（精選）習(xí)慣作文8篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的習(xí)慣作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
習(xí)慣作文 篇1
我們班有一名成績(jī)非常優(yōu)良的同學(xué)，她就是何蘊(yùn)杰 ，她學(xué)習(xí)習(xí)慣 非常 好，下課總是在坐位上認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作業(yè) 、看書(shū)。
上個(gè)星期二我們進(jìn)行了第二次數(shù)學(xué)小測(cè)，這次的測(cè)驗(yàn)題目很容易，全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“太容易了！” 做完了我們紛紛跑上講臺(tái)交給老師，何蘊(yùn)杰同學(xué)還在認(rèn)認(rèn)真真的檢查測(cè)驗(yàn)卷，我飛快的跑到她前面 ，她大聲喊道：“ 走開(kāi)，別影響我！”我只好走開(kāi)。
下午，老師公布成績(jī)的.時(shí)候，我的心砰砰地跳著 ，因?yàn)槲遗挛也皇且话俜�，結(jié)果老師讀到我的分?jǐn)?shù)是九十八分的時(shí)候，我很傷心，而何蘊(yùn)杰是一百分，因?yàn)樗綍r(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，下課還能認(rèn)真的看書(shū)，知識(shí)非常豐富 ，所以能考一百分。
事后我認(rèn)真的總結(jié)出一個(gè)道理：“不管你做什么事都要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，而且做什么事都不能馬馬虎虎�！�
習(xí)慣作文 篇2
天津市河西區(qū)尖山街的老人劉文煥，今年94歲，一直堅(jiān)持著做力所能及、奉獻(xiàn)他人的事：復(fù)興河二級(jí)河道治理，他無(wú)法參加體力勞動(dòng)，便買(mǎi)了礦泉水去慰問(wèn)勞動(dòng)工人；居住小區(qū)綠地露出了黃土，他便聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)樹(shù)苗并在兒女的幫助下栽種；為方便社區(qū)居民和中小學(xué)生的文化需求，他自費(fèi)購(gòu)置了百余冊(cè)圖書(shū)，在自家門(mén)口設(shè)置了“免費(fèi)圖書(shū)角”；為方便大家出行，他準(zhǔn)備了打氣筒、氣門(mén)芯等，供小區(qū)居民免費(fèi)使用……如今，在劉文煥的帶動(dòng)下，他所在社區(qū)的居民都把獻(xiàn)愛(ài)心做公益當(dāng)成一種習(xí)慣。
22012年歲末，經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò)投票和專家評(píng)審，崔永元當(dāng)選“十大杰出紅十字志愿者”。在與其他志愿者交流經(jīng)驗(yàn)的座談會(huì)上，他講述了自己心中的公益慈善與志愿服務(wù)�！拔蚁Ｍ袊�(guó)的.公益慈善和志愿服務(wù)能成為一種生活方式、生活習(xí)慣。這樣就不用誰(shuí)一做公益大家就一驚一乍的，還搞表彰。好的方式是什么樣的？是讓它變成一種生活方式。你做公益慈善就跟你吃飯穿衣一樣，沒(méi)有人去過(guò)多地關(guān)注。同時(shí)，你做公益慈善就跟你吃飯穿衣一樣，是你生活中必須有的事兒，你沒(méi)有這樣的事兒不行�！�
32013年4月12日，陜西省公安廳副廳長(zhǎng)陳里發(fā)微博呼吁，國(guó)內(nèi)餐飲商家、公益人士、愛(ài)心市民，為貧困者、殘疾人、老年人，臨時(shí)遇到窘迫情況的經(jīng)濟(jì)困難者提供一些“待餐盒飯”，讓需要幫助的人有尊嚴(yán)地受助。20xx年5月4日，在民間志愿和官方公益共同響應(yīng)之下，位于遵義市匯川區(qū)寧波路中段的貴州第一家愛(ài)心餐廳“黔香一品”將“待用快餐”的理念落實(shí)在行動(dòng)中，開(kāi)啟了貴州“待用公益”的先河。自此，具有遵義公益特色、匯川商家風(fēng)采的“待用公益”活動(dòng)模式，正以燎原之勢(shì)匯入愛(ài)心公益的百川大海。一家家愛(ài)心商家紛紛加入到“待用快餐”“待用面包”“待用圖書(shū)”“待用電影票”的行列中；顧客、行人、志愿服務(wù)者、單位職工……一位位善心人士伸出橄欖之枝，讓善意與希望的種子在匯川大地上播撒。
社會(huì)需要愛(ài)，人間需要愛(ài)。在正能量越來(lái)越集聚的今天，美麗中國(guó)夢(mèng)的未來(lái)，其實(shí)就在每一件小事的積攢之中——當(dāng)公益成為一種自覺(jué)，助人為樂(lè)成為一種常態(tài)，和諧社會(huì)，并不遙遠(yuǎn)。
習(xí)慣作文 篇3
一位哲人說(shuō)：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！� 9月27日至28日，我們四年級(jí)各班利用班隊(duì)課進(jìn)行了一次養(yǎng)成教育——《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》的主題班隊(duì)活動(dòng)。
這次活動(dòng)同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活、待人、處事等各個(gè)方面，用講故事、演小品、相聲、順口溜、拍手歌等形式，談了對(duì)“好習(xí)慣”的認(rèn)識(shí)。
《被鎖住的大象》《細(xì)節(jié)決定成敗》《華盛頓的法典——“與人交談和相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條”》等正反兩方面的故事，更是讓同學(xué)們懂得習(xí)慣對(duì)人的影響，知道好習(xí)慣讓人受益終身，壞習(xí)慣對(duì)自己成長(zhǎng)極其不利。從而深刻認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的'重要性。
活動(dòng)中大家暢所欲言，坦誠(chéng)地分析了自身存在的壞習(xí)慣，討論了怎么克服壞習(xí)慣，并且定下了養(yǎng)成好習(xí)慣的個(gè)人計(jì)劃。相信在不久的將來(lái)，我們將看到一群蓬勃向上、好學(xué)樂(lè)群、充滿自信的鐘實(shí)小少年！
習(xí)慣作文 篇4
對(duì)優(yōu)秀和天才的看法更新了一遍。我想我會(huì)讀第二遍。
我之前對(duì)優(yōu)秀的理解，無(wú)非停留在：優(yōu)秀是一種習(xí)慣，諸如此類的，模糊的思考�；奶频氖�，還自我良好的認(rèn)為自己一直都是在追求優(yōu)秀，其實(shí)，并沒(méi)有進(jìn)一步思考，什么是真正的優(yōu)秀?優(yōu)秀人的特質(zhì)具體是什么呢，和普通人到底有什么不一樣呢?是什么原因成就了所謂的優(yōu)秀?我為什么還是如此平庸?我應(yīng)怎樣去做，才能離真正的優(yōu)秀越來(lái)越近?具體到每一天，每一小時(shí)，每一分鐘，應(yīng)該怎樣去做?
然而，通過(guò)閱讀文章中的例子和例子所證的觀點(diǎn)，打破了狹隘的對(duì)優(yōu)秀的定義。
我認(rèn)識(shí)到，更新自己的知識(shí)和觀念，如此重要!之所以不優(yōu)秀，是因?yàn)橐恢蓖Ａ粼诓粌?yōu)秀的思維模式和心智中，自我的好多模糊的觀點(diǎn)，是錯(cuò)的!而且沒(méi)有去尋找正確的通向優(yōu)秀的方法和指引。盡管勵(lì)志書(shū)看了，勵(lì)志故事聽(tīng)了，優(yōu)秀的人見(jiàn)了，渴望了，羨慕了，心動(dòng)了，只是一直，沒(méi)有切切實(shí)實(shí)的從自己的.真實(shí)情況出發(fā)，去制定長(zhǎng)期的，和具體的目標(biāo)。
更新了觀念，就要去改變。我很慶幸，我現(xiàn)在慢慢清醒。 今天我做了一件事情，我早早的去了學(xué)校，找了一間空教室，自己站在講臺(tái)上，對(duì)著空座位，開(kāi)始回顧和講述自己之前的這23年。自己講了一遍，發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)出的話好空洞，沒(méi)啥營(yíng)養(yǎng)。原來(lái)，那些失敗的選擇，蒼白的，普通的不能再普通的經(jīng)歷和生活，沒(méi)有任何分享的價(jià)值和意義。那些最初的夢(mèng)想，竟然我自己沒(méi)有好意思說(shuō)出口，因?yàn)�，自己都�?duì)自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，感到有點(diǎn)冷。
原來(lái)，真正面對(duì)自己，面對(duì)臺(tái)下的座位，能拿出來(lái)的好東西，太少了。
有理想的偏執(zhí)狂通過(guò)正確的引導(dǎo)(價(jià)值觀，做事方法)，科學(xué)的精深練習(xí)(肢解目標(biāo)，刻意練習(xí))，關(guān)注練習(xí)中遇到的錯(cuò)誤(髓鞘質(zhì)的重要體現(xiàn))，時(shí)間的積累(它來(lái)自徹底的自我管理和毅力)，可以超越一個(gè)個(gè)高峰，達(dá)到讓普通人吃驚的高度。誰(shuí)也不能隨隨便便成功。
書(shū)中說(shuō)，每個(gè)人都擁有比自己想象中還要大的潛能，我要去試試!
習(xí)慣作文 篇5
習(xí)慣成自然。不知從什么時(shí)候，習(xí)慣開(kāi)始變成平常生活中的一道風(fēng)景了，我用心將這些風(fēng)景收藏在笑容和贊嘆中，永遠(yuǎn)看不厭。
姑姑邀我一起去游山玩水，我拿起相機(jī)，準(zhǔn)備拍下美麗的風(fēng)景。我們走過(guò)田野，想欣賞無(wú)邊的風(fēng)景，卻被一小堆垃圾吸住了眼球。姑姑把袋子里的零食交給我，用塑料袋輕輕將垃圾包了起來(lái)。我按下相機(jī)的快門(mén)，一幅美麗的風(fēng)景留在了我心里，我問(wèn)姑姑：“你這是？”姑姑嫣然一笑，“習(xí)慣�！蔽乙残α�，姑姑問(wèn)我為什么要拍剛才撿垃圾的一幕，我輕輕地說(shuō)：“這是最美的風(fēng)景呀！”
在家，我洗手時(shí)，總故意將水龍頭扭得很緊很緊，別人問(wèn)我為什么，習(xí)慣。媽媽總把淘米水拿去澆花，夕陽(yáng)西下，晚霞的余暉照耀在媽媽身上，仿佛給媽媽披上了一層薄薄的金紗。我望著媽媽的.側(cè)影，對(duì)自己說(shuō)：“看吧，這就是辭官，它擁有無(wú)窮的魅力，值得人去欣賞它�！�
弟弟坐在沙發(fā)上，手里捧著一只小蜻蜓，他小心地說(shuō)：“小蜻蜓，我習(xí)慣每天下午捉蜻蜓不是為了什么，我并不是想傷害你們，只是想防止你在睡覺(jué)時(shí)被蜘蛛吃掉！”我倚在門(mén)上，欣賞著這幅充滿愛(ài)的畫(huà)卷。
晚上，我站在陽(yáng)臺(tái)上，仰頭望著滿天繁星，星星一閃一閃，好襯今天的風(fēng)景……
習(xí)慣作文 篇6
兒子一如既往的把完成的周末作業(yè)一股腦的放在書(shū)桌角上，等著我去檢查，我也習(xí)慣的坐在書(shū)桌旁一題一題的檢查著，可是越看越覺(jué)得不安，孩子什么時(shí)候自己能學(xué)會(huì)檢查？什么時(shí)候讓檢查成為習(xí)慣？我進(jìn)入了思考空間。
一、確定問(wèn)題
寫(xiě)作業(yè)是老師檢查學(xué)生們對(duì)學(xué)科的了解程度，是對(duì)學(xué)生們的一種“溫故而知新”的方式。孩子只在課堂上表現(xiàn)積極，回答問(wèn)題的正確率高，但在寫(xiě)作業(yè)時(shí)卻總是這兒錯(cuò)一點(diǎn)，那兒錯(cuò)一點(diǎn)，使得我檢查作業(yè)時(shí)非常擔(dān)心，兒子是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講呢，還是真的就是粗心惹得禍呢？
二、原因分析
我從對(duì)兒子的詢問(wèn)中發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤的原因有很多，其中最重要的一點(diǎn)就是缺乏檢查習(xí)慣。孩子在檢查題目時(shí)就是機(jī)械地看一遍，走馬觀花，一目十行。表面上好像在看題，但實(shí)質(zhì)上他似乎并沒(méi)有動(dòng)腦，更沒(méi)有動(dòng)筆去認(rèn)真驗(yàn)算，好像檢查只是一種應(yīng)付家長(zhǎng)和老師的敷衍手段，并沒(méi)有達(dá)到查錯(cuò)糾誤的目的。檢查成了一種形式。
三、采取對(duì)策
根據(jù)上述原因，我決定嘗試采取以下措施幫助兒子學(xué)會(huì)檢查。
（1）俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切”。我告訴兒子，如果飛行員不檢查飛機(jī)的各部件是否完好，飛機(jī)內(nèi)的乘客會(huì)乘坐這架飛機(jī)嗎？如果醫(yī)生不對(duì)病人認(rèn)真檢查就隨意開(kāi)藥或是開(kāi)刀，那么有誰(shuí)生病了還敢去醫(yī)院就診呢？通過(guò)這些孩子明白的道理，讓兒子感受到“檢查”就在我們身邊，明確了檢查的目的——避免錯(cuò)誤的產(chǎn)生，從而激發(fā)兒子自覺(jué)檢查的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到檢查的重要作用。
�。�2）“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，要使孩子養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，就要使孩子掌握驗(yàn)算的技能。兒子剛上二年級(jí)，由于年齡的.關(guān)系，可能對(duì)各方面的把握往往做不到那么全面，容易出現(xiàn)漏做題，看錯(cuò)題的情況。
于是我就教兒子再讀一遍題，再校對(duì)一下數(shù)字，也就是將做好的題目讀一遍，如“一個(gè)數(shù)除以7，商是8，這個(gè)數(shù)是幾？”在做這道題時(shí)，分兩步走：
第一步.你打算怎樣做這道題目？
應(yīng)該是：被除數(shù)=商×除數(shù)
第二步.你將怎樣檢查？
應(yīng)該是：用被除數(shù)÷除數(shù)算出來(lái)的得數(shù)與題目告訴我們的得數(shù)是否一樣來(lái)檢查，也就是口訣“七八五十六”。從正反兩個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，就提高了解題的正確性。孩子也了解了這樣的題目該如何檢查。
當(dāng)然，檢查的方法還有很多，如檢驗(yàn)法，把演算結(jié)果帶入已知條件里看是否滿足題目要求；逐查法，看題目的抄寫(xiě)、數(shù)字的使用是否正確；逆查法，從演算的最后往前推算，也就是“減法算式用加法逆運(yùn)算，除法算式用乘法逆運(yùn)算”看看是否能回到題目原先的已知條件。
良好的檢查習(xí)慣，不僅能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)看會(huì)對(duì)孩子們的一生產(chǎn)生積極影響。所以只要在平時(shí)具體的題例中結(jié)合正確的檢查方法，就會(huì)讓孩子撥開(kāi)不會(huì)檢查的濃濃迷霧，找到適合自己的方法。
習(xí)慣作文 篇7
午夜12點(diǎn)，毫無(wú)征兆的黑暗，燈、電腦、電視，連同音樂(lè)一起消失，一切都靜止了，陷入茫茫黑色的我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，又停電了。
突然就開(kāi)始不知所措，心“咕咚”一聲就沉了下去，不是為了我寫(xiě)了一晚上沒(méi)存盤(pán)的博客，而是為了那個(gè)遲遲沒(méi)被接受的請(qǐng)求，一個(gè)加好友的請(qǐng)求。不在線上我就不會(huì)知道，如果我今晚一直不停地發(fā)過(guò)去，他，會(huì)不會(huì)終于選擇“接受”呢？
從給他發(fā)相片，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不是他好友的憤怒；到聽(tīng)我說(shuō)“既然不是好友，就不要再聊天”他說(shuō)“行”時(shí)的失落；從問(wèn)他為什么到他說(shuō)你應(yīng)該清楚，直到知道那個(gè)答案……
我不知道，一次小小的重色輕友，竟然造成一個(gè)八年的朋友，就這樣遺失了……
從1999到20xx，從24歲到32歲，從茫然無(wú)知到歷經(jīng)很多事情，一個(gè)人一輩子有多少個(gè)八年？有多少人有緣成為朋友？多少人在同一個(gè)城市素不相識(shí)，而我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，隔著千里之外，卻成為了朋友——不是網(wǎng)友，而是真正意義上的朋友，又有多少人呢？
停電了，一切都停滯了。橄欖枝揮不出去，我不知道接下來(lái)還能做些什么？
在黑乎乎的屋子里轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈子，才想起，點(diǎn)蠟燭！開(kāi)始在紙上寫(xiě)——
很壓抑，尤其是回想起八年時(shí)間來(lái)的一幕一幕往事。
想起我們結(jié)識(shí)于月光，小屋；
想起有段時(shí)間他曾經(jīng)每天晚上陪我在聯(lián)眾下五子棋；
想起是他用QQ一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì)我做網(wǎng)頁(yè)，我擁有了第一個(gè)自己網(wǎng)站時(shí)的快樂(lè)；
想起他打字的習(xí)慣是常常在“呵”的后面加個(gè)小小的，所以不管他換什么ID和我說(shuō)話我都會(huì)識(shí)破他；
想起他幾次來(lái)北京，我們幾乎見(jiàn)面卻最終沒(méi)有見(jiàn)……
而之后，好像各有各的生活，網(wǎng)絡(luò)不再成為生活的重心之后，這些結(jié)識(shí)了八年的網(wǎng)友，一個(gè)個(gè)都那么淡漠了，像中國(guó)畫(huà)里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山水。
給他發(fā)了短信，不知道自己的手機(jī)號(hào)碼是不是也被他放進(jìn)黑名單了。
已經(jīng)過(guò)去了，不提了。就都這么結(jié)束了嗎？可以就這樣結(jié)束嗎？
我和他的朋友問(wèn)，你們不是都不說(shuō)話，加不加好友又有什么關(guān)系？
我說(shuō)，即使不說(shuō)話，我們也都知道彼此在好友的位置，而現(xiàn)在我成了他的陌生人，我的心理接受不了。
八年啊，八年。
即使到了今天，有了自己的.家庭，整個(gè)心都裝得滿滿的，愛(ài)人、家人、這些朋友，幸福也是滿滿的。
而從這個(gè)晚上，有個(gè)位置卻突然空洞了。
也許有些人的網(wǎng)絡(luò)像個(gè)大車(chē)店，人來(lái)人往，什么都不會(huì)當(dāng)真。
而我的網(wǎng)絡(luò)世界，仍然是八年前的那個(gè)“玻璃妹妹的小屋”，仍然是那些人，那些名字，那時(shí)候的感情，從來(lái)也沒(méi)有發(fā)生改變。
有些人，是會(huì)記得一輩子，在你的生命中，無(wú)法抹去。
自從有QQ以來(lái)，極少刪除好友。即使有些好友再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，即使有些好友改成了莫名奇妙的名字，或者名字都消失掉了。
在我看來(lái)，刪除本身并不是按一下右鍵，選擇一個(gè)命令那么簡(jiǎn)單，那是一個(gè)生命，那個(gè)號(hào)碼對(duì)應(yīng)的是一個(gè)個(gè)活潑潑的有血有肉的人。
曾經(jīng)是朋友，除非做不成朋友，除非無(wú)可奈何，除非想把這個(gè)人消滅，連同與你有關(guān)的一段歷史，連同你們一起付出的所有感情——這些，你將要選擇右鍵刪除的時(shí)候，你的心不會(huì)疼痛嗎？
那些閃閃發(fā)光的歲月啊，那些真心付出，無(wú)私饋贈(zèng)，那時(shí)的純真，那些為彼此付出的時(shí)間，你可曾忍心將它們?nèi)磕ㄈ幔?/p>
是我不夠好，是我當(dāng)時(shí)忽視和冷落了朋友，并沒(méi)有把他們放在心里最重要的地方。
想想自己真的就是這樣，對(duì)于他的指責(zé)我無(wú)話可說(shuō)，我不該找任何理由，因?yàn)椤芭笥选崩響?yīng)不需要任何理由。
如果是我的朋友從北京來(lái)，我不會(huì)不理。
即使過(guò)了好多年以后，我也為這句話感到羞慚。
有時(shí)候，有些東西就像玻璃，摔碎了，就再也補(bǔ)不好。友情大概就是這種東西。
他拒絕接受不完美的東西，正是因?yàn)樵?jīng)珍視、非常在乎過(guò)，因此他才會(huì)苛責(zé)看似不經(jīng)意的過(guò)錯(cuò)。
是我親手把它打碎，永遠(yuǎn)也無(wú)法復(fù)原了。
習(xí)慣作文 篇8
我最害怕寫(xiě)作文了，可老師固執(zhí)的要求我們每天寫(xiě)日記。我真不明白寫(xiě)日記和作文又有什么聯(lián)系?要不是老師每隔一段時(shí)間查一下，我才不會(huì)瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟?zāi)?
老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，寫(xiě)日記就是把你平時(shí)看到的，對(duì)你感觸最深的事兒用文字記載下罷了�？晌颐康綄�(xiě)日記，想了半天，就是理不出個(gè)頭緒，但差事總得完成，就急中生智吧。是我根據(jù)昨天一位同學(xué)的爸爸冒雨送傘的事，又發(fā)揮些想象，便這樣寫(xiě)到：下午四點(diǎn)多鐘，我們正在教室里自習(xí)。不知何時(shí)，天空中烏云密布，狂風(fēng)驟雨也剎那而至。不為所動(dòng)的我們，依然在緊張的學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，我想放松一下疲勞的眼睛，就情不自禁的朝窗外望去，我看到一個(gè)中年的男子掖著一把傘，正朝我們教室里張望，他的鼻尖觸著玻璃，幾乎形成一個(gè)小小的圓面，哈哈，終大功告成。我覺(jué)得自己的日記從沒(méi)有像今天這樣得心應(yīng)手。
過(guò)了幾天，又到令人生厭的作文課了。望著黑板上以親情為話題的作文要求，我抓耳撓腮，不知從何下筆。瞧著同座奮筆疾書(shū)才思泉涌狀，我則如坐針氈。對(duì)，何不將那次日記的`內(nèi)容巧妙移植呢?我豁然開(kāi)朗，就以風(fēng)雨中的父親為題吧!
一個(gè)星期后，老師在課堂上評(píng)講作文時(shí)，竟破天荒的將我那篇作文范讀了一遍。我都樂(lè)暈了!
現(xiàn)在，我才明白了寫(xiě)日記的作用，一是培養(yǎng)觀察力，二是積累素材。堅(jiān)持寫(xiě)日記，就是很好的練筆，就是一點(diǎn)一滴的提升自己。
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