[精]細(xì)節(jié)決定成敗作文4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的細(xì)節(jié)決定成敗作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

細(xì)節(jié)決定成敗作文 篇1

　　在這個(gè)物華浮躁的大千世界中，淳樸節(jié)儉的古風(fēng)已漸漸被富貴浪費(fèi)的潮流所代替，是我們追趕的潮流太過(guò)于時(shí)尚還是忘記了還要堅(jiān)持本真的思想。

　　現(xiàn)在的我們都很“隨意”，這種性格也是各種因素、環(huán)境的影響造成的，我們沒有經(jīng)歷過(guò)忍饑挨餓的生活，也不懂得付出汗水的艱辛勞作，更沒有體會(huì)過(guò)饑寒交迫、流離失所的滋味。我們總是認(rèn)為自己很有資本，總是隨意的說(shuō)：“沒關(guān)系，不想要就扔了唄！反正還有很多�！薄安幌矚g就再買唄！”當(dāng)我們說(shuō)這樣的話的時(shí)候，也許未來(lái)的某一天，我們會(huì)后悔，會(huì)羞愧，為我們的不懂事而慚愧，我們有沒有思考過(guò)，只懂得索取不懂付出的人，終將一無(wú)所有，我們應(yīng)知一餐一飯來(lái)之不易。

　　當(dāng)我們?cè)诎惨菹順�、慶幸生活的富有時(shí)，又有多少人正在為一餐飯而擔(dān)憂思慮，當(dāng)我們?cè)陔S手扔了一張紙的時(shí)候，又有沒想過(guò)它的背后是多少人付出的成果，也許只是一個(gè)細(xì)節(jié)，一處細(xì)微的體現(xiàn)，就能體現(xiàn)出一個(gè)人的人格。

　　真正意義上的節(jié)儉，不僅體現(xiàn)在口頭的表達(dá)上，更重要的`是將它付諸于行動(dòng)，擺在事實(shí)中，考驗(yàn)一個(gè)人的素質(zhì)，又何不是從細(xì)微之處體現(xiàn)價(jià)值呢？

　　當(dāng)你還有能力改變一切的時(shí)候，千萬(wàn)不要放棄，現(xiàn)在的很多事情都是在這個(gè)時(shí)候塑造的。在你想要不要扔一個(gè)玩具的時(shí)候，想想當(dāng)初買它時(shí)候的喜愛心情，或許還有用；在你想要不要再買一身新款的名牌，打開衣柜看看其實(shí)也并不是一定要買，買東西的時(shí)候，想想是因?yàn)樗�的價(jià)值、類型或是自己喜歡才買，還是因?yàn)楸仨氁�用才買，喜歡不是你浪費(fèi)的理由。

　　我們?nèi)A麗的外表難道真的要靠浪費(fèi)物質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)嗎？我們的完美是只有通過(guò)奢華的包裝才能體現(xiàn)嗎？那么當(dāng)我們某一天窮困潦倒一無(wú)所有時(shí)會(huì)不會(huì)為今天得浪費(fèi)而感到悔恨呢？別為自己預(yù)設(shè)傷悲，只有學(xué)會(huì)了去珍惜客觀存在的事物，才能懂得原來(lái)一個(gè)東西得創(chuàng)造也是可貴的，才能學(xué)會(huì)去尊重自己

　　細(xì)微之處見人格，尊重你現(xiàn)在的自己，學(xué)會(huì)珍惜，細(xì)微的一個(gè)習(xí)慣也許會(huì)決定你人生的成敗。

細(xì)節(jié)決定成敗作文 篇2

　　生命在歲月的轉(zhuǎn)瞬中流逝;時(shí)光在年華的匆匆中閃過(guò);時(shí)間在分秒嘀嗒聲中轉(zhuǎn)換!

　　誠(chéng)然，生命以其獨(dú)特魅力賦予我們一切，讓我們能有機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)并且感知這個(gè)世界!但同時(shí)，也因?yàn)樯�命的長(zhǎng)度，我們不得不加快自己的腳步，讓一切匆匆而逝!可在這些匆匆之中，我們究竟又失去了些什么?我想應(yīng)該是細(xì)節(jié)。是的，我們?cè)诖掖业哪_步之中遺忘了那些來(lái)自于生命之中的細(xì)節(jié)。有一首名為《釘子》的小詩(shī)之中，以一個(gè)釘子的缺失引申到一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，或許，你會(huì)覺得這一系列的后果未免有點(diǎn)夸張。但是仔細(xì)想想，也的確是這樣的!或許，你仍對(duì)此有些許懷疑。那么，換一種說(shuō)法!也許細(xì)節(jié)并非能夠決定成敗，但是無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)的積累必將會(huì)成就你的一生!而你的一生也必將因?yàn)榧?xì)節(jié)的存在而變得更加輝煌!當(dāng)今的社會(huì)，存在著無(wú)數(shù)的細(xì)節(jié)!而這些細(xì)節(jié)也同樣左右著我們的人生和未來(lái)。有的人，一生精益求精。對(duì)于任何事都十分苛刻，不許一絲一毫的錯(cuò)誤出現(xiàn)。也正因?yàn)檫@種極度的苛刻，才使得他們的人生近乎完美!相反，有些人做事丟三落四，不斷的放過(guò)身邊存在的`小錯(cuò)誤，卻不知無(wú)數(shù)的小錯(cuò)誤早已將自己的人生定格于失誤之中兩種不同的人生態(tài)度，決定了不同的人生!

　　人生的價(jià)值不在于在有限的時(shí)間里做了多少事，不在于在有限的時(shí)間里節(jié)省了多少時(shí)間，亦同樣不在于在有限的時(shí)間里成就了多少!我們改變不了，生命的長(zhǎng)度，可我們可以左右生命的寬度和高度!所以，從現(xiàn)在開始用細(xì)節(jié)活出一個(gè)有質(zhì)量的人生吧!

　　直面細(xì)節(jié)，鑄就未來(lái)!直面細(xì)節(jié)，成就人生!直面細(xì)節(jié)，改變成敗!從現(xiàn)在開始，請(qǐng)你做好準(zhǔn)備直面細(xì)節(jié)，活出一個(gè)別樣的細(xì)中人生。

細(xì)節(jié)決定成敗作文 篇3

　　在日常生活中，我們常常容易忽略細(xì)節(jié)，其實(shí)細(xì)節(jié)才是真正的關(guān)鍵。比如：在計(jì)算時(shí)，多算了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，就要重新算。

　　記得我看過(guò)一本書，那本書記載的都是真實(shí)的事情。有許多已經(jīng)淡忘了，但唯有一個(gè)至今記得鮮明。

　　就是有一位宇航員，他去開火箭，但飛行完后，正準(zhǔn)備返回地球時(shí)，突然火箭出故障，將在1小時(shí)后自動(dòng)爆炸。這時(shí)，這位宇航員用視頻，出現(xiàn)在中心廣場(chǎng)的大視頻，這時(shí)宇航員的女兒和這個(gè)女兒的媽媽都在。

　　宇航員在視頻里盡力克制住自己不流下眼淚，但女兒靈靈和靈靈的媽媽已經(jīng)流下了眼淚。這位宇航員說(shuō)：“靈靈，不哭，現(xiàn)在爸爸說(shuō)的.每一句話，每一個(gè)字你都要牢牢緊記�！膘`靈輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭。宇航員接著說(shuō)：“靈靈你知道為什么火箭會(huì)出故障碼？那是因?yàn)樵诨鸺�上少了一個(gè)零件，所以你要永記，細(xì)節(jié)決定成敗。”幾分鐘后，火箭自動(dòng)爆炸了，那位宇航員生死不明。

　　所以說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”，僅一個(gè)小小的零件就丟失了一條命和一艘火箭。

細(xì)節(jié)決定成敗作文 篇4

　　學(xué)校實(shí)習(xí)，是每位師范生都必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程；與不同類型的學(xué)生打交道，是每位師范生都必須培養(yǎng)的一種能力。如何在教授課程的同時(shí)獲得良好的反饋，成為我在高中實(shí)行期間一直思考的問(wèn)題之一。

　　高中實(shí)習(xí)的壓力是非常大的，一方面我與學(xué)生的年齡相差無(wú)幾，很容易被當(dāng)作同齡人相處，中而忽視了作為老師的權(quán)利，另一方面，由于高中學(xué)生的知識(shí)需求見長(zhǎng)，對(duì)授課老師的能力的要求也更加的嚴(yán)格。

　　上課需要更多的互動(dòng)和支持的貫通才能引起學(xué)生的共鳴，一堂出彩的課，光有新穎的內(nèi)容和出色的口才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了上好一堂課，我整精心準(zhǔn)備過(guò)大量的`視頻和Ppt 來(lái)豐富我的教學(xué)內(nèi)容，但由于全程除了提問(wèn)以外沒有互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的興致不高，沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。課后指導(dǎo)老師告訴我，上課的時(shí)候要隨時(shí)注意臺(tái)下的學(xué)生的狀態(tài)，不能忘乎所以地講自己的內(nèi)容卻忽略了學(xué)生的狀態(tài)，這令我受益匪淺。

　　在上課的過(guò)程中有的學(xué)生可能在開小差，有的可能對(duì)你上課的內(nèi)容存在疑問(wèn)，這個(gè)時(shí)候就必須停下你上課的節(jié)奏，對(duì)這樣的情況加以控制，為了引起共鳴又是我還需要你將講授的內(nèi)容和以前的知識(shí)串接起來(lái)，從而使學(xué)生對(duì)你的話進(jìn)行自然的回報(bào)率，達(dá)到鞏固鞏固學(xué)習(xí)的效果。

　　此外，同樣的內(nèi)容在不同的班級(jí)中講授，也會(huì)產(chǎn)生不同的效果由于學(xué)生的能力和學(xué)情的不同，對(duì)知識(shí)的接受能力和反饋也各有千秋，老校老師在上課時(shí)對(duì)課程內(nèi)容作出相應(yīng)的調(diào)整，使講述的內(nèi)容更加貼合學(xué)生的狀態(tài)。

　　教師執(zhí)行能力的提升是建立在每一次授課經(jīng)驗(yàn)的積累上的，指導(dǎo)老師曾告訴我，每一堂課都是不完美的，都是抱著遺憾的。

　　正是如此，就是因?yàn)椴煌昝啦艜?huì)有提高。因?yàn)橛羞z憾才會(huì)有進(jìn)步，嘗試了在每一次的課后去總結(jié)自己在課堂上存在哪些不足，反思另一種方法授課效果會(huì)不會(huì)更好，只有這樣，才能在細(xì)節(jié)上不斷地鍛造和完善自己，使自己向一名合格的人民教師靠攏。

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