勇氣的作文

時(shí)間：2026-04-19 13:12:27 勇氣

(精選)勇氣的作文6篇

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的勇氣的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(精選)勇氣的作文6篇

勇氣的作文篇1

　　輕輕地合上帕克·帕爾默的《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》，幾個(gè)詞語在腦海中漸漸顯得清晰，那就是在閱讀時(shí)觸動(dòng)我心靈的幾個(gè)詞語。

　　1、自身認(rèn)同與自身完整。首先觸動(dòng)我的是這一句話：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來自于教師的自身認(rèn)同與自身完整。”自身認(rèn)同與自身完整讓我聯(lián)系到另外一個(gè)詞語——內(nèi)驅(qū)力。辯證唯物主義認(rèn)為，內(nèi)因是事物存在的基礎(chǔ)，是事物運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，它規(guī)定著事物運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的基本趨勢(shì)。外因是事物存在和發(fā)展的外部條件，它通過內(nèi)因而作用于事物的存在和發(fā)展，加速或延緩事物的發(fā)展進(jìn)程。所以，內(nèi)因是第一位的，外因是第二位的。內(nèi)驅(qū)力無疑是教師成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)因。但是教師從事這一職業(yè)的目的不同，對(duì)教育的理解不同，自我設(shè)計(jì)和自我發(fā)展的目標(biāo)不同，由此造成內(nèi)驅(qū)力有和無、大與小的差距。內(nèi)驅(qū)力隱藏于自我個(gè)體之內(nèi)，具有隱蔽性，只有對(duì)他們的行動(dòng)追根溯源才能找到他內(nèi)驅(qū)力的源頭。學(xué)校進(jìn)行“教壇新秀”、“教學(xué)能手”的評(píng)比，教育局進(jìn)行“學(xué)科帶頭人”“縣級(jí)名師”的評(píng)選，這些都為激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力提供了外因。但這些榮譽(yù)絕對(duì)沒有個(gè)人達(dá)到自我期許、自我認(rèn)同的目標(biāo)后所產(chǎn)生的成就感更有價(jià)值。帕爾默說：“外部加諸于你的懲罰絕不會(huì)比你加諸于自己、自我貶低的懲罰更糟。”這句話也可以反推過去：外部給你的表揚(yáng)和榮譽(yù)絕不會(huì)比你給自己的表揚(yáng)和鼓勵(lì)更有價(jià)值，更有成就感。最高的境界就是教師在這份工作中能夠獲得內(nèi)心的寧?kù)o與愉悅，按照朱永新的說法，就是“過一種幸福完整的教育生活”。

　　2、恐懼。第一次看到用這個(gè)詞語來形容教師的心理，第一次知道一個(gè)年近60歲的老教授在走進(jìn)教室前也會(huì)恐懼——我之前以為只有自己才是這樣。回想自己在從教的前三年里，幾乎每天都在恐懼中度過�？謶置魈斓恼n沒有充分地準(zhǔn)備好，恐懼課堂紀(jì)律難以控制，恐懼難以達(dá)到滿意的教學(xué)效果，更恐懼自己任教班級(jí)的考試成績(jī)與其它班級(jí)的差距有一大截�！半y道教師的生活就是這樣子的嗎？”“難道其它教師的心理也是這樣子的嗎？”我多次自問，對(duì)自己的教學(xué)失去了信心�？吹脚翣柲瑢�(duì)恐懼的解釋我今天才豁然開朗。現(xiàn)在經(jīng)歷了十年的磨煉，雖然沒有以前在教室前有一種想逃跑的感覺，但還是有一絲恐慌，因?yàn)槲覠o法預(yù)料這節(jié)課的課堂氣氛和教學(xué)效果如何。帕爾默告誡我們說“不要害怕”，因?yàn)椤拔铱梢钥謶郑也槐刂蒙硇挠诳謶种小灰以敢饬⒆阌谖覂?nèi)心世界景觀中的其他天地而教學(xué)”。

　　3、共同體。帕爾默對(duì)共同體的解釋是：“共同體是個(gè)體內(nèi)部不可見的魅力的外部可見標(biāo)志，是自身認(rèn)同和自身完整與世界聯(lián)系的交融�！被蛟S他的另一種說法更通俗一點(diǎn)：“與志同道合的朋友一起追求真理�！薄肮餐w”這個(gè)詞語讓我想到海鹽獨(dú)創(chuàng)的`一個(gè)詞語——“一體兩翼”（以校本教研為主體、以區(qū)域教研和網(wǎng)絡(luò)教研為兩翼的教研體系）。共同體的成立無疑為教師自身認(rèn)同和自身完整的實(shí)現(xiàn)建立一個(gè)圈子，搭建一個(gè)平臺(tái)。每個(gè)學(xué)校都有自己的教學(xué)共同體，小到備課組、教研組，大到片的教研活動(dòng)，校際聯(lián)動(dòng)。但自己總感覺這些共同體的的交流還只停留在表面形式上，我們無法在共同體內(nèi)體驗(yàn)到那種表達(dá)與傾聽的愉悅。是的，我們不習(xí)慣于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們不敢提出自己的疑惑，我們不愿聽取別人的批評(píng)，我們更不愿批評(píng)別人，我們對(duì)別人的看法不以為然。長(zhǎng)期形成的個(gè)人思維與矜持阻礙了我們的溝通。為什么我們的共同體難以起到應(yīng)有的作用？帕爾默的這句話無疑給出了最好的解釋：“在共同體形成外在形狀和形式之前的一段日子里，它一定要在完整的自我中生根，只有當(dāng)我們充分認(rèn)識(shí)自己后才能與別人和睦相處�！笔堑模覀冞€沒有充分認(rèn)識(shí)自身，還沒有達(dá)到自身認(rèn)同與自身完整，我們的個(gè)體還沒有想要表達(dá)自我的渴望，所以還沒有真正的交流與溝通。這促使我思考另外一個(gè)問題——在教師的成長(zhǎng)發(fā)展中，是內(nèi)因先起作用，還是外因先起作用呢？

　　一本書讀完了，思索還沒有結(jié)束。一本好書不在于它能幫助我們解決了多少問題，而在于它能啟發(fā)我們更好地認(rèn)識(shí)自我，更深地理解我們所處的環(huán)境，我覺得，這本書做到了。

勇氣的作文篇2

　　我曾擁有過許多夢(mèng)想，但從未實(shí)現(xiàn)過，我一直在想，是什么，讓我實(shí)現(xiàn)不了自己的夢(mèng)想，缺乏經(jīng)驗(yàn)嗎?不!我總也想不明白，似乎，在我心里的，只是對(duì)未來美好的憧憬吧。從來沒有真實(shí)的行動(dòng)過。我知道，無論任何事情，都要付出行動(dòng)，才會(huì)有收獲，可我卻總是坐在原地，等待著美好生活的到來，我同樣也明白，我這樣一直等下去，就算等到老死了，也不會(huì)獲得真正的成功。

　　眼前一片迷茫的我，似乎看到了光明大陸，我恍然大悟，我的夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)的真正原因，就是因?yàn)�，我�?duì)未來，對(duì)我的夢(mèng)想，都只是幻想而已。我所缺乏的，正是執(zhí)著于夢(mèng)想的勇氣，但我總是臨陣退縮，我固然明白，風(fēng)雨過后才會(huì)見彩虹�？墒牵覅s怎么也邁不出那艱難的第一步，我更沒有勇氣走過這實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的曲折道路，就更別提成功了!

　　我明白這一切的一切，但是我卻無法說服自己去闖，去闖出只屬于我自己的一番新天地。偶然，我看到一句話，這句話激起了我執(zhí)著于夢(mèng)想的勇氣，但……終究只是“三分鐘熱血”而已。我想，就算這勇氣是永恒的，可是我搞不清自己努力的方向，又怎么去闖呢?最后還不是“竹籃打水——一場(chǎng)空”。但是，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記那句激起我執(zhí)著于夢(mèng)想的勇氣的話“與其不做后悔，還不如做了以后再后悔”是啊!我堅(jiān)信，我能找到屬于我夢(mèng)想的方向，那句話一定還會(huì)激起我執(zhí)著于夢(mèng)想的勇氣的，那勇氣一定是永恒的!

　　樹，砍斷枝條還能再生;草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹茁壯生長(zhǎng)著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)……植物是那么珍惜生命，不放棄一點(diǎn)兒生存的機(jī)會(huì)，它們憑著勇氣克服重重困難，努力地生長(zhǎng)，盡管它們也許長(zhǎng)得并不茂盛，但這種毅力和勇氣不得不讓我佩服。

　　假期，媽媽和我來到了天目山國(guó)家公園游玩。我們跟著導(dǎo)游走在彎彎曲曲的.石徑上，這里到處古木參天，耳邊不時(shí)傳來幾聲清脆的鳥鳴，還聽到潺潺的流水聲。

　　“大家快過來看這棵樹!”導(dǎo)游的喊聲把我們帶到了一個(gè)斜坡邊。我抬頭一看，不由發(fā)出一聲驚嘆：“哇!”一棵樹竟然長(zhǎng)在兩塊巨石之間，粗壯的樹干，郁郁蔥蔥的綠葉，樹根斜插在石縫間，兩塊石頭之間的縫隙居然被樹根撐得分離了，我用手量了量，縫隙可以放得下一個(gè)手掌。

　　這是一棵怎樣的樹啊!也許是多少年前的一顆種子被風(fēng)吹落在石縫里，面對(duì)貧瘠的環(huán)境，它沒有喪氣，而是默默地生根發(fā)芽，軀干頑強(qiáng)地從石縫里長(zhǎng)出來，向上，向上，向上!向上是多么艱難!扭曲著，旋轉(zhuǎn)著，每一寸樹皮上都留下傷疤，每長(zhǎng)一寸都要幾度春秋。然而，它終于伸展了枝干。你看，它的根從石縫間扎進(jìn)去，又從石頭底下鉆出來，縱橫交錯(cuò)，像鷹爪緊緊抓住巖石下的土壤。

　　每當(dāng)我看到那些在風(fēng)雨中昂首挺胸的小樹，我就會(huì)告訴自己要好好珍惜生命，要像它們一樣有勇敢戰(zhàn)勝困難，讓生命之光充滿著幸福和的希望。

勇氣的作文篇3

　　也許因?yàn)槭俏逡�，所以烏云也放了一個(gè)小假。戶外的陽光懶洋洋地灑在我們的身上，瓦藍(lán)的天空上不僅掛著初生的太陽，還漂浮著“翩翩起舞的蝴蝶”、“展翅欲飛的雄鷹”、“金光閃閃的巨龍”，那是大家正在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏呢！

　　我和朋友們也一同前往廣場(chǎng)。他們成群地牽領(lǐng)自己的“手下”在天空里耀武揚(yáng)威。我只能靜默的呆在一旁。因?yàn)樽约簭奈赐孢^，害怕出丑，所以就眼巴巴地看著他們奔跑。心里在猶豫著，感覺另一個(gè)‘自己’在拉扯著現(xiàn)在的我�？粗麄兊娘L(fēng)箏越飛越高，天空越來越廣闊，看著他們露出一張張明媚的笑容，頓時(shí)感覺空氣都感染了他們的快樂。我決定聽從自己內(nèi)心真正的想法，只身跑到隊(duì)伍中，拿出勇氣換取快樂。

　　我先把線放長(zhǎng)，然后拽著線逆風(fēng)奔跑起來，慢慢的，它越升越高，感覺心情也跟著它越飛越高。正在我玩的興起的時(shí)候，一個(gè)小朋友的`風(fēng)箏線與我的風(fēng)箏線纏在了一起，我眼睜睜地好不容易才升上去一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)箏慢慢的墜落下來。才得到的一點(diǎn)信心就被砸的粉碎，但我不想就這樣說放棄。于是，我重新拾起風(fēng)箏。

　　為了能夠讓風(fēng)箏成功地飛上高空，我努力地拽著線向前跑。過了好一會(huì)兒，風(fēng)箏倒是飛起來了，但不大穩(wěn)定，經(jīng)常會(huì)像一只頑皮的小燕子忽而俯沖忽而上升，生怕它扎入‘水稻田’。我的心隨著風(fēng)箏的起起落落跳個(gè)不停。最后風(fēng)箏總算飛起來了，而且越飛越高，我心里的石頭總算是落下來了。這時(shí)，朋友走過來說：“飛的挺高的嘛，不像第一次玩兒。”聽了這話，我笑著望向天空，那七彩的鳥兒在朵朵云間飄過，仿佛就在云海中涌動(dòng)。我終于把七彩的風(fēng)箏送上了蔚藍(lán)的藍(lán)天。我按耐不住內(nèi)心的喜悅，這種滿足感是難以言喻的。

　　很平凡的一天，很平凡的事。但要學(xué)會(huì)在平凡中尋找不平凡。僅僅是這短短的假期，我們也許不能學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能，也許不能出門遠(yuǎn)行，也許不能懂事長(zhǎng)大。但只要用心去感受，總能得到另一種的體會(huì)。

　　要拿出嘗試的勇氣，用勇氣換取快樂。只有行動(dòng)才會(huì)知道自己的風(fēng)箏能不能飛向高空。如果沒有開始，那注定會(huì)是無果的。今年的五一，讓我定格了這終身難忘的道理�，F(xiàn)在太陽已落，但似乎天空還是那么明朗。

勇氣的作文篇4

　　花朵，讓春天更精彩；綠蔭，讓夏天更精彩；碩果，讓秋天更精彩；雪花，讓冬天更精彩；勇氣，讓生活更精彩。

　　在生活中，勇氣的故事無處不在，我的勇氣也在滑雪中逐漸體現(xiàn)出來。

　　滑雪場(chǎng)坐落在臥虎山上，就像綠色的地毯繡上了白色的大花，銀光閃閃，寒氣逼人，令人望而生畏。那里的雪坡很陡，只能抓著電動(dòng)手柄慢慢往上走。到了頂峰，驚心動(dòng)魄的時(shí)刻來了——-從頂峰滑下去。這可不是件容易的事：滑快了，受慣性的影響，就會(huì)摔倒；滑慢了，又會(huì)因?yàn)闆]有動(dòng)力而停在雪坡上。初學(xué)滑雪，心里像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”。剛滑上雪坡，就有一種要摔倒的預(yù)感。我驚魂未定，忐忑不安：“能滑得下去嗎？”

　　鎮(zhèn)定了一會(huì)后，我鼓足了勇氣，兩眼俯視前方，雙手緊握雪杖，腳蹬滑雪板，上身前傾，順勢(shì)而下，滑向坡底。俗話說，萬事開頭難。第一次滑雪成功了，我的信心也增強(qiáng)了。漸漸地，我掌握了在初級(jí)道上滑雪的技巧，滑得也越來越平穩(wěn)了。

　　暑去寒來，又過了一年。在初級(jí)道滑雪的`基礎(chǔ)上，我又登上了中級(jí)道。那兒的雪坡比初級(jí)道還要陡。到了頂峰往下看，下面的人就像一大塊奶糖上的一小粒芝麻。我不禁打了個(gè)寒顫：“唉呀，這么高！”畢竟一年多沒滑過雪了，心里還是有些害怕。眼看就要往下滑了，我的腿向前一邁，穩(wěn)穩(wěn)地停在了雪坡上。然后，默默地給自己加油鼓勁，開始飛快地滑起來。我像一支離弦的箭，瞬間滑下了雪坡。剛準(zhǔn)備離開時(shí)，“半路上殺出個(gè)程咬金”——突如其來的一根雪杖把我絆了一跤，我直挺挺地摔在了雪地上，好痛！但不能退縮，我沒有怨言，忍住痛，爬起來，拍一拍身上的雪，拿起雪杖，反復(fù)練習(xí)，終于可以在中級(jí)道上比較熟練地滑雪了�；叵肫饋恚疫€真有點(diǎn)“初生牛犢不怕虎”。后來，經(jīng)過4年的訓(xùn)練，我的膽量越來越大，滑得也越來越精彩了。不瞞你說，我還主動(dòng)擔(dān)任過那些初學(xué)滑雪的小伙伴們的義務(wù)“教練”呢！

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我堅(jiān)信，只有鼓足勇氣，歷經(jīng)磨礪，我們才能夠在今后的路途中越走越遠(yuǎn)，生活也才能變得越來越精彩。

勇氣的作文篇5

　　每到春暖花開，我家的門前，就會(huì)有一大堆密密麻麻的“不速之客”來趕集，它們就是平常不引人注目的小螞蟻。

　　它們非常喜歡這個(gè)地方，有的在太陽下曬太陽，有的鉆進(jìn)墻縫里找食物，好不自在。它們倒想長(zhǎng)久地住下去，可我們這些主人并不歡迎它們。因?yàn)樗鼈冇械呐阑丶�，上了床；有的爬上鍋臺(tái)，鉆進(jìn)了食物里。這使我們非常憤怒，決定對(duì)它們實(shí)施大圍剿。

　　我們把所有的招術(shù)都使出來了，用腳踩，用手捏，漸漸地我們嫌那些螞蟻死尸臟，決定采用水攻。果然，一只螞蟻榮幸的成為第一個(gè)試驗(yàn)品。水一放出，它就慌了手腳，在水中打轉(zhuǎn)兒，試圖尋找出路，它掙扎著，六只腳劃動(dòng)著，由于距離近，在離出口出口不遠(yuǎn)處，它抓住了這一線希望，奇跡般的`逃離了“大�！�。

　　我的心頭怦然一震，螞蟻這種努力拼搏一生的勇氣令我震憾，讓我明白生命的真諦：無論你多么弱小，受到的挫折多么巨大，只要你有勇氣正視現(xiàn)實(shí)，并奮發(fā)努力，那么你一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，成為生活中的強(qiáng)者。

　　專家點(diǎn)評(píng):

　　本文是一篇敘事的記敘文。小作者通過細(xì)致入微的觀察，把螞蟻的習(xí)性寫得很生動(dòng)、具體。在“人蟻大戰(zhàn)”中，“我”被螞蟻的表現(xiàn)深深地震撼：“無論你多么弱小，受到的挫折多么巨大，只要你有勇氣正視現(xiàn)實(shí)，并奮發(fā)努力，那么你一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，成為生活中的強(qiáng)者”。

勇氣的作文篇6

　　膽小，柔弱這是我聽到過形容我最多的兩個(gè)詞，一個(gè)瘦的弱不禁風(fēng)的女孩，就是我�？赡苁且�?yàn)槲液苁�，亦或是因�(yàn)槲移匠５男袨樽屛铱雌饋砗苣懶“砂桑‰S著這么多人的說法，我開始真正形式的變成了那樣，從小時(shí)到六年級(jí)我一直是個(gè)很膽小怕事的人，直到初一時(shí)發(fā)生的事，徹底改變了我。

　　初一時(shí)，我一不小心把水灑到一個(gè)男孩身上，因?yàn)槟菚r(shí)的我膽小，想說抱歉卻死活張不開嘴，最后男生瞪了我一眼便離開了。

　　不知他是對(duì)我灑到他身上水而對(duì)我懷恨在心還是因?yàn)槲覜]有道歉而賭氣，他來報(bào)復(fù)我，他把我騙到了游樂園的鬼屋，當(dāng)時(shí)的我別說進(jìn)鬼屋了，我經(jīng)過它時(shí)都會(huì)繞出幾米。可那是真的進(jìn)去了。

　　而男生卻不知跑到那個(gè)角落看好戲呢！中面是伸手不見五指的黑，還時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一聲機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，我嚇哭了，真的害怕，我想出去，可是除了黑幾乎什么都沒有，突然上方出現(xiàn)一個(gè)白色的東西，我嚇的大叫了一聲就下意識(shí)的'蹲在地上，突然有個(gè)聲音響起：你真的害怕嗎？你只會(huì)聽取別人的，卻從不堅(jiān)持自己的，是害怕的不敢說嗎？試問：如果你沒有隨波逐流只聽取別人的看法，你真的會(huì)促成這種害怕的表現(xiàn)嗎？是��！從小他們說我膽小，我慢慢地變得膽小，他們說我怎樣我就怎樣，為什么不能勇敢的展示自己呢！對(duì)！我根本不膽小，勇氣，真的抱歉，弄丟了你這么長(zhǎng)時(shí)間。

　　主見，自我被我自己弄丟了，最重要的勇氣也被我遺忘，不過，我找到了他們，謝謝那個(gè)男生，是我的勇氣得到冶煉、成就且升華！

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