多一點(diǎn)理解記敘文

　　理解是相互的，它是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

　　——題記

　　今天課堂上發(fā)生了一件很不愉快的事。

　　也許是因?yàn)橄挛绲谝徽n的緣故，加上天氣開始暖起來(lái)，我一上課就發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都有些萎靡不振，連平日我最為得意的幾個(gè)學(xué)生都看得出是強(qiáng)打著精神，用手硬撐著腦袋勉強(qiáng)地聽著，我有些不滿，但也不好說(shuō)什么。到了下半節(jié)課，我眼睛掃視教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)何一志竟然趴在桌子上睡著了，我很惱怒，重重地拍了一下桌子，叫了一聲他的名字，命令他站起來(lái)，隨后，我狠狠地把他批評(píng)了一頓，他竟然還狡辯說(shuō)什么是因?yàn)樽鳂I(yè)太多做得太晚才睡著的。這么說(shuō)還是我錯(cuò)了？我立馬讓他出了教室到走廊反省。

　　下了課，回到辦公室，課代表進(jìn)來(lái)拿作業(yè)本，卻唯唯諾諾，欲言又止的樣子。不過(guò)后來(lái)他還是說(shuō)了，這幾天作業(yè)確實(shí)多，優(yōu)等生都要做到很晚，別說(shuō)像何一志這種理解能力不太強(qiáng)的學(xué)生了，他已接連幾天做到十二點(diǎn)多了……我覺(jué)得很抱歉，對(duì)于一個(gè)每天只睡五六個(gè)小時(shí)，睡眠嚴(yán)重不足的中學(xué)生，上課時(shí)瞌睡蟲爬上來(lái)是很正常的，可我卻不分青紅皂白狠批一通，我的'行為真的是過(guò)于激動(dòng)了，現(xiàn)在的學(xué)生壓力也很大，需要所有人的關(guān)心愛護(hù)。我猛然間覺(jué)得自己應(yīng)該好好地去理解理解他們。是的，要學(xué)著理解學(xué)生，別忘了明天一早就去向何一志說(shuō)聲對(duì)不起。

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