸要我記住，思維決定行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。

習(xí)慣作文篇6

　　大地習(xí)慣在陽(yáng)春蘇醒，知了習(xí)慣在盛夏高叫，桂花習(xí)慣在金秋飄香，逆風(fēng)習(xí)慣在寒冬怒吼，而我們無(wú)論過(guò)去與現(xiàn)在都一直是不能疏遠(yuǎn)的生命�！}記

　　習(xí)慣你關(guān)愛(ài)

　　“好啊！我滾！永遠(yuǎn)也不回來(lái)！”我嘶啞的叫著沖出門，門“砰”的一聲關(guān)了，關(guān)出了我和她之間的裂痕。我奔跑在黑夜里，寒風(fēng)格外的刺骨，冷雨拍打我的臉頰，路旁不時(shí)傳出幾聲犬吠，仿佛在嘲笑我的狼狽與不堪，我躲在那廢棄的房子里，潮濕與腐敗的氣味刺激我的嗅覺(jué)，手機(jī)也被雨水浸濕了，我慌忙的用衣角擦干，還好，能開(kāi)機(jī)。手機(jī)響了很多次，是她打來(lái)的，不接，關(guān)機(jī)，睡覺(jué)。不知過(guò)了多久，一陣吵鬧的聲音打破了深夜的寧?kù)o，我脫口而出的不是“怎么辦”，是“媽，現(xiàn)在多少點(diǎn)了”，呵，我“離家出走”了，吵鬧聲漸漸遠(yuǎn)了，我抵不住周公的誘惑，便沉于夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天，我醒來(lái)時(shí)正睡在自家的床上，我小心翼翼的走到廁所，望著那潔白的毛巾上又多了幾處紅暈，她老毛病又犯了——流鼻血，肯定是昨夜過(guò)于激動(dòng)又觸犯了“禁忌”，我嗚咽著走到她面前道：

　　“媽，我錯(cuò)了……”。

　　那時(shí)，她眼中肯定閃著欣慰的目光。

　　習(xí)慣你存在

　　葉子的零落，是風(fēng)的'追逐，還是樹(shù)的不挽留？我與她們是閨蜜，可是，一場(chǎng)換位置的“鬧劇”換開(kāi)了我們心中的位置。她們換到了同一組，同樣的后幾排。開(kāi)始，我賭她們不會(huì)換位置，老師來(lái)看我們新位置時(shí)，我滿懷信心的轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼睛突然模糊了，哪里沒(méi)有她們了，我心里頓時(shí)像丟失了什么東西似的，空落落的，我輸了。沒(méi)有人陪我在值日后洗手，沒(méi)有人借我改正液，更沒(méi)有人在放學(xué)后陪我回家。因?yàn)�，她們不�?jiàn)了，走出了我的心中。還是記著回頭叫后桌給我借改正液，還是習(xí)慣走到那些座位，卻發(fā)現(xiàn)不是那些人了。

　　我不知道，有多少個(gè)心辰醉心其間，揮揮手，又怎能抹去這眷念，哪怕明天的陽(yáng)光更加燦爛，我都無(wú)法用時(shí)間去習(xí)慣。

　　習(xí)慣你追逐

　　它是一只犬。它的體態(tài)十分憨笨，耳朵扁扁的，嘴巴短短的，毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，腰身胖胖的，滿打滿算還沒(méi)有15公斤。每次放學(xué)回家，它總會(huì)在陽(yáng)臺(tái)等待，看著我的身影，它就似離弦的箭向我奔來(lái)，叫著、跳著，似乎在慶祝它的小主人回來(lái)了�？墒�，那天，我回到家，沒(méi)有看見(jiàn)它的身影，我慌忙的沖到家，詢問(wèn)媽媽它到哪里去了，媽媽的答案讓我泛起一陣疼，她說(shuō)昨天小狗在等待我回家時(shí)，從樓上的欄桿縫里滾了下來(lái)，腿摔折了，我失魂的到它的“家”，它急忙的站起來(lái)，我伸出手溺愛(ài)的摸著它的頭，告訴它好好的。

　　現(xiàn)在，我習(xí)慣了每次回家尋找它的身影，因?yàn)�，我�?xí)慣了它。

　　我習(xí)慣她無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，習(xí)慣他們無(wú)時(shí)不刻的歡笑，習(xí)慣它永不止步的跟隨，因?yàn)槲覀円恢笔菬o(wú)可替代的靈魂。

習(xí)慣作文篇7

　　我相信人人都有自己的壞習(xí)慣，每個(gè)人都不是十全十美的，我的壞習(xí)慣就是存不住錢。

　　我每次只要有錢，就想把它們?nèi)炕ǖ簦绻换ㄎ业腵心里每時(shí)每刻都不能消停，心里就像結(jié)了一個(gè)小疙瘩一樣，好難受好難受，等我把錢花出去以后心里就舒服了好多。但我每次拿錢是我面前就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)壞天使與好天使，好天使說(shuō):“別花了，存下來(lái)吧，說(shuō)不定以后還有用呢。”而壞天使卻說(shuō)：“花了吧，反正以后爸爸和媽媽還會(huì)給你的�！笨晌疫€是聽(tīng)了壞天使的話把錢花了出去，結(jié)果下午時(shí)這錢真的有用，唉，我真后悔不聽(tīng)好天使的話把錢花了出去。

　　我決定從此以后改掉這個(gè)壞毛病。

習(xí)慣作文篇8

　　在二年級(jí)聽(tīng)了幾節(jié)語(yǔ)文課，看到了孩子們?cè)谡n堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，心里頓生幾分欣喜，由衷的高興。

　　瞧：

　　孩子們認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣

　　孩子們良好的讀書習(xí)慣。

　　孩子們良好的寫字習(xí)慣。

　　孩子們良好的舉手發(fā)言的習(xí)慣。

　　孩子站起來(lái)發(fā)言端莊大方。

　　孩子發(fā)言聲音響亮、回答正確，讀書正確、流利、有感情，孩子們會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲。

　　孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕，一蹴而就，良好習(xí)慣養(yǎng)成的背后是老師不懈的努力和付出。

　　首先，要身先士卒，做好表率。孩子都有向師性，具有很強(qiáng)的模仿能力，最喜歡模仿老師。因此，凡要求學(xué)生做到的老師首先要做到，用自己的言行潛移默化的影響孩子，使孩子耳濡目染受到熏陶。比如要求孩子讀書姿勢(shì)正確，在孩子面前老師首先應(yīng)姿勢(shì)正確；要求孩子寫字姿勢(shì)正確，規(guī)范整潔，在孩子面前老師首先應(yīng)姿勢(shì)正確，規(guī)范整潔；要求孩子課前提前幾分鐘到教室準(zhǔn)備上課，教師首先要提前幾分鐘到教室等候上課……這正是無(wú)聲的行動(dòng)勝過(guò)有聲的說(shuō)教，使孩子逐漸形成習(xí)慣。

　　其次，要樹(shù)立榜樣，及時(shí)鼓勵(lì)。榜樣的力量是無(wú)窮的，在班里樹(shù)立榜樣，孩子有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心，誰(shuí)也不甘落后，在班里營(yíng)造比學(xué)趕幫、爭(zhēng)先恐后的氛圍，對(duì)班里表現(xiàn)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，頒布獎(jiǎng)勵(lì)措施，制定獎(jiǎng)勵(lì)辦法。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有方向，經(jīng)常開(kāi)展班組評(píng)比，讓大家評(píng)一評(píng)，比一比，讓孩子明白某某同學(xué)好在哪里，哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。讓優(yōu)秀的孩子介紹經(jīng)驗(yàn)，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，讓孩子在榜樣的感召下，在獎(jiǎng)勵(lì)措施的激勵(lì)下，逐漸形成習(xí)慣。

　　再次，要適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥。教師要善于抓住一切機(jī)會(huì)，課上課下、課堂內(nèi)外都要留意觀察，關(guān)注到每一個(gè)孩子，關(guān)注到每一個(gè)孩子的細(xì)節(jié)。不放過(guò)任何一次表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)，讓孩子明白這樣做怎么好，好在哪里，會(huì)有什么好的結(jié)果；更不能放過(guò)任何一次委婉善意的糾錯(cuò)機(jī)會(huì)，讓孩子明白這樣做怎么不好，弊端在哪里，會(huì)有什么樣不良的結(jié)果。用一顆真誠(chéng)的心，慈母般的心處處去關(guān)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，用真心去換真心，用心靈去呼喚心靈，使孩子逐漸形成習(xí)慣。

　　最后，要家校聯(lián)系，不失時(shí)機(jī)。為了不失時(shí)機(jī)的教育孩子，還要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通，了解孩子在家的'表現(xiàn)，告訴家長(zhǎng)孩子在校的表現(xiàn)，把學(xué)校或班里開(kāi)展的各種教育教學(xué)活動(dòng)告訴家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的支持和幫助，還要注意和家長(zhǎng)溝通的方法和方式，講究談話溝通的藝術(shù)，先談孩子的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)好的方面，再指出努力的方向，這樣家長(zhǎng)易于接受，能起到事半功倍的效果，否則，對(duì)著家長(zhǎng)批評(píng)孩子，孩子難堪，家長(zhǎng)沒(méi)面子，顯得老師無(wú)難，注意有效的和家長(zhǎng)聯(lián)手，使孩子逐漸形成習(xí)慣。