勇氣的作文

時(shí)間：2026-05-05 10:11:32 勇氣

勇氣的作文7篇[精品]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的勇氣的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

勇氣的作文7篇[精品]

勇氣的作文篇1

　　輕輕地合上帕克·帕爾默的《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》，幾個(gè)詞語(yǔ)在腦海中漸漸顯得清晰，那就是在閱讀時(shí)觸動(dòng)我心靈的幾個(gè)詞語(yǔ)。

　　1、自身認(rèn)同與自身完整。首先觸動(dòng)我的是這一句話(huà)：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認(rèn)同與自身完整�！弊陨碚J(rèn)同與自身完整讓我聯(lián)系到另外一個(gè)詞語(yǔ)——內(nèi)驅(qū)力。辯證唯物主義認(rèn)為，內(nèi)因是事物存在的基礎(chǔ)，是事物運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，它規(guī)定著事物運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的基本趨勢(shì)。外因是事物存在和發(fā)展的外部條件，它通過(guò)內(nèi)因而作用于事物的存在和發(fā)展，加速或延緩事物的發(fā)展進(jìn)程。所以，內(nèi)因是第一位的，外因是第二位的。內(nèi)驅(qū)力無(wú)疑是教師成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)因。但是教師從事這一職業(yè)的目的不同，對(duì)教育的理解不同，自我設(shè)計(jì)和自我發(fā)展的目標(biāo)不同，由此造成內(nèi)驅(qū)力有和無(wú)、大與小的差距。內(nèi)驅(qū)力隱藏于自我個(gè)體之內(nèi)，具有隱蔽性，只有對(duì)他們的行動(dòng)追根溯源才能找到他內(nèi)驅(qū)力的源頭。學(xué)校進(jìn)行“教壇新秀”、“教學(xué)能手”的評(píng)比，教育局進(jìn)行“學(xué)科帶頭人”“縣級(jí)名師”的評(píng)選，這些都為激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力提供了外因。但這些榮譽(yù)絕對(duì)沒(méi)有個(gè)人達(dá)到自我期許、自我認(rèn)同的目標(biāo)后所產(chǎn)生的成就感更有價(jià)值。帕爾默說(shuō)：“外部加諸于你的`懲罰絕不會(huì)比你加諸于自己、自我貶低的懲罰更糟�！边@句話(huà)也可以反推過(guò)去：外部給你的表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)絕不會(huì)比你給自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)更有價(jià)值，更有成就感。最高的境界就是教師在這份工作中能夠獲得內(nèi)心的寧?kù)o與愉悅，按照朱永新的說(shuō)法，就是“過(guò)一種幸福完整的教育生活”。

　　2、恐懼。第一次看到用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容教師的心理，第一次知道一個(gè)年近60歲的老教授在走進(jìn)教室前也會(huì)恐懼——我之前以為只有自己才是這樣�；叵胱约涸趶慕痰那叭昀�，幾乎每天都在恐懼中度過(guò)�？謶置魈斓恼n沒(méi)有充分地準(zhǔn)備好，恐懼課堂紀(jì)律難以控制，恐懼難以達(dá)到滿(mǎn)意的教學(xué)效果，更恐懼自己任教班級(jí)的考試成績(jī)與其它班級(jí)的差距有一大截�！半y道教師的生活就是這樣子的嗎？”“難道其它教師的心理也是這樣子的嗎？”我多次自問(wèn)，對(duì)自己的教學(xué)失去了信心。看到帕爾默對(duì)恐懼的解釋我今天才豁然開(kāi)朗�，F(xiàn)在經(jīng)歷了十年的磨煉，雖然沒(méi)有以前在教室前有一種想逃跑的感覺(jué)，但還是有一絲恐慌，因?yàn)槲覠o(wú)法預(yù)料這節(jié)課的課堂氣氛和教學(xué)效果如何。帕爾默告誡我們說(shuō)“不要害怕”，因?yàn)椤拔铱梢钥謶�，但我不必置身心于恐懼之中——只要我愿意立足于我�?nèi)心世界景觀中的其他天地而教學(xué)”。

　　3、共同體。帕爾默對(duì)共同體的解釋是：“共同體是個(gè)體內(nèi)部不可見(jiàn)的魅力的外部可見(jiàn)標(biāo)志，是自身認(rèn)同和自身完整與世界聯(lián)系的交融�！被蛟S他的另一種說(shuō)法更通俗一點(diǎn)：“與志同道合的朋友一起追求真理�！薄肮餐w”這個(gè)詞語(yǔ)讓我想到海鹽獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)詞語(yǔ)——“一體兩翼”（以校本教研為主體、以區(qū)域教研和網(wǎng)絡(luò)教研為兩翼的教研體系）。共同體的成立無(wú)疑為教師自身認(rèn)同和自身完整的實(shí)現(xiàn)建立一個(gè)圈子，搭建一個(gè)平臺(tái)。每個(gè)學(xué)校都有自己的教學(xué)共同體，小到備課組、教研組，大到片的教研活動(dòng)，校際聯(lián)動(dòng)。但自己總感覺(jué)這些共同體的的交流還只停留在表面形式上，我們無(wú)法在共同體內(nèi)體驗(yàn)到那種表達(dá)與傾聽(tīng)的愉悅。是的，我們不習(xí)慣于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們不敢提出自己的疑惑，我們不愿聽(tīng)取別人的批評(píng)，我們更不愿批評(píng)別人，我們對(duì)別人的看法不以為然。長(zhǎng)期形成的個(gè)人思維與矜持阻礙了我們的溝通。為什么我們的共同體難以起到應(yīng)有的作用？帕爾默的這句話(huà)無(wú)疑給出了最好的解釋?zhuān)骸霸诠餐w形成外在形狀和形式之前的一段日子里，它一定要在完整的自我中生根，只有當(dāng)我們充分認(rèn)識(shí)自己后才能與別人和睦相處�！笔堑模覀冞€沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)自身，還沒(méi)有達(dá)到自身認(rèn)同與自身完整，我們的個(gè)體還沒(méi)有想要表達(dá)自我的渴望，所以還沒(méi)有真正的交流與溝通。這促使我思考另外一個(gè)問(wèn)題——在教師的成長(zhǎng)發(fā)展中，是內(nèi)因先起作用，還是外因先起作用呢？

　　一本書(shū)讀完了，思索還沒(méi)有結(jié)束。一本好書(shū)不在于它能幫助我們解決了多少問(wèn)題，而在于它能啟發(fā)我們更好地認(rèn)識(shí)自我，更深地理解我們所處的環(huán)境，我覺(jué)得，這本書(shū)做到了。

勇氣的作文篇2

　　曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一所學(xué)校里，有兩個(gè)很要好朋友，但是他們卻是鮮明的對(duì)比，一個(gè)成績(jī)名列前茅，另一個(gè)卻反之，甚至在同學(xué)、老師、甚至家長(zhǎng)眼中簡(jiǎn)直就是害群之馬。高考過(guò)后，名落孫山，踏出了社會(huì)。很多年以后，當(dāng)年在老師眼中的三好學(xué)生是一名外企的工程師，而當(dāng)年的“害群之馬”已是一家大型企業(yè)的老板，當(dāng)這名曾經(jīng)被同學(xué)老師認(rèn)為是“害群之馬”的他回到母校時(shí)，他對(duì)老師深深鞠了一躬，謝謝老師當(dāng)年的教導(dǎo)，也謝謝同學(xué)們的取笑，正當(dāng)大家深感尷尬之際，他又說(shuō)：犯錯(cuò)是嘗試，嘗試是勇氣，如果一個(gè)人連犯錯(cuò)的勇氣都沒(méi)有，怎會(huì)成功?此時(shí)老師同學(xué)都恍然大悟。

　　是呀，一個(gè)人如果連犯錯(cuò)的勇氣都沒(méi)有，又能成就什么事情呢?我們生活中，很多人都不敢犯錯(cuò)，不敢去挑戰(zhàn)。工作上，我們兢兢業(yè)業(yè)如履薄冰的走著每一步，就是擔(dān)心做錯(cuò)事情，被老板炒魷魚(yú);生活中，我們小心翼翼精打細(xì)算，擔(dān)心明天、明年或者更遠(yuǎn)的日子該怎么過(guò)?我們總是埋怨上蒼，為何自己懷才不遇，遇不到伯樂(lè)，我們總把問(wèn)題的根源歸于上蒼，卻忽視了使自己碌碌無(wú)為的是勇氣，我們沒(méi)有勇氣去嘗試新的事情。新興行業(yè)崛起時(shí)，朋友找合伙人，你猶豫不決;市場(chǎng)熱絡(luò)時(shí)，朋友找代理人，你覺(jué)得市場(chǎng)所剩無(wú)幾，于是無(wú)動(dòng)于衷;看著身邊的朋友的慢慢發(fā)展起來(lái)時(shí)，你卻說(shuō)當(dāng)年這個(gè)市場(chǎng)你是如何如何的看好，如何如何的放棄。是呀!一個(gè)人如果連承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣都沒(méi)有，談何自己的懷才不遇?

　　我們?yōu)榱烁玫陌l(fā)展，公司換了一個(gè)又一個(gè)，卻總是得不到老板的重視，我們從不思考是為什么。直到有一天，身邊一個(gè)資深的HR朋友跟我們說(shuō)起：新人去到一個(gè)新的'公司，大部分的操作與實(shí)施方案都是按照上一任留下來(lái)的方法執(zhí)行，很多人不會(huì)再去創(chuàng)造一個(gè)適合自己或者是效率更快的工作模式。有些人會(huì)覺(jué)得沒(méi)有必要去搞一套新的方式方法出來(lái)，現(xiàn)有的能做好工作就行;有些人覺(jué)得我挺適合這樣的方式方法，做起來(lái)挺順手的;有些人覺(jué)得我有更好的方式方法，但是不知道是不是對(duì)的?為了不影響老板交代的工作，不犯錯(cuò)誤，用現(xiàn)在的方案來(lái)做也是可以的.....是呀!連創(chuàng)新的勇氣都沒(méi)有，談什么老板的重視呢?

　　是呀!人生在世，犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是我們連犯錯(cuò)的勇氣都沒(méi)有，人生苦短，勇氣是挫折、勇氣是自信、勇氣是困難、勇氣是光明、勇氣是“留取丹心照汗青”的忠義，勇氣更是“一蓑煙雨任平生”的瀟灑，勇氣還是“病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的樂(lè)觀。

勇氣的作文篇3

　　一說(shuō)到勇氣，我就想起了自己的第一次秋泳。

　　那天，爸爸早晨五點(diǎn)鐘就把我從床上挖了起來(lái)，我望了望窗外黑漆漆的天空不情愿地跟著爸爸出發(fā)了。我們開(kāi)車(chē)來(lái)到汨羅江邊，穿好泳衣，帶好“跟屁蟲(chóng)”，來(lái)到紅花大橋下準(zhǔn)備下水。這時(shí)天還沒(méi)亮，周?chē)o悄悄的。我望著那漆黑的水面不時(shí)傳來(lái)一些聲響，心里害怕極了，遲遲不敢下水。

　　爸爸看了看我，頓時(shí)明白了一切。他用堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“快下來(lái)吧，不要害怕，勇敢一點(diǎn)!”“跳!”我聽(tīng)到了爸爸的鼓勵(lì)，心中不再猶豫，“咚”的一聲，猶如一個(gè)飛天炸彈落入水中，水面卷起一陣?yán)嘶�，又平靜了下來(lái)。我從水里探出頭來(lái)，感到這江水真是冰冷刺骨，可心中卻火熱熱的'，因?yàn)槲业男闹幸呀?jīng)燃起了勇氣之火。

　　而戰(zhàn)斗并沒(méi)有結(jié)束，我們還要進(jìn)行本次秋泳中最重要的一件事——橫渡汨羅江。我和爸爸向著對(duì)岸游去。游著游著我又害怕了起來(lái)，總感到水里面會(huì)有蛇、水怪、或是鬼會(huì)把我拉下去�？煽粗谖疑磉呌沃陌职�，心中的勇氣之火又熊熊的燃燒了起來(lái)，我不再害怕，奮勇向前游去。

　　終于游到了岸邊，我和爸爸踩在水下面的一個(gè)沙島上。沙島上的沙軟軟的，像一個(gè)舒適的小窩。我和爸爸正喘著粗氣在休息，水面上突然掀起了一陣?yán)嘶�，嚇得我直往爸爸身上跳。爸爸看了看后，哈哈大笑著說(shuō)：“那只是一條魚(yú)�！蔽也缓靡馑嫉芈貜陌职值纳砩匣讼聛�(lái)。休息了一會(huì)兒，我們開(kāi)始往回游。

　　在回程的途中天慢慢地亮了，初升的太陽(yáng)照在我的臉上，紅花橋上也傳來(lái)了汽車(chē)的嘀嘀聲。我看見(jiàn)幾條小魚(yú)迎著陽(yáng)光跳出了水面，而我也不再害怕了，因?yàn)槲倚闹谐錆M(mǎn)了勇氣。

勇氣的作文篇4

　　“我的字典里沒(méi)有不可能！”

　　兩百多年前，當(dāng)法國(guó)的隊(duì)伍站在巍峨的阿爾比斯山下，望著漫天風(fēng)雪瑟瑟發(fā)抖時(shí)，拿破侖堅(jiān)定地說(shuō)出了這句流傳百世的豪語(yǔ)。后世的畫(huà)家將當(dāng)時(shí)的他描繪成了一個(gè)身跨白馬，身著戰(zhàn)袍的領(lǐng)袖。在畫(huà)中，馬兒揚(yáng)起前蹄向高山嘶鳴，奮然前行，英雄駕于馬上，馳騁著勇氣，右手指向天頂，指揮者大軍前行，又仿佛是在向天空宣戰(zhàn)。

　　幾百年過(guò)去了，當(dāng)人們瞻仰英雄時(shí)，只感慨拿破侖的傳奇人生和其創(chuàng)下的豐功偉績(jī)，但又有多少人知道面對(duì)百萬(wàn)將士的抱怨和反對(duì)，他是以怎樣的信心和勇氣去創(chuàng)造一個(gè)所謂的“奇跡”？

　　如果當(dāng)年拿破侖選擇將士們的決定，放棄翻越阿爾卑斯山這項(xiàng)不可能完成的任務(wù)，今天又是什么樣？多少人面對(duì)選擇時(shí)，往往都聽(tīng)從前任的勸告，認(rèn)為這是先代的經(jīng)驗(yàn)，但卻從未想過(guò)，這些經(jīng)驗(yàn)也是無(wú)數(shù)次實(shí)踐后才得出的結(jié)論。那么，你為什么不愿意去試一下？

　　當(dāng)你失敗時(shí)，你會(huì)比別人收獲更多的疼痛，所以你比別人更加懂得吸取教訓(xùn)；當(dāng)你成功時(shí)，無(wú)數(shù)人會(huì)以你為榜樣，打破陳舊，走向新的領(lǐng)域。所以，面對(duì)難以預(yù)料的前路，眾人的嘆息不能說(shuō)明前方多遠(yuǎn)，那只是失敗者和懦者的'嘆息，成功的人才不會(huì)陪著他們望洋興嘆，那些翻過(guò)高山、越過(guò)深海的人僅僅是多了點(diǎn)勇氣。

　　當(dāng)法國(guó)的隊(duì)伍翻過(guò)高山，站在山的另一端時(shí)，人們把拿破侖視如神人。崎嶇的山路、陡峭的斜壁，一不小心就是萬(wàn)丈深淵在迎接自己，加上冬天的北風(fēng)和暴雪，這座山成了禁區(qū)，翻過(guò)它只是自尋死路。但事實(shí)勝過(guò)一切解釋?zhuān)?dāng)拿破侖走過(guò)一生的回憶后，這也許只是他生命中的一件小事而已。在別人眼里仿佛做不到的事，興許是他們壓根就沒(méi)做過(guò)。

　　百年后的今天，科技發(fā)達(dá)，許許多多的往日艱險(xiǎn)也隨時(shí)間變得不值一提，但人性卻從未變過(guò)。當(dāng)我們?cè)俅蚊媾R麻煩，仍有著“走為上策”的必殺技。我們從未面對(duì)過(guò)困難，只是從老人口中聽(tīng)說(shuō)過(guò)“困難”是一個(gè)什么樣的怪物，它總守在成功的前面，像一座大山，威勢(shì)難擋。于是，有人想出了繞路的辦法，一遇上“困難”就繞路，花去了十幾甚至幾十倍的時(shí)間卻仍未找到通路。

　　那我們就一輩子在繞路嗎？

　　不，有更簡(jiǎn)單的方法，就是把自己變成勇者，任何膽小鬼面前的鬼怪都會(huì)成為勇氣的試金石，因?yàn)閷?duì)于常人而言，那是高不可攀的山，而對(duì)勇者來(lái)說(shuō)，那只是塊石頭。

勇氣的作文篇5

　　每當(dāng)談起樹(shù)，人們的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出高大挺拔的楊樹(shù)，郁郁蔥蔥的松樹(shù)，還有“萬(wàn)條垂下綠絲絳”柳樹(shù)，可是，有誰(shuí)看到過(guò)生長(zhǎng)在田野里的奇形怪狀的樹(shù)嗎?我卻看到過(guò)。

　　那是今年五一放假的時(shí)候，我和爸爸媽媽一起去了在鄉(xiāng)下的奶奶家里，一路上，我們盡情的欣賞美麗的田園風(fēng)光，美麗的杏花競(jìng)相開(kāi)放，雞媽媽領(lǐng)著小雞在公路上悠閑的散步。車(chē)閑的散步。車(chē)大約行駛了半個(gè)小時(shí)后，我們來(lái)到了一片廣闊的原野上。忽然我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有許多奇形怪狀的.樹(shù)木。這些樹(shù)木有的象駝背的老人，有的象大大的問(wèn)號(hào)，甚至有的樹(shù)馬上就要匍匐在了地上。我問(wèn)媽媽這是怎么回事，媽媽說(shuō)：“九八年發(fā)大水的時(shí)候，一場(chǎng)洪水從這里經(jīng)過(guò)，那時(shí)，這些樹(shù)還是一些剛剛栽好是小樹(shù)苗，經(jīng)不起洪水的沖擊，被沖的東倒西歪，但是他們還是頑強(qiáng)的生存了下來(lái)，所以就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。但是他們生長(zhǎng)的卻十分茂盛�！�

　　聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我不禁想：這些樹(shù)真是太頑強(qiáng)了，這些年，沒(méi)有去理睬他們，也沒(méi)有人去他們澆水，施肥，更沒(méi)有人真心的愛(ài)護(hù)他們。他們依然生活的那么頑強(qiáng)，我的心頭砰然一震，這一震，使我明白了生命的意義是什么——那就是勇氣。

勇氣的作文篇6

　　勇氣是戰(zhàn)勝困難的法寶，沒(méi)有勇氣，我們對(duì)新生事物就不敢嘗試，只知道退縮。所以，如果想挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難，首先要鼓起勇氣。

　　今年暑假與往年一樣炎熱，好不容易老天爺賞臉下了點(diǎn)雨，轉(zhuǎn)眼的功夫就停了。在這樣難熬的夏天，除了學(xué)習(xí)我還可以做什么有意義的事呢？當(dāng)然是學(xué)游泳，這是一個(gè)我覺(jué)得惟一能讓我在夏天既消暑納涼又能強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)。可是我又不太會(huì)游，以前在小學(xué)的時(shí)候也學(xué)過(guò)，就是因?yàn)槟懽有∨滤�，怎么也學(xué)不會(huì)，是一只典型的“旱鴨子”。不過(guò)今年可不一樣了，畢竟我又長(zhǎng)高了，膽量也增加了不少。

　　學(xué)游泳的第一天，教練就對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)游泳，最重要的是要有勇氣，膽子那么小還學(xué)什么東西��！在我的課上，你們不會(huì)淹死，只要大膽學(xué)就是了！”聽(tīng)了教練一席話(huà)，我頓時(shí)信心大增，鼓起了勇氣，努力地學(xué)好游泳。教練從最基本的動(dòng)作教起，手把手從擺臂蹬腿到換氣等一系列動(dòng)作一氣呵成。原來(lái)在我眼里畏懼的游泳，在教練的精心指導(dǎo)下，忽然變得是那樣簡(jiǎn)單，我漸漸開(kāi)始喜歡上了游泳了，每天不下水，我就覺(jué)得憋得難受。每次游完泳我的心情大好，也不覺(jué)得天熱了，精力比以前更充足了。我想以后我要把游泳當(dāng)做自己熱愛(ài)的.一項(xiàng)長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)，持之以恒，堅(jiān)持不懈，使自己的身體能夠更健壯，學(xué)習(xí)上也更有勁。從這次的游泳經(jīng)歷中，我明白了一個(gè)道理，就是對(duì)自己從未嘗試過(guò)的運(yùn)動(dòng)，只要自己有足夠的勇氣，在教練的指導(dǎo)下，加上刻苦努力，一定能取得成功。

　　在游泳中需要勇氣，在學(xué)習(xí)上也需要勇氣，在今后的人生之路上更需要勇氣。將來(lái)，也許我們會(huì)面臨一次又一次的失敗，但相信只要有勇氣，我們就能走出失敗的陰影，努力拼搏，戰(zhàn)勝困難，取得成功！

勇氣的作文篇7

　　青春時(shí)期，學(xué)習(xí)求知是我們生活的主旋律。從小學(xué)進(jìn)入初中不久，我便發(fā)現(xiàn)，與小學(xué)相比，學(xué)習(xí)的課程和難度都發(fā)生了巨變，開(kāi)始時(shí)我很不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我方從不適應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)。你要是問(wèn)我，是什么給我?guī)?lái)這樣的變化，我的回答是：勇氣。

　　那是初一下學(xué)期，我們?nèi)ド轿魑溧l(xiāng)進(jìn)行紅色研學(xué)游的一天，我們進(jìn)行八路軍游擊實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)的項(xiàng)目——圍困戰(zhàn)，需要我們過(guò)懸空繩橋。我排在隊(duì)伍的最前面，老師讓我第一個(gè)登上橋，由我給全班同學(xué)作了系安全帶的示范之后，便第一個(gè)過(guò)繩橋。我站在二層設(shè)施上，往下一看，繩索離地面足有4米多高。我從未走過(guò)這樣的繩橋，盡管身上系著安全帶，還是膽戰(zhàn)心驚。就在這時(shí)，我耳邊響起同學(xué)們的呼喊聲：“朱筱倩！加油！朱筱倩！往前走！”同學(xué)們的熱情鼓勵(lì)使我勇氣倍增，我也在心里對(duì)自己說(shuō)：“朱筱倩，不要害怕！不要退縮！難道你要在全班同學(xué)面前做一個(gè)懦夫嗎？”我深深地吸了一口氣，鎮(zhèn)定了一下情緒，然后大膽地踩到繩橋的繩索上。因?yàn)榭罩杏酗L(fēng)，繩索還隨風(fēng)晃動(dòng)，這時(shí)我想到的是：開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，我一定要成功地走過(guò)繩橋。我努力控制好自己的步伐節(jié)奏和身體重心，在繩橋上既毫不畏懼，又小心翼翼地一步一步向前走，終于成功地抵達(dá)了終點(diǎn)。這時(shí)，我心里充滿(mǎn)了無(wú)比的喜悅和自豪。

　　這件事給了我很深的感觸。我想：平時(shí)我在學(xué)習(xí)中遇到復(fù)雜的難題時(shí)，往往畏縮不前，或是尋求現(xiàn)成答案，或是打退堂鼓，其間所缺少的.不就是戰(zhàn)勝困難的勇氣嗎？這怎么能適應(yīng)課程數(shù)量越來(lái)越多，知識(shí)難度越來(lái)越高的中學(xué)學(xué)習(xí)生活呢？有了武鄉(xiāng)那一次難忘的實(shí)踐體驗(yàn)，后來(lái)我在學(xué)習(xí)中碰到復(fù)雜難題時(shí)，不再是害怕、退縮，而是勇于前行，敢于拼搏，獨(dú)立思考，努力解決�，F(xiàn)在我正日益適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。

　　我越發(fā)感到：勇氣是成功的第一步，勇氣刷新著我的生活。

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