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風(fēng)如酥，花似火，空氣中彌漫著哲思的馨香與芬芳，還有遠(yuǎn)方傳來的朦朧人語，牛馬嘶鳴，我仿佛置身其中，不能自拔。到了高三，學(xué)習(xí)壓力大，同學(xué)們看課外書的時(shí)間越來越少，可對(duì)于我來說，一天不看心里總會(huì)覺得少點(diǎn)什么。我把時(shí)間安排的緊湊些，每天騰出來半個(gè)小時(shí)用來閱讀，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，這個(gè)習(xí)慣，對(duì)我后來的高考語文作文氣到了不可磨滅的作用。
就這樣，我對(duì)《哲思》的感情有增無減，我相信哲思給人的智慧，勝似金玉良言。每次閱讀我素手執(zhí)卷，合上之后，故事情節(jié)如三日不絕之仙樂，余音繞梁，不絕于耳，會(huì)心之處可浮一大白。
這正是《哲思》給我?guī)淼木薮蟮恼T惑。
我的夢(mèng)想與《哲思》一起，還有向著遠(yuǎn)方彷徨而去的靈魂，滿懷這原來的圖景又回歸于心中。
我很感慨，在我考試失利之時(shí)《哲思》來到我身邊，用富有哲理的美文讓我重獲自信，一路走來，盡是曲折坎坷，如今我也看到了花團(tuán)錦簇，燈彩佳話，那一夜我也曾夢(mèng)見過百萬雄兵。
我手寫我心，但愿用真誠(chéng)的文字記錄下來我與《哲思》共同進(jìn)步的故事，雖然青春的花謝花開讓我疲憊，但與你一起走過得日子，雖苦猶甜，因?yàn)橛心�，我的青春永不落幕�?/p>
――我的生活因你而精彩
我讀三年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)得到了一本《小學(xué)生之友》，從此，我就與他結(jié)下了不解之緣。它豐富的內(nèi)容，讓我著迷。
記得有一次，上數(shù)學(xué)課，老師出了一道題很難，我絞盡腦汁都沒做出來。我只好垂頭喪氣的放棄，等待老師來講。在這無聊的等待中，我想起了那本《小學(xué)生之友》，就偷偷地躲在下面看起來。我無意中翻到了“數(shù)學(xué)樂園”卻發(fā)現(xiàn)里面有幾道關(guān)于數(shù)學(xué)的趣味題，好像與這道題有些關(guān)聯(lián)。于是，我仔細(xì)的看起來。我看過那些數(shù)學(xué)趣味題之后，思路一下子豁然開朗了。于是，我出神的想起來。正當(dāng)我神游時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了。數(shù)學(xué)老師生氣的說：“小靜，你在干什么?拿出來!”
我的《小學(xué)生之友》被老師拿走了。老師揚(yáng)著那本《小學(xué)生之友》，黑著臉，瞪著我說：“你不好好想一想那道題，卻看課外書?很好!很好!”
我小臉通紅，趕緊說：“老師，我做出來了�！�
“哦!”我的話，讓老師感到意外。他看著我說：“那你把它寫到黑板上來�！�
全班只有我一個(gè)人做出來了!老師的臉色緩和了下來，問：“你是怎么想到的?”
我指了指那本《小學(xué)生之友》說：“是它告訴我的。”
老師打開《小學(xué)生之友》看了起來。沒想到，老師看過之后不但沒有批評(píng)我，還舉起那本《小學(xué)生之友》對(duì)同學(xué)們說：“《小學(xué)生之友》真是一本好書，大家課后有機(jī)會(huì)應(yīng)該多看看�！�
下課后，我和我的《小學(xué)生之友》頓時(shí)成了同學(xué)們的中心。我感到特別驕傲。
在后來的日子里，在我的帶動(dòng)下我班上有不少同學(xué)從不同的渠道獲得過不同期數(shù)的《小學(xué)生之友》，我們交換著看�！缎W(xué)生之友》默默地為我們架起了一道道友誼的橋梁。
轉(zhuǎn)眼之間，我就讀五年級(jí)了。這兩年多來《小學(xué)生之友》每天陪著我，不僅滿足了我的`興趣，而且讓我在閱讀中積累了更多的知識(shí)。這些知識(shí)就像一幅幅美妙的圖畫，時(shí)時(shí)刻刻可在我眼前展現(xiàn)。
我知道在將來的日子里，我也離不開《小學(xué)生之友》了，因?yàn)樗俏覍W(xué)習(xí)上的老師，是我生活中的伙伴，他帶給我快樂，他為我驅(qū)趕煩惱。
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