(優(yōu))細節(jié)決定成敗作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的細節(jié)決定成敗作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
細節(jié)決定成敗作文 篇1
水，當它的溫度達到99攝氏度地，它只會翻騰著冒泡。但是，如果再提高小小的1攝氏度，它就會奇跡般的從液態(tài)轉(zhuǎn)為氣態(tài)。
瞧，多么的不可思議，在人們心中幾乎感受不到1攝氏度變化的溫度，竟有如此之大效果。確實，細節(jié)決定一切，不要以為小數(shù)點點錯一位沒什么大不了的。要知道，這可是整整十倍的差距。
我也曾經(jīng)因為細節(jié)而犯過錯誤，相對于馬虎而來的錯誤而言，那卻是更致命的。
記得今年的語文期中考試，我極其認真地審題、做題、檢查�？山Y(jié)果還是敗給了一個偏旁。當時考到“廚房”的看拼音寫詞語，或許是因為題目簡單而沒有引起我足夠的重視吧，當即手中的中性筆一揮，一個略顯美觀的詞語便出現(xiàn)在了考卷上。過一段時間，答完了卷，再檢查檢查，誰知半包圍結(jié)構(gòu)的`“廚”字被寫成左右結(jié)構(gòu)這個錯誤依舊為被看出。就這樣，我交了卷。
那天放學(xué)前，試卷發(fā)下來了。慶幸的是，成績還算好：“89。5”；可倒霉的是，由于“廚”字的錯誤，被“90”分拒之門外。后來，更是看拼音寫詞語出的錯，痛罰了一頓作業(yè)�！斑@該如何是好？唉！還是以后認真點，專注點，注意細節(jié)吧�！蔽以谛闹袊@息道。
“態(tài)度決定一切”。“細節(jié)決定成敗”。如果非要在這兩句話之間填上比較符號，我想填等號最為恰當。不然我豈會輸?shù)萌绱四兀?/p>
細節(jié)決定成敗作文 篇2
多的人,總不屑一于小事和細節(jié),太自信于”天生我材必有用,千斤散盡還復(fù)來”,卻殊不知”小事成就大事,細節(jié)成就完美”.因此,明明稍注意就囊成功的事,很多的人卻為此屢戰(zhàn)屢敗.
冰凍三尺,非一日之寒;水滴石穿,非一日之功.也許很多人都會認為這句話所教育的僅僅是”堅持就是勝利”,可又有多少人能領(lǐng)悟其中所包含的另一種含義呢?如果把一滴水比做生活中的細節(jié),就在不經(jīng)意之間,一滴水成就了”本不可能”的事
捧起這”細節(jié)決定成敗”直到放下,我的心情一直是波瀾起伏.如果說:一個不經(jīng)意的細節(jié),足足能夠反映出一個人伸層次的修養(yǎng).那我就不禁為此汗顏.以前的`我,與蕓蕓眾生一樣,對平淡的<雞毛蒜皮的事,我總把他們放在我的觀念之外.偶爾細心觀察又心浮氣躁,不得不淺嘗輒止.至今,我才真正領(lǐng)悟細節(jié)的重要.認識了才會做到,做到了才會成功.現(xiàn)在的我,將來的我”將大事做細”才識我工作,生活的宗旨.
“一屋不掃,何以掃天下?”細節(jié)不注意,又怎能成大事?
綜觀歷史長河,數(shù)不盡的英雄豪杰,又有哪一為不是從小事做起的呢?
手捧這本書,就如同捧著生活,事業(yè),家庭……因為它使我看懂了”認真”二字.同時,也讓我不禁產(chǎn)生了一個問題.
我們口中所謂的細節(jié),真的只是細節(jié)嗎?
細節(jié)決定成敗作文 篇3
《細節(jié)決定成敗》讀完后，我感受到書中所強調(diào)的細節(jié)問題不僅僅是企業(yè)管理問題，對于教育工作者的教育教學(xué)實踐更是具有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。
成也細節(jié)，敗也細節(jié)。細節(jié)問題的重要性由此可見，我作為一老師，在讀完這本書后對今后的教育教學(xué)工作也有了一點膚淺的想法。作者所強調(diào)的注重細節(jié)的理念對于我們的教育教學(xué)工作分明有著十分重大的借鑒意義。那么，怎樣才能把這一理念運用到我們的工作中使它為我們的教育服務(wù)呢?
從對老師自身的要求來看，老師首先要嚴格要求自己，把教育教學(xué)過程中的一切細節(jié)問題當作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細，做全面，真正做到細致嚴謹。比如備課中的問題設(shè)計，問什么問題 ，怎樣問， 何時問， 甚至問題的遣詞造句都要進行慎重的考慮和選擇，爭取使每個問題都問得有價值，有針對性。另外，老師也要十分注重自身修養(yǎng)的'提高。因為老師在學(xué)生心目中的特殊地位，老師的言行舉止對學(xué)生的影響有著舉足輕重的地位，所以老師應(yīng)時刻注意自己的一言一行，向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)，對學(xué)生施以正面影響。最后，老師還應(yīng)本著“以人為本”的原則來教育管理學(xué)生。只有了解自己教育的對象，才能對其進行正確有效的教育和引導(dǎo)。這就要求教師在平時細心觀察學(xué)生的言行等細節(jié)上的表現(xiàn)，了解他們各自的心理特點，因材施教。
教書育人的工作決不能等同于工廠制造產(chǎn)品，產(chǎn)品壞了可以報廢，而針對人的教育如果失敗了，損失卻是無法用數(shù)字來衡量的。這是我讀了《細節(jié)決定失敗》最大的感受，這也就更加堅定了自己的信念：把目光放在學(xué)生的長遠發(fā)展上。
目光要關(guān)注學(xué)生的長遠發(fā)展，首先關(guān)注的應(yīng)是身邊小事，學(xué)生成長的環(huán)節(jié)就是由這些小事構(gòu)成的，學(xué)生發(fā)展的任何事都要求教師用心對待，千萬不可小視之。
從對學(xué)生的要求來看，我覺得老師也十分有必要將注重細節(jié)的理念傳達給學(xué)生。作者在第四部分第二節(jié)中談到，注意細節(jié)其實是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的。談到日積月累，就不能不涉及到習(xí)慣，因為人的行為的95%都是受習(xí)慣影響的。所以我們應(yīng)該從日常學(xué)習(xí)生活中的細節(jié)抓起，嚴格要求學(xué)生養(yǎng)成注意細節(jié)，一絲不茍的好習(xí)慣，在習(xí)慣中積累功夫，培養(yǎng)素質(zhì)。良好的習(xí)慣一旦形成，將會成為他們一生受用的寶貴財富，因為習(xí)慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運。
所以我認為，我們細心的工作決定的是教育的成敗，學(xué)生的成敗，只有把細節(jié)處理好了，教育才能取得全局性的成功。我決定從細處著手，小事做起，把教育工作做細，做到最好，成為一名優(yōu)秀的高素質(zhì)的教師。
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