選擇作文錦集(6篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的選擇作文7篇，歡迎大家分享。
選擇作文 篇1
教學目標:
1.學習圍繞中心選擇材料的寫作方法。
2.培養(yǎng)學生謀篇布局的能力。教育學生熱愛祖國語言。
教學重點:目標1、2
教學難點:目標2
教學用具:幻燈片
一．寫前準備：（10`）
1．先請學生閱讀Ｐ20-121的材料，讀究的，抽查兩三個學生回答：這則材料告訴了我們
A：怎樣才能寫好一篇文章？B：我們寫作中易犯的毛病是什么？然后師生共譯，最后師明確歸納。幻燈》板：寫好文章：A1：所選的材料能充分為中心服務(wù)。A2：動筆別要進行：材料--中心--材料的反筆思考。A3：中心意思確立后，往往還需要進行多方面思考。A4：最好列一個作提綱，確定重點、詳略，順序。
�。拢阂追该。郝䶮o中心，不能圍繞中心選擇材料。
�。玻堃粋�學生朗讀Ｐ１２２－Ｐ１３３中《手》一文其它學生聽、默讀。然后，請幾名學生（兩三名）指出這篇俄文在中心意思與材料面的毛病。師生共，教師明確。（幻燈）
板書：《手》：中心表現(xiàn)外婆的勤勞無私的奉獻。
�。ɑ蛘垖W生到黑板前板演材料（(1)外公的一些事（無關(guān)）(2)外婆的手的外表描寫（無關(guān)）(3)外婆做飯，做線
(4)送我和媽媽回家（無關(guān)）
(5)外婆的信。（無關(guān)）
二：學習知識：請學生結(jié)合《我的老師》一文(2`)
將其中心意思與材及文章結(jié)構(gòu)列出來，然后師生共譯，教師明確。（因為該文是課本中學過的課文所以老師可不需板書）
三：應(yīng)用知識
�。赫垖W生閱讀Ｐ１２３－Ｐ１２５《表鐘小記》例文，請學生寫出其中心意思，材料，然后列出其提綱教師抽查兩位學生的完成情況。師生共譯，教師明確、板書：《表鐘小記》（１０｀）
中心：社會主義祖國隨著時代分斷地前進
�、匍_頭
材料：１．爺爺時代不知鐘表、
�、诒碜勭娨皇�
①雙鈴鬧鐘娛我上學
�。玻畮状鷩a(chǎn)表的更新：②半導體表的`嶄新表現(xiàn)祖國在不斷前進
�、凼直淼男×岘�
�。常Y(jié)束語、點明主題。，（祖國在不段前進）
四：創(chuàng)新知識
�。赫垖W生選擇下列參考題目中的其中之一。然后，寫出其中心、材料、照后列出提綱、教師抽查三位同學讀出其中心與提綱，師生共評、教師明確歸納，再次考調(diào)：寫作文一定要圍繞中心意思來選擇材料、盡量寫出好文章應(yīng)用好祖國（如果學生在列提綱過程中確有困難，教師可列個提綱示范）（20`）
五：布置作業(yè)：從Ｐ１２３頁中的參考題目中挑選一個作文題，根據(jù)現(xiàn)在這堂課所列提綱寫篇600字左右的記敘文，要求是
圍繞中心選擇材料寫好作文，第二課堂時完成。（３｀）
六：板書設(shè)計鐘一：中心＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
表1:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小二：:材料2:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
記與提綱3:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
選擇作文 篇2
選擇真是一個復(fù)雜的詞匯。她不能簡單的說是一個好的或壞的詞，在人的一生之中不知要經(jīng)歷多少次，多少次的喜怒哀樂，多少次彷徨憂郁也與之相關(guān)。從某種意義上說是她成就了我們，也毀掉了我們。
從小就喜歡聽音樂的我總喜歡抱著一大個頭的老式收音機，小心翼翼的尋找著波段，希望能夠找到一首歌。當找到時總是感覺很幸福，然后靜靜的把她聽完，沒有別的雜念只是沉浸在那幾分鐘。小時候以為那就是生活，一種靜靜的簡單的日子。到上學時就有了錄音機和之后的MP3正天帶著耳機那種幸福也是別人所體會不到的`，這就是小時候自己的快樂看起來很不起眼，相信只有我們這一代人知道其中之滋味、知道其中之滿足于幸福。
有時候我想滿足感、幸福感是個什么東西，小的時候以為就是個收音機和錄音機，但當年齡隨之長大時感覺那是的自己很可笑。這也無關(guān)乎對與錯，就好像書對于我兒子來說沒有大小、厚薄之分，只有好撕與不好撕之分。對于剛剛一周的兒子來說每當聽到紙張“吱吱”被撕壞的聲音時總是高興的手舞足蹈，就像戰(zhàn)勝一個強大的敵人。此時的兒子就像當初抱著收音機的自己整個世界就是一首歌而已，而此刻的這張紙就是兒子的幸福。那幸福到底是什么呢？
有時會一個人坐在電腦前發(fā)呆，想聽幾首老歌找一找以前的那種幸福感覺，但總也找不到。畢竟電腦的選擇太多了可以看電影，可以玩游戲，可以搜東西，可以聊天，等等。選擇太多也就無從選擇，就像有時突然坐到電腦前卻不知自己想要干什么。在這個紛繁的世界可選擇的又何止千萬，終日恍恍惚惚的在選擇之中度過。也許我們從來不缺少目標缺少的是去實現(xiàn)目標的動力、激情，以至于我們幾年，十幾年甚至一生都是在選擇之中走完。沒有比這更然讓人恐怖的事情了在我們的人生之中，一開始也許我們還可以稍稍的抵抗一下這個紛擾的世界，然后會或多或少的人們沉浸在這種多變的選擇的生活之中而不能自拔。
其實當你沉入其中干一件事別管有多辛苦從某種意義來說也是幸福的，因為你沒有被這個紛擾的世界所擊敗，沒有迷失自己堅持住了曾經(jīng)的選擇。就算幾年，十幾年之后會對自己之前的選擇而感到幼稚可笑，那又怕什么呢，畢竟那時你是快樂幸福的。人是活在當下的從來都不是回憶之中，但也只有活好當下也才有更美好的回憶。這是最簡單不過的道理了。
在此我以自己小時候為例，以音樂為例，而人與人的生活經(jīng)歷是千差萬別的，但大體上是相仿的。有時有人問我這個、那個該怎么選擇，其實很簡單夜深人靜時好好問問自己真正想要的是什么，不要猶猶豫豫問一下自己內(nèi)心真正的需要，這不太困難。即使選擇的在不好也比你原地打轉(zhuǎn)強的多，切記時間不等人。依稀間我仿佛還能看到那個抱著收音機在專注的尋找波段的我，到如今身旁牙牙學語的兒子，深感時間之快�？粗赡鄣男∈钟珠_始新的“征服”，而此刻紙張“吱吱”的聲音對我來說就是人世間最為動聽的樂符，對于兒子來說這也是他此刻最幸福的選擇。也許我們都需要這張紙來續(xù)寫我們自己的人生。
選擇作文 篇3
小學初期，面對五花八門的各類事務(wù)，我總是義無反顧地接受，只知道挑起更多更沉的擔子，卻不知放下。
記得二年級時，各類科目的老師來挑選課代表，那時候，我不懂會不會忙不過來，會不會累得麻木。數(shù)學老師匆匆地來：“誰想當選課代表？”我毫不猶豫地舉起手，老師微笑地點了點頭同意了。
我的笑容從嘴角邊漾開，我光榮擔任了這一職務(wù)。接著，語文老師進來直接點名：“語文課代表是你，還有你�！彼钢液土硪煌瑢W，我愣了一下，然后開心接受了。于是我便有了兩個職務(wù)。
第二天早上，我興沖沖地走進教室。
“嗨！給你！”
“好像缺了幾本，你自己找吧！”
“這是語文作業(yè)本……”此時，我的桌上一片狼藉，數(shù)學作業(yè)本，語文作業(yè)本，到處都是，我七手八腳地甩掉書包整理作業(yè)本，累得額頭都出汗。作業(yè)本好不容易整理完，我的手發(fā)軟，看到同學們都在玩，我卻在整理作業(yè)本，忍不住鼻子一酸，可想到既然能為同學服務(wù)，再累再苦也值得的.念頭硬把眼淚收了回去。
我把作業(yè)小心翼翼地捧到辦公室，剛要走，老師叫住我，說：“怎么少了八本？你幫我找一下，讓他們交齊�！蔽抑荒馨炎鳂I(yè)本捧回去，眼淚不爭氣地流了下來。
就這樣一天天過去，我感到有無形的壓力一直束縛著我。直到有一天，我實在受不了，找到老師，紅著臉，閃著淚對語文老師說：“老師，因為我擔任了兩個課代表，實在忙不過來，想放棄一個�！崩蠋熚⑿χf：“那你就只擔任數(shù)學課代表吧，好好干！”
頓時，我心里壓抑著的網(wǎng)被拉開了，窗外明朗的陽光讓我感到無比愜意。原來，適時的放棄也是一種快樂。
這次，我選擇了放棄。
選擇作文 篇4
我們就如這選擇題，我們選擇了人生，卻不曉得是人生選擇了我們。
選擇題，看似簡單。但它決定了我們的生活。在考試中，它往往是開門炮，它僅僅只有幾十分，可能是一個很不起眼的分數(shù)。但它卻是你最容易失分的題目，讓你從優(yōu)等生變?yōu)橹械壬�。這就是我們的抉擇，它給過我們機會，只是我們蔑視了這些可笑的機會。人就是這樣，總是得不到滿足，明明有機會就偏偏讓它從眼皮下溜走。
想必你們肯定有這樣的經(jīng)歷吧！在考試中，看到不懂的題目就蒙一個，本來是對的，后來卻用黑筆把它掩蓋的整整齊齊的，再寫上另一個答案。久而久之，這些習慣就會無時無刻的在腦子里徘徊，當你在遇到不懂的時候，又是用這種方法。讓你慢慢依賴上這種自欺欺人的方法，與成功失之交臂。在人生中，遇到一些困難，不想盡一切的辦法，就去做一些很無厘頭的事。一直期待那些永遠都不會發(fā)生的奇跡，一直傻傻地等待命運的抉擇，你們可否用腦子想想一些現(xiàn)在還能夠做的事，即使現(xiàn)在失敗了，并不代表著你永遠都是輸?shù)?一方。
我們總是這樣不經(jīng)意的散失這些一次次的機會，總以為這些都是上天安排的命運，這都是為以后的成功的練習題。卻不知道這一個個的練習題是奠基著我們未來的基石。人生的選擇題數(shù)不勝數(shù)，往往成功的卻屈指可數(shù)。
選擇作文 篇5
自古，仿佛在我們的觀念中，無論做什么事情，都應(yīng)該敢于拼搏，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，輕易地放棄只會是懦夫的表現(xiàn)，今日讀了《放棄有時也是一種選擇》，頗有體會......
不知道為什么，突然，腦海中冒出了這樣的一個想法，我覺得：放棄，并不可恥，相反，有些人，不會量力而行，只知道一味地硬拼，覺得這樣，上天就會憐憫自己，幸運之神就會眷顧自己，那才是真正的愚者的表現(xiàn)。
古時并不缺少文人墨客，當然，也有不少如同李白這一類隱士，他們都有著一顆報國之心，可惜，滿腔熱血與淵博學識遭人嫉妒，官場并不得意，他們都不被認可，然而，李白卻悠然道：“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來......”好一句“天生我材必有用！”的確，每個人都是上帝精心創(chuàng)造的，既然來到這一個世界上，那么必然可以體現(xiàn)出自己于別人不一樣的一面，每一個人都有自己的價值，李白在官場不順，
他毅然離開長安城，云游四方，他做他的曠世名主，他依舊做他的青蓮居士，兩者互不相侵，沒有開始，就沒有結(jié)束，李白面對那黑暗的官場，他沒有死死的不放，既然唐玄宗也是如此的人，在如此堅持下去，又有何意義呢？
就如此，李白他放棄了，如此的放棄了，很難想像，如果當初李白還是如此，那么唐朝是否又會少了一個詩仙呢？那么我們還是否能聽到：“昔在長安醉花柳，五侯七貴同杯酒。
氣岸遙凌豪士前，風流肯落他人后！”的如此豪邁的詩句呢？......
學會放棄吧，不知道是不是世人誤解了“堅持”這個詞語，如果在一個環(huán)境中不斷失意，那么就考慮考慮是否要結(jié)束這一種遭遇，畢竟，如果，硬挺著，只會讓自己更累，終究還是會迷失自己。
若是只一味地堅持最終最好的結(jié)局也只有“兩敗俱傷”......
放棄并不是一種恥辱，壁虎之所以放棄自己的尾巴，是因為他要逃生，他還要堅強地活下去！白云之所以選擇化作春雨，放棄自己的潔白，是為了能夠滋潤萬物！有著安逸生活的人之所以放棄穩(wěn)定的`生活，去重新學習其他技藝，是因為，他為了完成自己永遠的心愿！......
放棄有時也是一種選擇，他并不是不敢面對生活，只會逃避，放棄也是為了自己可以更好地生活，既然有得，那么也一定要有舍，放棄在逆境中的苦苦支撐，再去選擇一個新的起點。
如果此時你正面對生活的誘惑，面對無休止的失敗，那么就請你忍痛放棄一些吧，舍得，舍得，本身就為一個包含著無數(shù)智慧的詞語，有舍有得，才是人生的最高詮釋。
放棄，非懦夫者也。
選擇作文 篇6
如果你現(xiàn)在感到迷茫，請選擇學習吧，知識可以讓你明確自己的夢想和目標。
如果你對現(xiàn)狀不滿意，請選擇學習吧，學習可以洗滌你的心靈，能讓你變的更好而不焦不燥。
如果你認為朋友圈太狹小，請選擇學習吧，學習會讓你認識各行各業(yè)的朋友。
不管你是抱著什么心態(tài)去學習，你總會有收獲的，也許是升職加薪，也許是收獲朋友與快樂，也許是懂得美與享受，你總會收獲一樣。
關(guān)于學習，我還發(fā)現(xiàn)一個非常有趣的現(xiàn)象：走進學生教育課堂，你會發(fā)現(xiàn)學習的人數(shù)只霸占總?cè)藬?shù)3分之1，但是走進成人教育課堂，你會發(fā)現(xiàn)認真聽課的占了總?cè)藬?shù)的5分之4。這種現(xiàn)象是屬于正常的，正兒八經(jīng)上學的人因為沒有出過社會，還不能意識到知識的重要性，只有出了社會，摸滾爬之后才能知道自己適合什么，需要什么，因此會特別珍惜老師講的每一課時。
前不久，我報了一個專門針對于成人教育形式的課程，兩堂課下來便認識了一些朋友，年齡從18到40不等，我個人認為在成教場合里認識的朋友是最靠譜的，因為大家都是屬于比較上進有理想的人，這種人自然不會差到哪里去，我喜歡學習，我也喜歡學習的`人。
如有空暇時間，請選擇學習吧，每天過著瓊瑤劇的生活，不入學習來得實在。
如有空暇時間，請選擇學習吧，學習會讓你認識許多朋友。
如有空暇時間，請選擇學習吧，學習可以開闊你的視野，讓你認識另外一種世界。
請選擇學習吧，在學習中所收獲的不僅僅是知識，有形的資產(chǎn)和無形的資產(chǎn)，都是你不可想象的。
我先學習去了。
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