良好的習慣作文（常用5篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的良好的習慣作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
良好的習慣作文 篇1
我始終認為，讓學生養(yǎng)成認真書寫漢字的良好習慣，讓學生寫得一手好字，是我們每一個語文老師應盡的責任。因此，本周我們中年級語文教研組所安排的內(nèi)容是《如何培養(yǎng)學生良好的書寫習慣》，由侯老師做主要發(fā)言人，然后大家再做討論分享。難得的是孟校長全程參與了我們的教研活動，并給予了細致的指導和較高的評價。
那么如何培養(yǎng)學生良好的書寫習慣呢？侯老師的發(fā)言特別全面細致。首先是讓學生掌握正確的坐姿，這是書寫漢字最基本的要求；其次是正確的執(zhí)筆姿勢，壞姿勢一旦養(yǎng)成便很難糾正；第三是教給學生基本筆畫的書寫方法，教師要做好示范，學生也要認真寫好每一個筆畫；第四，讓學生正確認識漢字的字形，認真觀察漢字的間架結(jié)構，找準漢字在田字格中的位置再書寫漢字；第五，書寫描紅，掌握正確的書寫順序。
我們大家一致認為侯老師說得這幾點特別好。這也是每一個想要寫好字的`學生必須做到的，全面，細致。先不說追求書法藝術，最起碼的我們要讓學生書寫漢字時做到工筆正楷。
侯老師發(fā)言之后，我們展開了集體討論，并就自己在實際教學工作中的做法依次發(fā)言，通過分享，除做到《小學語文課程標準》中漢字書寫的要求外，我們又收獲了以下幾點可借鑒之處，可以在學生書寫習慣的培養(yǎng)中加以嘗試：
1、上好中午午間自習的練字課，讓孩子認真對待每一天的這二十分鐘練字時間。
2、可以學習五年級靳老師的做法，讓孩子頭頂練習本練習良好的坐姿。
3、老師可以在黑板上畫田字格書寫，或是大屏幕上投影示范，一筆一劃地教給學生如何寫好一個漢字。
4、學生寫課堂作業(yè)時，可以用本子紙輔助。
5、讓學生放慢速度，只求質(zhì)，不急于求成，也不要求量。
6、教給學生學會讀字，做到既正確又美觀。
7、用鋼筆書寫漢字時，堅決讓孩子避免使用涂改液和改正紙等。
孟校長說，參加此次教研他收獲很大，作為學生書寫習慣的培養(yǎng)人，我們又何嘗不是如此呢？這次教研，我便是憑著記憶做了以上的記錄總結(jié)，雖然簡單，但我覺得既然能夠記下來并寫下來便說明本次教研我有了巨大的收獲。尤其是第二點，我覺得靳老師的做法非常好，可以一試。
雖然經(jīng)過一二年級的培養(yǎng)學生在書寫習慣上仍還有很多遺留問題，盡管班里也有不少我們“啟而不發(fā)，憤而不慨”的困難戶，但至少我們應該相信，只要我們盡力去做，學生總會有不少收獲的，哪怕只是一點點。
良好的習慣作文 篇2
受一本書的啟示 ：“哈弗大學有一個理念是：一個人的成功與失敗不在他的能力和經(jīng)驗，而在于他的思維方式。因為思維指導行動，行動影響習慣，習慣形成品格，品格決定命運�！蔽液苁軉l(fā)。
是啊！素質(zhì)教育的核心應該是從小培養(yǎng)孩子良好的思維習慣。因為良好的思維習慣有助于孩子從正確的角度和方面思考問題，運用所學的知識靈活地解決問題。
平時，從小事做起。家中沒有了鹽、醬、醋一類的，我就讓孩子到小區(qū)里的小賣店去買，有時一家沒有，他還知道跑兩三家，并且還知道問問品種價格，一樣的東西，差價在一兩毛之間，他就買低價的。回到家會高興的告訴我，媽媽您說我是不是只買對的，不買貴的？我會把節(jié)約的幾毛錢作為智慧獎獎勵給孩子。孩子高興的把它裝進存錢罐里。
周末我?guī)Ш⒆油獬�，來到河邊，看著平靜的河水在微風的吹拂下，波光粼粼。好奇的孩子在河邊撿起一塊小石子投進河里，河水激起了漪連。我也撿起一個扁平的小石頭迅速的撇向水中，只見小石頭在水上漂浮前行。孩子高興的說：“我也會！”于是，他就找來了一些小石子，一個、一個的向水中撇去。孩子漸漸地打出的水漂滑行得越來越遠，他高興的高呼：“奧耶，我也成功了！”
我正在欣賞孩子打水漂時全神貫注的神態(tài)。突然他問我：“媽媽，如果在沒有外力的情況下，是什么能讓一個物體在平靜的水面上漂浮前進？”
我脫口而出道：“用磁石在上邊吸著它前進�！�
“錯！如果這個物體是一個玻璃瓶呢？”
“用線系著它，拉著線前進。”
“錯！媽媽大人，請仔細聽題，可是在沒有外力的情況下呀！您還有一次機會，您選擇繼續(xù)答題還是放棄？”
我為了在孩子面前表現(xiàn)的積極勇敢，就說：“讓我再想一下吧！”
孩子就給我倒計時，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1正好在孩子數(shù)一的時候，我說：“速度！”
孩子高興的說：“恭喜媽咪，回答正確，加——十分！”并且孩子特提出表揚我，媽媽有種不服輸?shù)腵精神和頑強思考的斗志，很值得自己學習！
我在思索：孩子會欣賞別人，分享快樂。首先，他的心態(tài)比較好，有種陽光般的心情。這對孩子的健康成長很重要。
孩子邊打著水漂，邊給我分析著：媽媽您一定知道地球上的任何物體都有重量，也就是說是地球?qū)λ囊�。如果在太空中就會失重。這個小石子之所以能在水上打漂，就是，它有自己的重力，水對它的浮力，它運動時產(chǎn)生的摩擦力，要想向前運動就必須克服這幾種力的作用，那就得提高速度。我暗自欣喜，孩子盡管只是一名小學生，說得不十分準確，但他的思路是非常正確的。我也褒獎了他一頓美餐。
一次，在班里的課前一分鐘演講中，輪到一位同學演講了，結(jié)果老師給他兩次機會，他都沒有準備好，老師就讓他找一位同學替他演講。那位同學和全班同學都異口同聲的直呼“楊柏林”。孩子又看了看老師，老師微笑著向他示意。孩子說：“我當時坐在第三排，于是，就健步走向講臺，在站起到走上講臺我想，替別人演講就得不辜負同學的厚望。首先得講同學們都沒聽過的、大家都感興趣的，并且有意義的、從中又能收到啟示的故事。”結(jié)果孩子成功的演講得到老師和同學熱烈的掌聲。得了班里當時的最高星——五顆星。我想這就是孩子平時思維上養(yǎng)之有素，是一種積極向上的健康心態(tài)。
當孩子對某件事發(fā)生興趣時，是孩子在生理和心理方面得到一種滿足，他就會產(chǎn)生情緒方面的快感，這不僅能帶來快樂，更有利于深層次地啟發(fā)思維，容易并能積極地展開想象�？鞓纺軒泶竽X思考的活躍深度，而這正是父母啟發(fā)引導思考的好時機。
良好的習慣作文 篇3
養(yǎng)成良好的寫作習慣對于提高學生的作文水平是非常重要的。好的寫作習慣主要指多看、多讀、多說、多寫、多改。
一、多看
“留心各樣的事情，多看看，不要看一點就寫。” ——魯迅
多看，就是平時要對現(xiàn)實生活中的人、事、景、物要多觀察，發(fā)現(xiàn)它們的特點，抓住它們的本質(zhì)。如《珍珠鳥》這篇課文，為什么作者能將人的性靈賦予無知的小鳥，把珍珠鳥描摹得嬌憨可愛呢？正是由于作者細心地觀察著小鳥的一舉一動，才會用輕盈細膩、情趣橫生的語言勾勒出珍珠鳥的形象，如“可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來”，“紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點”。這種愛意的描寫，使人讀起來興味益濃。
那些作文時感到?jīng)]有什么可寫的同學，他們的癥結(jié)就在于平時沒有留心觀察生活，沒有積累好寫作素材。因此要想寫好作文，一定要做生活的有心人，養(yǎng)成善于觀察的好習慣，勤于思考，多多感受體驗生活。大自然五彩繽紛，你是否認真觀察過月亮的圓缺、天氣的陰晴、大山的雄偉、小溪的潺潺、植物的構造、動物的習性……對于身邊的人和事更要細心觀察感悟。轟轟烈烈、驚心動魄的大事要關注，平平常常、司空見慣的一些小事也要注意，哪怕是一個細微的動作表情和細節(jié)都有可能成為我們寫作中極寶貴的材料。留心生活、勤于觀察是積累寫作材料的有效途徑。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！笨梢婐B(yǎng)成多看常思的習慣是多么的重要。
二、多讀
“讀是寫的基礎。讀得好，才能寫的好�！� ——葉圣陶
由于社會經(jīng)歷較少，對中學生而言，間接經(jīng)驗的學習就顯得十分重要。在間接學習中，廣泛閱讀很有效。通過閱讀美文佳作，學生的視野開闊了，知識豐富了，大量的好詞佳句得以積累。讀是學習、吸收的過程，也是積累寫作素材的一種重要方式。 巴金在回憶他創(chuàng)作的基礎時，念念不忘幼時大量的閱讀。處于高齡的他還能熟背出多篇古文。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！币雽懙暮�，就一定離不開大量的閱讀學習。著名財經(jīng)作家吳曉波筆耕不止，每隔幾年就有本專著問世。在他看來，每寫一個字，就需要有17個字的閱讀量作基礎，畢竟人的腦袋不可能無緣無故產(chǎn)生思想和智慧。所以要培養(yǎng)學生的讀書興趣，讓他們養(yǎng)成多讀書、會讀書的好習慣。
三、多說
“作文就是用筆說話�！� ——葉圣陶
說，是口頭表達；寫，是書面表達，二者關系很密切。就一般而言，說話流利的學生，他的作文常常較順暢，說話無條理的人，他的作文就較雜亂。
但這里講的“說”，可不是隨便地說。在說之前一定讓學生想一想，我要說什么，怎樣說，為什么要這樣說；先說什么，再說什么，然后說什么，不求句句斟酌，但大致輪廓一定要清楚。說完之后還要及時反思，哪些地方說的好，哪些地方還有不足等等。老師可以讓學生開展互評比賽，這樣既鍛煉了學生“說”的能力，又明白了自己哪些地方觀察的不夠細致，表達得不夠準確。對自己的觀察能力做了必要的補充，可謂一舉兩得。
四、多寫
“每天必寫，天天拿筆，哪怕是寫幾十個字也好。” ——老舍
任何技能都需要反復練習，寫作也一樣，必須讓學生養(yǎng)成勤動筆的習慣。部分學生之所以怕寫作文，一個重要原因是寫的少，練得不勤�？赏ㄟ^講名家初學寫作時的例子，幫助學生樹立信心，讓他們明白勤于動筆、熟能生巧的道理。
學生平時可以采用多種形式，如作文、日記、讀書筆記、評論、讀后感等進行練習，教師也可以有計劃地對學生進行科學的訓練。訓練中，對學生的點滴進步都應給予鼓勵，對寫得好的習作要大力表揚，可用辦優(yōu)秀習作展，向報社投稿等方式讓學生體會到寫作的.樂趣，從而激發(fā)學生的寫作積極性，養(yǎng)成勤于動筆、多寫多練的好習慣。
五、多改
“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。” ——魯迅
很多學生認為作文只要收筆，就萬事大吉了。就是從頭到尾看一遍都懶的做，更不必說進行認真仔細的修改了。俗話說，文章不厭百回改。只有反復推敲修改，方能出佳作。修改是寫作的延續(xù)，是寫作過程中不可或缺的一環(huán)。從本質(zhì)上說，修改也是一種寫作，而且是一種高級寫作，成熟的作家都很重視文章的修改問題。如曹雪芹寫《紅樓夢》就“批閱十載，增刪五次”，托爾斯泰創(chuàng)作《安娜·卡列尼娜》前后經(jīng)過十二次精心修改才最終完成。
《語文課程標準》也指出：“養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順�！崩蠋熞囵B(yǎng)學生養(yǎng)成寫后修改的習慣。就一般文章來說，修改的內(nèi)容與范圍主要有：首先立足全文全篇，看內(nèi)容是否真實、觀點是否正確，是否合乎事理，有什么紕漏，是否違背生活常識；看所寫材料是否恰當，有無多余等；看結(jié)構是否合理，各段之間是否銜接緊密，有沒有可有可無的段落，有沒有過渡不自然的現(xiàn)象，段和段之間的內(nèi)部邏輯關系是否恰當?shù)�；整體把握一下文章的語言特色、文面表達問題；然后是對文章的加工潤色工作。具體方法，老師可結(jié)合具體作文詳加指導。
除以上幾點外，養(yǎng)成認真書寫、規(guī)范行文的習慣，養(yǎng)成精于選材、善于剪輯的習慣等也是很重要的。良好的寫作習慣可激發(fā)學生寫作的興趣，提高學生的寫作水平，但這種習慣不是短時間輕易就能做到的，是需科學訓練、逐漸養(yǎng)成的。
良好的習慣作文 篇4
今天我讀了一本書，名叫《做個快樂的小書蟲》，讀完這本書后，我不禁對自己的閱讀習慣進行了反思，雖然我平時也很喜歡閱讀圖書，但是讀過這本書之后，我才發(fā)現(xiàn)我在閱讀習慣上還有很多需要改進的地方，比如讀書時過于快讀和不愛做讀書筆記等。
這本書主要講了從小就喜歡讀書并有“書蟲”綽號的寶藍通過邀約好朋友允熙、轉(zhuǎn)學來的`媛靜組建名為“讀書三劍客”的讀書小組，參加‘讀書王’大賽。在寶藍的幫助下，貪玩、討厭讀書的媛靜慢慢地喜歡上、愛上了讀書，不僅從閱讀中收獲了知識、獲得了快樂，還促進了同學間的友情，從而真正地懂得了閱讀的重要性，這不禁讓我想起了英國作家培根說過的一句話：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干”。
通過讀這本書讓我對閱讀有了更新、更深、更全面的認識，我深刻地認識到閱讀的重要性，圖書是我們獲取知識的主要來源，而閱讀則是獲取知識的重要手段;閱讀除了要有“樂讀”的態(tài)度，還要掌握閱讀的技巧，在閱讀過程中，做讀書筆記提煉出重要的內(nèi)容，并把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為對自己有用的知識，摘抄書中優(yōu)美的詞句、段落，為寫作積累豐富的素材。這應該就是我國詩人杜甫所說的“讀書破萬卷，下筆如有神”吧。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”同學們讓我們從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，一起暢游書海，做個快樂的小書蟲吧!
良好的習慣作文 篇5
“對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則�！边@是奶奶一直掛在嘴邊的話，奶奶常常引用這句話來教育我，說：“不要挑食，早餐吃好，午餐吃飽，晚餐吃少，這樣身體才會健康�！�
盡管奶奶常常對我這樣說，但我卻總把它當作耳旁風。過年的一天里，舅舅回來了，從深圳帶回了許多各式各樣的零食，什么旺旺大禮包呀，雪餅啊，可樂呀，看著這些，不禁垂涎三尺。
晚上，我偷偷地潛入廚房，抱了一大堆薯片，想要回到房間一飽口福。我小心翼翼地回到房間，輕手輕腳地打開電腦，身邊有這些“美食姐妹”陪伴，真是美好的一個夜晚啊。
我吃了一個晚上的`零食，第二天早上就高燒不退了，爸爸不得不帶我到醫(yī)院打針……
唉，和“美食姐妹”相處還是要適可而止呀，畢竟，“多給對方一些空間。”
我的燒剛退，媽媽就做了一盤的雞肉，還有一些青菜蔬果給我補身子。媽媽做德克是我最喜歡的鹽焗雞呀，我又開始了“嘴巴大作戰(zhàn)”，可是旁邊的那些青菜我卻瞧也不瞧，爸爸看見了，狠狠的把我批了一頓，我既委屈又害怕“你這孩子，剛生完大病，就知道吃肉，青菜是補營養(yǎng)的，奶奶的話你忘了嗎‘對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則’不要挑食。”我慚愧了低下了頭。結(jié)果，第二天，我發(fā)現(xiàn)我的腳丫子開始脫皮，看來，這真是挑食的后果呀。
“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則”謹記這句話，我終生受益。
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