藝術(shù)的作文【通用】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的藝術(shù)的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
藝術(shù)的作文 篇1
藝術(shù)，包括很多種，如文學(xué)、繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影、曲藝、建筑、語(yǔ)言等。
我喜歡的藝術(shù)是書(shū)法。我喜歡練字，喜歡書(shū)法。在學(xué)習(xí)書(shū)法的道路上，我飽嘗了艱辛。雖然曾經(jīng)想要過(guò)放棄，但一次次收獲的喜悅，讓我堅(jiān)持了三年。
那是三年前的一天，爸爸帶我去參觀書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)大賽。當(dāng)我走進(jìn)那現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，就被這種連空氣都帶有墨香的氣氛沉浸到無(wú)可救藥，此刻，一個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)法的念頭在我的心中萌生。
就這樣，爸爸給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。從此，我便走上了，書(shū)法藝術(shù)之路。剛開(kāi)始，我是從筆畫(huà)開(kāi)始練起的'，橫、豎、點(diǎn)、撇。一下一下地練。由于我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，我可認(rèn)真了，經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。五年級(jí)時(shí)，因?yàn)橐谀┛迹φn很緊張。是不是要放棄呢，我心開(kāi)始動(dòng)搖了。爸爸，看著我那么猶豫，就帶我去小區(qū)的書(shū)法室參觀參觀。當(dāng)我走進(jìn)書(shū)法室，“梅花香自苦寒來(lái)”七個(gè)大字赫然映入我眼簾，同時(shí)也引起了我的反思：是啊！做任何事情，都必須經(jīng)過(guò)艱難困苦，才能取得成功。于是，我又很認(rèn)真地學(xué)書(shū)法。功夫不負(fù)有心人，我的書(shū)法越寫(xiě)越好，每次參加書(shū)法比賽都能獲獎(jiǎng)
辛苦的勞動(dòng)讓我有了收獲。書(shū)法，它讓我在勤學(xué)苦練中享受成功的快樂(lè)。這就是真正的藝術(shù)！
藝術(shù)的作文 篇2
讀書(shū)是人類(lèi)必修的功課，它可以讓人類(lèi)擁有無(wú)窮無(wú)盡的智慧，讓人類(lèi)在知識(shí)的海洋里遨游，不受任何拘束，這難道不是一件快樂(lè)的事嗎？
在我學(xué)了《藝術(shù)》這門(mén)功課后，我對(duì)知識(shí)的理解更加深厚了，過(guò)得更充實(shí)更快樂(lè)了！
《藝術(shù)》這門(mén)功課隱藏著許多內(nèi)涵，其中一個(gè)就是音樂(lè)。每當(dāng)我聽(tīng)著一首又一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)時(shí)，就會(huì)想起許多在音樂(lè)方面有輝煌成就的'人。音樂(lè)能把我?guī)氘悋?guó)他鄉(xiāng)，讓我了解各國(guó)的風(fēng)情；音樂(lè)能讓我疲勞的大腦變得輕松起來(lái)，放松緊張的心情；音樂(lè)能將心中的一切不愉快帶走。音樂(lè)就像一雙無(wú)形的翅膀，只要你乘著它，它就能將你帶入一個(gè)奇妙的世界，沒(méi)有煩惱，也沒(méi)有憂愁。我喜歡音樂(lè)，音樂(lè)也沒(méi)有辜負(fù)我。記得上學(xué)期，我被選入了合唱團(tuán)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)多月的訓(xùn)練，我們參加了比賽，當(dāng)我站在臺(tái)上時(shí)，心里涌出了一股莫名的高興。
《藝術(shù)》不僅包涵著音樂(lè)，還包涵著美術(shù)。美術(shù)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，從一年級(jí)起我們就開(kāi)始接觸它，一直到現(xiàn)在，它都陪伴著我們。每當(dāng)我看到藝術(shù)家畫(huà)出的那一幅幅優(yōu)美的畫(huà)卷，就情不自禁地想到畫(huà)中去看一看。一幅《趙州橋》能讓人想起中國(guó)古代輝煌的歷史；一幅墨梅又能使人想起中華民族那些有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，受到怎樣的期凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。
《藝術(shù)》是一位仙女，她那柔軟的飄帶可以將一切的不愉快帶走；她手中小巧的魔術(shù)棒可以“變”出一幅幅令人驚嘆不已的畫(huà)卷。
“人生就像一座山，而知識(shí)就是其中一級(jí)重要的階梯，必須超越自己，才能到達(dá)盡頭，才會(huì)得到勝利的喜悅！”這是我創(chuàng)造的人生格言，它將會(huì)照亮我前進(jìn)的道路，指引我駛向勝利的彼岸，更讓我在快樂(lè)中領(lǐng)悟人生！
藝術(shù)的作文 篇3
“叮咚，叮咚……”鈴聲清脆美妙悠長(zhǎng)。
這只用鋁合金材料制成的風(fēng)鈴是紋在作文評(píng)比大賽，得到的獎(jiǎng)品。臨洮是一雙美麗的大湖碟他們頭碰著頭形成一個(gè)圓形的空間。那樣的情景就好似一對(duì)在花叢當(dāng)中相遇的老朋友在一起談?wù)撔氖隆?/p>
在美麗的蝴蝶身上加雜著互相交錯(cuò)的白色線條蝴蝶的尾巴上還均勻的細(xì)著紅白相間的圓柱形空心小管兒在空氣小管的中心還有一個(gè)空心環(huán)環(huán)的.中心懸掛著一只蝴蝶，他就是尾鈴。
這只風(fēng)鈴不僅美麗，而且會(huì)為我排憂解難。
那一次我的成績(jī)考差了，甚至連前60名也沒(méi)有上我傷心極了一個(gè)人悄悄的在房間里哭。這時(shí)，“叮咚，叮咚……”由于微風(fēng)拂過(guò)的原因，分離七七的搖動(dòng)起來(lái)，聽(tīng)著風(fēng)鈴美妙的音樂(lè)。我逐漸停止了哭泣，楓林好似會(huì)讀心術(shù)，一般他開(kāi)口說(shuō)起了話。
“你怎么一個(gè)人在這里哭鼻子啊，平時(shí)那個(gè)自信滿滿的，你到哪里去了？如果你是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)考差的在這里哭鼻子的話，我可就要鄙視你了，你想一下這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，你總是無(wú)所事事，怎么可能考得好成績(jī)，你只要像從前一樣努力前60名一定還是你的�！�
聽(tīng)著風(fēng)鈴的批評(píng)與鼓勵(lì)，我又變回了原本那樣努力學(xué)習(xí)，成績(jī)馬上便提高了。
此后的日子，風(fēng)鈴一直在我身邊，風(fēng)鈴用他于悅的笑聲，滾去我憂傷的淚水，當(dāng)我高興時(shí)他也高興，當(dāng)我沉思使它變近墨的看著我，像是有人關(guān)切的目光，我愛(ài)我的風(fēng)鈴。
藝術(shù)的作文 篇4
每當(dāng)我聽(tīng)到別人在彈鋼琴時(shí)，心里就會(huì)想起我的鋼琴道路。我的鋼琴道路是由汗水、淚珠……等無(wú)數(shù)的小水滴一點(diǎn)一點(diǎn)積累成的。
這其中就有許許多多關(guān)于我的艱苦故事 記得我剛學(xué)時(shí)，只有六歲，因我的手腳不協(xié)調(diào)而經(jīng)常被老師留，那時(shí)的我，是個(gè)天天泡在蜜罐里，被爸爸媽媽爺爺奶奶嬌生慣養(yǎng)的.小皇帝，哪里經(jīng)得起老師這樣對(duì)我，于是，每當(dāng)在彈琴時(shí)，我總會(huì)默默地流哭泣著，可老師卻毫不在意。我越哭老師留的時(shí)間就越長(zhǎng)。過(guò)了段日子，我也不哭了，因?yàn)槲椅虺隽艘粋�(gè)道理，想彈好鋼琴，不僅要愛(ài)彈鋼琴，也要有毅力、有決心這才能彈好。這個(gè)道理不但讓我在鋼琴上進(jìn)步了，而且我在家里的表現(xiàn)也變了變了，我變成了一個(gè)勤勞懂事的好孩子。這讓我的家人也感到由衷的高興記得有一次。
在我們學(xué)校，要舉行一場(chǎng)比賽。那天，來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)人的實(shí)力都很強(qiáng)。學(xué)的時(shí)間一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)，有5年的、有8年的，估計(jì)都比我學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)。頓時(shí)，我就緊張起來(lái)了，媽媽好象看透了我的心思，說(shuō)：“沒(méi)事的，少輝，重在參與嘛！大膽點(diǎn)�！甭�(tīng)了這句話，我想平常一樣，把平時(shí)艱苦聯(lián)系的水平發(fā)揮了出來(lái)。琴聲剛完，臺(tái)下就想起了熱烈的掌聲�；氐郊遥胰藗儌�(gè)個(gè)豎起大拇指表?yè)P(yáng)我，決定慶祝這個(gè)特別的日子。那是我最開(kāi)心的一天！
鋼琴它已成為了我生命的一部分！
藝術(shù)的作文 篇5
在中國(guó)古典四大古典小說(shuō)中，我最喜歡的是吳承恩的《西游記》，它像一顆古代文學(xué)的明珠。
這本書(shū)講的是唐僧西天取經(jīng)的故事。這里的人物性格不同。孫悟空責(zé)任心強(qiáng)，神通廣大，能看穿妖精的偽裝；豬八戒好色貪婪懶惰；沙僧憨厚，責(zé)任心強(qiáng)，總是走在隊(duì)伍的最后；唐僧不管社稷，總是誤會(huì)孫悟空。有一次，在路上，他們看到一個(gè)小女孩提著一籃子食物，說(shuō)：“親愛(ài)的捐贈(zèng)者，我這里有一些食物�？靵�(lái)嘗嘗！”豬八戒差點(diǎn)跳起來(lái)，唐僧道：“咦，悟空不是去華寨了嗎？他很快就會(huì)回來(lái)。再說(shuō)了，我們和尚也不能要?jiǎng)e人的東西！”說(shuō)話間，豬八戒已經(jīng)拿到了籃子，正要打開(kāi)，孫悟空從天而降，一下子把姑娘打死了。
原來(lái)，少女是一個(gè)名叫白的'妖精。她聽(tīng)說(shuō)吃唐僧肉能讓她長(zhǎng)生不老。恰好唐僧會(huì)路過(guò)這里，變成一個(gè)少女，手里提著一個(gè)籃子在這里等唐僧。白見(jiàn)形勢(shì)不妙，丟下皮肉就跑�！斑@是個(gè)怪物！”孫悟空道：“怎么可能？你傷害了無(wú)辜的人……”孫悟空打開(kāi)籃子，給唐僧看里面的蛤蟆和長(zhǎng)尾蛆。唐僧不信。通過(guò)這件事，我知道孫悟空急于保護(hù)師父，也知道唐僧貪得無(wú)厭。
《西游記》讓我知道了什么是文學(xué)經(jīng)典，也讓我感受到了文學(xué)的魅力。
藝術(shù)的作文 篇6
藝術(shù)作品對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有三點(diǎn)非常重要的意義。
首先，它們都能幫助我抒發(fā)內(nèi)心的情感。就好像有些人在愁苦的時(shí)候需要借酒消愁，有的人需要知心的疏導(dǎo)，而制作藝術(shù)作品對(duì)于我來(lái)講，可以說(shuō)是另外一個(gè)世界，任由我發(fā)揮想象，能隨意揮散我的情感，即便是負(fù)面的，這么一來(lái)，我便能從不快中清醒，從愉悅得以升華。 其次，藝術(shù)作品就像是一臺(tái)錄影機(jī)，記錄了我成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我的所思所想，所感所悟。它能完整地反映出一段時(shí)期我的人格及思想。就好比這段時(shí)間我在準(zhǔn)備考試，那么心情中大多數(shù)肯定充滿的都是焦慮或者是緊張，這些也許我不會(huì)有主觀的清晰感覺(jué)，但能真真實(shí)實(shí)地在藝術(shù)作品中得以體現(xiàn)。也許等我雙鬢斑白，回首看過(guò)這些作品時(shí)，便會(huì)勾起對(duì)于美好青春年華的無(wú)限回憶。
最后，在制作藝術(shù)作品的時(shí)候，我大腦就已經(jīng)在活躍的思考了，全身的神經(jīng)都在運(yùn)作，發(fā)散思維的過(guò)程便是學(xué)習(xí)。每每完成一件作品，我的'知識(shí)便能得到提升。拿最簡(jiǎn)單的說(shuō)，在這次關(guān)于廣州的藝術(shù)作品集中，我把廣州大大小小的名邸，風(fēng)水，人文街道重游了一番，著實(shí)令我耳目一新，才知道原先的記憶是不全面的，才知道廣州的騎樓這么具有嶺南特色，才知道廣州的彩漆這么孕有古典風(fēng)味。這不僅是學(xué)習(xí)文化的過(guò)程，更是自我更新理念和精神的過(guò)程，每經(jīng)歷一次，都受益良多。
藝術(shù)的作文 篇7
一個(gè)優(yōu)秀的教師不只是要自己做得好，同時(shí)還要具備引領(lǐng)作用，讓自己的做法更廣的散布，讓更多的教師受益，讓更多的孩子受益，那么就要求教師自身要善于總結(jié)，善于系統(tǒng)的把自己的東西分門(mén)別類(lèi)的梳理出來(lái)，同時(shí)還要具備一個(gè)優(yōu)秀演說(shuō)家的本領(lǐng)，這樣就能夠更有效的把自己的做法通過(guò)最有效的方式傳播開(kāi)來(lái)，起到最大化的作用。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，優(yōu)秀的教師不但要求會(huì)做，還要會(huì)寫(xiě)，會(huì)說(shuō)。
那么作為一個(gè)教師，具備這一點(diǎn)并不是多么高的要求，因?yàn)�，有�?tīng)眾，就應(yīng)該讓自己做一個(gè)優(yōu)秀的教師，無(wú)論臺(tái)下是學(xué)生還是老師，那么講課的吸引力都是一個(gè)教師的基本功。因此，筆者結(jié)合所聽(tīng)過(guò)的許多講座報(bào)告還有自己的實(shí)踐，尋找到了一些條條框框，這些條條框框也許有些僵硬，但是對(duì)于一個(gè)有機(jī)會(huì)去讓自己的做法與人分享的人來(lái)講，或許可以讓自己更好的展現(xiàn)出來(lái)最佳的精神面貌。
根據(jù)自己所見(jiàn)所思所實(shí)踐的種種，我把一個(gè)優(yōu)秀的教育講座按照目標(biāo)、內(nèi)容和形式分為三個(gè)方面，來(lái)談一談自己的看法。
在目標(biāo)方面，很簡(jiǎn)單的一句話就是，我們要做到：
1、傳遞正能量，不以調(diào)侃和取悅于人為目的。
2、轉(zhuǎn)變不良觀念，糾正錯(cuò)誤意識(shí)。
3、做有效交流，產(chǎn)生碰撞，促進(jìn)自我進(jìn)步。
4、給更多人以引領(lǐng)，指引方向。
5、尋找更多的同伴，與方向一致的人同行。
在內(nèi)容方面，我們的前提就是首先要做好，然后才能有內(nèi)容的精彩呈現(xiàn)。而在講座中，內(nèi)容又是有具體要求的：
1、內(nèi)容要求充實(shí)，不談虛的。
2、要做到多說(shuō)自己的做法，少說(shuō)想法。
3、要多講自己，拿自己說(shuō)事，不拿別人對(duì)比說(shuō)事。
4、即使做不到借鑒引領(lǐng)，但至少有啟發(fā)作用。
5、努力做到主題突出，不面面俱到，淺嘗輒止。
6、所講內(nèi)容要求案例生動(dòng)，具有典型性，具有實(shí)際操作性。
7、在某一個(gè)方面做精深的研究，有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，層層推進(jìn)自己講座的內(nèi)容。
8、講自己做了什么，更要講明自己為什么這樣做，而且要具有可操作性，也就是自己是怎樣做出來(lái)的，不自私不保留。
9、在講座中要能夠通過(guò)案例體現(xiàn)出來(lái)教育理念，高屋建瓴的指導(dǎo)和引領(lǐng)同路人。
而在于形式方面，也就是講座或演講的技巧方面，也是非常重要的。具體來(lái)講，從下面幾個(gè)方面努力，應(yīng)該有比較好的效果：
1、開(kāi)場(chǎng)前做好鋪墊和自我宣傳，吊人胃口。
2、一開(kāi)場(chǎng)要先聲奪人，引發(fā)思考，緊緊抓住聽(tīng)眾的思考神經(jīng)。
3、做到較強(qiáng)的控場(chǎng)性，善于通過(guò)各種手段，吸引更多的人注意力。
4、要做好聽(tīng)眾的心理研究，針對(duì)不同群體、不同時(shí)期、不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有靈活多變的`套近乎的方式。
5、不自高自大自負(fù)自傲，要謙虛隨和，平等交流。
6、語(yǔ)言要善于多變，學(xué)會(huì)扮演多重角色，富有跌宕起伏的講故事技巧，幽默風(fēng)趣。
7、在內(nèi)容之間要善于尋找內(nèi)在聯(lián)系，善于設(shè)置伏筆，前面提到的要善于為后面留包袱，用以牽引注意力。
8、做到圖文并茂，在直觀呈現(xiàn)的同時(shí)以關(guān)鍵性語(yǔ)句提示思考，并給出自己的觀點(diǎn)，便于老師們深入理解，并知道自己所講的中心主題。
9、把自己的愛(ài)好穿插在演講或者講座中來(lái)，給人一種清新的享受，不但工作受益，聽(tīng)完后還很愉悅。同時(shí)也具有個(gè)人素養(yǎng)的展示，更具有示范引領(lǐng)作用和說(shuō)服力。
自信來(lái)自于自己的實(shí)踐，高度取決于自己的思考。
其實(shí)，無(wú)論是內(nèi)容還是形式，都是為了我們的目的負(fù)責(zé)的，我們無(wú)論面對(duì)怎樣的一種教育環(huán)境和現(xiàn)實(shí)，都要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，從中尋找到具有借鑒價(jià)值的可操作性強(qiáng)的做法來(lái)引領(lǐng)，給人以精神上的鼓舞和行動(dòng)上的指導(dǎo)。
我們每個(gè)人都不是完美的，但我們要真實(shí)的呈現(xiàn)，真實(shí)的同時(shí)，要把正確的觀點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，而不是以特立獨(dú)行來(lái)表達(dá)自己，更不是借機(jī)宣傳自己或者賣(mài)弄。我們一旦有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上，就要有一種責(zé)任，認(rèn)識(shí)到自己的身份和即將做這件事的價(jià)值和意義。也許我們改變不了太多人，但是總有人希望通過(guò)活動(dòng)尋找到希望，而我們就不能讓這樣的人失望，我們一旦讓他們失望了，那么就是一種罪過(guò)。不奢求這樣的人有多少，哪怕只有一個(gè)，只要讓有心者得之，我們也就無(wú)悔了。
以上文字不過(guò)是粗淺的一些認(rèn)識(shí)，也不全面，未經(jīng)過(guò)全方位的思考也總結(jié)，希望大家不斷補(bǔ)充，通過(guò)更多的實(shí)踐來(lái)提升自己的口頭表達(dá)能力，也算是一次交流和碰撞，我們共同提高。
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