觀《中小學(xué)生人格教育與學(xué)習(xí)能力》有感作文
今天我們一家收看了山東電視臺農(nóng)科頻道于丹教授主講的《中小學(xué)生人格教育與學(xué)習(xí)能力》教育專題片。圍繞這一話題，于丹教授以她獨(dú)特的思維、有理論闡述、有故事啟發(fā)，旁征博引，為我們娓娓道來，令人深省。觀看后，內(nèi)心久久不能平靜，今后如何進(jìn)行孩子的人格教育，使我明白了很多道理，下面就和大家一起來分享一下。
感受最深的是我們讓孩子要學(xué)會獨(dú)立承擔(dān)，要有擔(dān)當(dāng)，于丹教授所講的隔輩教育，在我們現(xiàn)實(shí)生活中太常見了，這樣潛意識里孩子就會認(rèn)為做錯(cuò)了事，不是我的錯(cuò)，而是推卸責(zé)任，還有社會中一些極端事件的發(fā)生等等問題的出現(xiàn)是家庭教育的不足，孩子長成了不自立的人，聽了講座深深的觸動了我，從今后要讓孩子做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
其次，如何面對現(xiàn)在教育市場各種培訓(xùn)班的出現(xiàn)，父母都給孩子上上緊緊的發(fā)條，把自己的意志強(qiáng)加給孩子，卻忽略了孩子的真實(shí)感受和內(nèi)心渴望，孩子的時(shí)間是可以填滿的，但一定要是他感興趣的。身為父母最重要的是學(xué)會懂孩子和等孩子，呵護(hù)孩子的天性，給他足夠的愛和安全感，養(yǎng)成能夠及時(shí)與孩子溝通，具體來說我們家長是孩子的榜樣，對父母長輩孝敬、尊重來讓孩子耳濡目染，明白“百善孝為先”是一種責(zé)任，在輔導(dǎo)孩子學(xué)知識的`同時(shí)培養(yǎng)孩子的自立、自信、自強(qiáng)的能力和感恩的意識，不斷增長知識的同時(shí)讓孩子走進(jìn)社會，學(xué)會溝通，做一個(gè)生活的強(qiáng)者，做一個(gè)對社會有用的人。
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