音樂作文(優(yōu)選5篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的音樂作文5篇，希望能夠幫助到大家。
音樂作文 篇1
湯曉曈愛看書、數(shù)學(xué)好，毽子也踢得不錯，和大家也十分處得來。不過她對音樂特別有天賦，唱歌尤其有感覺，是我們班的“音樂小能人”。
平時，不論我們唱誰的歌，她都能“神”一般地接上幾句，不過最令人佩服的，還是她在音樂課上的表現(xiàn)。
每當(dāng)音樂考試時，我們這些“左音一族”時而坐以待斃，時而像熱鍋上的螞蟻——一會兒擔(dān)心自己歌曲沒有選好，一會兒擔(dān)心會把音唱左了。總之，每次考試總要自己緊張一會兒。有次音樂考試，我正糾結(jié)于選哪首歌曲，抬起頭看到了湯曉曈，只見她時而低著頭看樂譜，時而點點頭，過一會兒又把書合上，仿佛很有信心的樣子，讓我感到相形見絀。開考了，我的心里像塞了只小鹿一樣，“咚咚”直跳。再看其他同學(xué)，他們也同樣緊張——有的拿書捂著頭，有的不由自主地搓著手，跺著腳。上去考試的同學(xué)都十分“害羞”——有的一首歌還沒有唱完一半，竟自己笑了起來，有的.聲音小得像蚊子，甚至有兩個同學(xué)，老師叫了多次，竟不愿意上去考試！
很多人選擇了十分簡單的歌曲來應(yīng)付考試，而湯曉曈卻選擇了一首很難唱的歌曲，而且音調(diào)非常的高。每次我唱這首歌，不是因為音太高被“憋死”，就是因為跑調(diào)而“笑死”，總是唱不好�！凹鸭�，這么高的音你唱得上去嗎？萬一......”還不等我想這么多，音樂老師就已經(jīng)點了湯曉曈的名字。
再一看湯曉曈，她慢慢地走向講臺，這步伐雖輕快但又不失沉穩(wěn)，仿佛有了要拿滿分的把握。上了講臺，只見她拿起音樂書，深吸一口氣，把書放平，開始宣布要唱的歌曲。歌名一出，頓時全班一陣噓聲，幾個淘氣的男生還發(fā)出了“嘿嘿”的笑聲。再看臺上的湯曉曈，她微微一笑，便開始唱歌。一開始，她的聲音還有一點點緊張，我在心里暗暗地為她加油。過了一小會兒，湯曉曈的聲音穩(wěn)定了下來，優(yōu)美的旋律飄蕩在教室里。她時而看看譜，時而看看我們，眼睛里盛滿了自信。慢慢地，有同學(xué)和她一起小聲哼唱起來，而其他同學(xué)也都沉醉在了她的歌聲里。這時，我仿佛看見一群小朋友，他們來到公園里，來到草地上，跳著、笑著、追逐著......越過小溪，穿過花叢......最后，美妙的歌聲戛然而止，而湯曉曈也憑借自己的天賦拿到了高分，同時也贏得了同學(xué)的陣陣贊嘆。
這就是湯曉曈，我們班的“音樂小能人”！
音樂作文 篇2
今天，我一回到家，就看見外公在廚房里忙碌。我湊上去問道：“外公，你在干什么呢？”外公回答：“我在燒你最喜歡的木耳炒豆腐呀！”
只見外公先擰開水龍頭，水便“嘩嘩啦啦”地流出來。白嫩嫩的豆腐和黑木耳一起“撲通撲通”爭先恐后地跳進水中，暢快地游起泳來。接著，外公將豆腐撈到刀砧板上，操起菜刀就“咚咚咚”地把豆腐切成碎塊。一切準(zhǔn)備就緒，外公“啪”地一下打開煤氣灶，“呲”一聲，紅通通的火苗立刻躥了出來�！暗巍币宦�，油煙機打開了，里面的風(fēng)扇立刻“轟轟”地響起來。
外公往鍋里倒了一些油，不一會兒，油便發(fā)出“滋滋”的聲音，油珠濺得老高，外公差點被燙到。我不由得發(fā)出“啊”的一聲驚叫。但外公沒有在意，自顧自地把一盤切好的豆腐“嘩”地倒進還在“吱吱”叫著的油鍋里，鍋內(nèi)立刻發(fā)出“嘶”的一聲，豆腐一面被煎得金黃。
外公見狀抄起鍋鏟，“叮叮當(dāng)當(dāng)”地給豆腐來了個“鯉魚翻身”。然后他把事先泡好的一碗木耳全都倒進鍋里，它們一觸到鍋底就跳起了芭蕾舞。外公“咣當(dāng)”一下蓋上了鍋蓋，里面的豆腐和木耳不時地發(fā)出“滋滋”的聲音。幾分鐘后，外公打開鍋蓋，加了些調(diào)料，用鍋鏟“叮叮當(dāng)當(dāng)”地翻炒幾下，便拿出一只大碗，把炒好的菜“唰”地一下全倒進去，然后關(guān)掉煤氣灶和“轟轟”作響的'油煙機，把大碗端到了飯桌上。
我迫不及待地一邊“啊嗚啊嗚”吃著香噴噴的飯菜，一邊對外公的手藝贊不絕口：“外公，你的手藝真是堪比一級廚師啊！”外公笑著回答道：“哪里哪里，頂多是全家第一！”“哈哈……”笑聲伴隨著飯菜的香味一直飄到很遠很遠……
音樂作文 篇3
古人云：“敏而好學(xué)，不恥下問”�？蓡柕烙诓⿲W(xué)之士，有道之高人，也可問道于自然之物。
我問道于音樂，音樂是我生命的一部分。我愛小提琴，小提琴就像我從小一起長大的朋友。隨著我的長大，我開始認識一些小提琴家。其中我最喜歡的是海菲茨和帕爾曼。他們的曲子總是那么動聽，充滿生機，強勁有力，給予我生活的力量。
晚上，我仰望星空，回想起一天的經(jīng)歷，沒想到我身邊竟然有那么可悲的人。她暗地里無數(shù)次地排擠我，我卻渾然不覺地把她當(dāng)作朋友。我打開手機：“咪啦哆……”海菲茨的《流浪者之歌》的旋律響起，我的心情就像曲子一樣悲傷。我用手掌托著腮幫，仰望星空。對她的不滿，被拋棄的傷感，對當(dāng)初的`后悔，一時間涌上心頭，我陷入了對深重的沉思。突然，琴聲變得輕快，仿佛流浪漢找到了家。我感受到海菲茨的調(diào)子在跳動，手指在不停地攀爬著高音，在不停地揉弦，我仿佛看到流浪者嘴角掛著笑容，感受到他內(nèi)心的喜悅。這琴聲一次又一次猛烈地撞擊我的心靈，我的心也隨著音樂跳動。我仿佛從黑暗的房間里走出來，沐浴在明媚的陽光之中。音樂的感染力可真大呀！是它讓我的內(nèi)心變得更加堅強。
我漸漸養(yǎng)成每天晚上聽小提琴樂曲的習(xí)慣，音樂漸漸成為我生命中不可缺少的一部分，它給予我無限的啟迪。
學(xué)習(xí)一天真累，我連連受挫，不知如何是好。我想到了音樂，想到了腿腳殘疾的帕爾曼，便又播放起他那首動人的曲子《精靈之舞》。跳弓接連不斷沖擊著我的耳膜，弓在弦上跳動、奔走，就好像一群快樂的精靈在舞蹈，我的心情頓時變好。帕爾曼邊笑邊演奏著，我能感受到他的積極、樂觀。整首曲子是那么的完美，我也隨之開朗起來。
問道于萬物，問道于音樂。是音樂教會了我樂觀、堅強，這也許是我一生的幸福。
音樂作文 篇4
還記得那是個秋天，冷風(fēng)吹在臉上，猶如鋒利的刀刺在臉上。而我懷著緊張的心情，準(zhǔn)備著音樂考級。考級前，我熟悉地練習(xí)著那一首首優(yōu)美動聽的樂曲，可它們在我聽來卻如野獸一般，讓我直出冷汗，直到考官叫到我名字時，我才如夢初醒，但又讓人感覺上刑場。當(dāng)我推開門時，我才發(fā)現(xiàn)室內(nèi)與我想象的截然不同。室內(nèi)的墻壁上是一片音樂的海洋，讓人感到溫馨�？脊偈且晃晃迨鄽q的外國考官，他待人非常有禮貌，使我覺得他和藹可親，我一進來時，他就放下手頭的工作對我鞠了90度的躬，他對每一位學(xué)員都非常尊敬。
我因為他對學(xué)員的尊敬與那熱烈歡迎而真摯的笑容感到放松。而一不小心放松過頭以至于第一首曲子就彈錯了幾個音。第二遍時由于太緊張又彈錯了幾個音，到了最后一次機會，我抱歉的'對考官微微一笑，雖然當(dāng)時我沒聽懂他說什么，但從他那真摯的表情中看到了他對我的鼓勵，我重拾信心并流利地彈完了整首曲子。我在考官的眼神中看到了贊許的神情。
從那以后，每當(dāng)我緊張和不安的時候，我就會想起那鼓勵的眼神，是它讓我重拾信心，做最棒的自己。
我永遠不會忘記那給予我鼓勵的眼神。
音樂作文 篇5
人的一生都會經(jīng)歷許多的“那一刻”，開心的，快樂的，高興的，傷心的，難過的……本文所寫的“那一刻”讓我記憶猶新。
那天下午，我們班的第二節(jié)課是音樂課，第一節(jié)課下課后，文藝委員就用多媒體放起了輕松愉快的音樂。我們就一起聽音樂，優(yōu)美的樂曲在耳邊縈繞，大家個個笑容滿面，都沉浸在這音樂的世界中，每個人都仿佛是音樂中那一個個跳動的音符，快樂地排列成動聽的音樂。心情是多么的輕松、愉快……
就在這時，教室門開了，一個身材高大的人走了進來，他就是我們的歷史老師——李老師。就在那一刻，歡樂的世界被這突如其來的“災(zāi)難”給摧毀了。他一走進來就說：“上歷史�！甭牭竭@句話時，大家的心情瞬間跌入低谷，一個個被迫去找歷史課本，大家都十分生氣，但那又能怎么樣呢？最終，大家還是極不情愿地拿出歷史課本，還是不得不接受上歷史課的'事實。大家都在心里默默地悲嘆道：多可惜的音樂課��！又一個星期與你失之交臂了。剛開始上課時，李老師還指著我們說：“你們班本來是好的班級，但是，課堂紀(jì)律越來越差，有時吵得一團糟……”其實，我們班大多數(shù)同學(xué)是好的，只有少數(shù)人紀(jì)律差一些。他之所以這樣說，就是在生我們班一個紀(jì)律差的同學(xué)的氣罷了。說完之后，大家開始了這節(jié)漫長的歷史課。老師在臺上講得津津有味，而我們卻是一番無精打采的樣子，似聽非聽。有時，他叫我們回答問題，我們也只是隨隨便便說兩句，應(yīng)付了事。說實話，我們都不知道自己是如何熬過這一節(jié)漫長的歷史課。
課后，我總在想，為什么歷史老師一定要用音樂課來上歷史課呢？雖然音樂老師請假了，讓你來代這節(jié)課，但是，當(dāng)你來到教室，看到全班同學(xué)都沉浸在音樂的海洋中，看到我們輕松、愉快、愜意的生態(tài)，再想想我們平時學(xué)習(xí)任務(wù)是多么的重，學(xué)習(xí)時間是多么的緊，學(xué)習(xí)壓力是多么的大。更何況每星期只有一節(jié)音樂課，歷史課卻有好多節(jié)呀，為什么你就不能用這節(jié)課和我們一起來聽聽音樂，唱唱歌，放松一下繃緊的神經(jīng)，愉悅一下疲憊的身心呢？李老師��！這節(jié)歷史課真的那么重要嗎？缺了這節(jié)課，我們就會考的很差嗎？你又反思過這節(jié)歷史課到底有多好的效果嗎？
當(dāng)然，我們也應(yīng)該反思我們作為學(xué)生的不足，平時上歷史課不夠認真，有時講小話，甚至吵鬧，會讓歷史老師很生氣。但我想，我們以后會慢慢認識到學(xué)好歷史的重要性，會認真對待歷史這門學(xué)科，上課認真聽講，積極回答問題……
總之，在音樂課改上歷史的那一刻，我們多么希望李老師或其它學(xué)科的教師，能夠了解，更應(yīng)該理解我們的心聲，讓我們在學(xué)好文化課的同時，能多一點時間和空間，來讓自己得到放松和愉悅。
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