游戲作文

時間：2026-03-02 06:13:43 游戲

[精]實用的游戲作文7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的游戲作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[精]實用的游戲作文7篇

游戲作文篇1

　　4月1日是愚人節(jié)，早上我第一個來到教室，覺得特別無聊，尋思著一會兒如何愚弄小伙伴。

　　教室里的人漸漸多了起來，班長剛坐到位置，就對同桌說：“你的鞋帶掉了�！蓖赖拖骂^看了一眼說：“沒掉呀�！卑嚅L咯咯笑著說：“愚人節(jié)快樂�！�

　　上課鈴響了，老師照常上課，根本不理會今天是愚人節(jié)，這可是我們小學(xué)生最感興趣的一個節(jié)日，老師好絕情哦。

　　下課時間，我嘴巴里唱著：“姓蘆的是個小胖胖，姓蘆的'是個小胖胖�！币贿叧€一邊笑著，同桌也跟著我笑。但過了幾分鐘，他迷迷糊糊地問：“我不就姓蘆嗎？”這才反應(yīng)過來，懊惱地過來抓我。

　　同桌之前也耍過我一次。那次我在課堂上做小動作，同桌看見了，悄悄地對我說：“老師在你后面呢�！蔽液ε碌刳s緊坐好，認真寫作業(yè)，他卻在那兒笑個不停，我這才發(fā)現(xiàn)老師根本不在教室，哼！

　　平時總是規(guī)規(guī)矩矩，愚弄人的時候感覺特別開心，真希望能夠經(jīng)常過愚人節(jié)。

游戲作文篇2

　　今天，我來到學(xué)校學(xué)習(xí)寫作。

　　溫老師把我們帶到一個比班級大的教室。一進門，我們看到了一個黑板，幾套桌椅。黑板非常大，上面有一條幅寫著：‘邵武市鄉(xiāng)村醫(yī)生規(guī)范培訓(xùn)班’。這個教室不只是我們十幾個人上課。

　　上課了，溫老師說：“我們來玩游戲。”我想：是來上寫作課的，怎么讓我們玩游戲呢？他讓大家把6張長凳擺成一個圓圈。首先，我們玩大風(fēng)吹，兩人一張凳子，有個人當(dāng)主持人，比如：他說：“大風(fēng)吹。”大家說：“吹什么？”主持人又說：“吹穿裙子的'�！贝┤棺拥耐瑢W(xué)就要和另外一個也穿裙子的同學(xué)換位子，如果找不到位子，就得當(dāng)主持人。玩的過程中，有的人一動不動；有的人瞪大眼睛；還有的人豎起耳朵，很認真。

　　下一個游戲是貓貓找凳凳，讓每個同學(xué)了解其他同學(xué)的名字，挺有趣！做完游戲，老師叫我們寫一篇玩游戲的作文。

　　我恍然大悟：寫作要靠體驗，沒有體驗是寫不出、寫不好的。以后，我寫作之前最好要先體驗，而且還要認真地寫，用詞要恰當(dāng)，用句子也要精確。

　　今天下午，我不僅學(xué)會了一些寫作的知識，還交了許多新朋友，真高興�。�

游戲作文篇3

　　身為學(xué)生的我整天為學(xué)習(xí)和游戲在糾結(jié)，面對父母和老師我只能無奈的選擇學(xué)習(xí)，可自己的內(nèi)心深處卻時時牽掛著豐富多彩的游戲。畢竟學(xué)習(xí)太累了，整天除了背書就是寫作業(yè)，還要應(yīng)付一次又一次的考試�？嫉牟缓眠€得挨批。最恐怖的是平時在家一有空，媽媽還得讓我寫作業(yè)復(fù)習(xí)，我天天都要累的不行，因此我一聽到學(xué)習(xí)就頭疼，就更加討厭學(xué)習(xí)了。直到有一天······

　　那是一個周末的上午，我寫作業(yè)遇到了一道大難題，怎么想也想不通。于是決定求助于手機。來到客廳我怎么找都找不到媽媽的手機，我靈機一動想到：手機一定在柜子里。果然，在柜子里一下就找到了。我趕忙偷偷把手機拿進房間。就在這時，媽媽看見了我，問：“欣欣，偷偷摸摸的拿著手機干嘛？”我頓時心虛了趕忙回答道：“我有道題不會，要拿手機百度一下。”說完向房間跑去。在百度的幫助下我很快的解決了難題，正準(zhǔn)備關(guān)的時候不小心看到跳出的游戲頁面我的心就癢癢了。可是又想到媽媽時常說的話：馬上就要考試了，你一定不能再玩了。我又猶豫了，到底是玩還是不玩呢？我的腦子里就像出現(xiàn)了一個天使一個魔鬼，魔鬼說：“玩游戲多好啊，現(xiàn)在復(fù)習(xí)壓力重，玩一會兒沒關(guān)系的`�！碧焓拐f：“不行，一定要好好學(xué)習(xí)，不能玩游戲�！彼麄兌笋R上打了起來，最后還是魔鬼贏了，我走到門口偷偷看了看媽媽的動向，發(fā)現(xiàn)媽媽正在做飯，心里暗想：嘿，一時半會肯定做不好，我就玩一會沒關(guān)系的。于是便悄悄的把門關(guān)上。然后不由自主的玩了起來。就在我玩的不亦樂乎時媽媽突然走了進來，我一看才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)玩了很長時間了。我害怕極了，趕忙把手機關(guān)了起來。看著媽媽朝我一步一步走來我的心像個小鼓一樣敲個不停。就在我以為要挨批準(zhǔn)備求饒時，媽媽卻笑嘻嘻地看著我說：“游戲好玩嗎？既然你這么喜歡玩那么我們來比賽吧�！蔽殷@訝極了，心想：嗯？媽媽怎么沒罵我呢？我明明玩游戲了呀。她到底想和我什么游戲呢？就在我疑惑不解時，媽媽忽然說：“我們就來玩植物大戰(zhàn)僵尸吧！”說完打開電腦開始玩了起來。我一聽就樂了，這種游戲我早就玩過了，我對這個還是有很大贏的把握的。于是我也不甘落后，馬上加入了進去，。剛開始我還是遙遙領(lǐng)先，就在我暗暗得意時，我忽然發(fā)現(xiàn)我低估了媽媽，平時看起來不大會玩游戲的媽媽，居然越玩越好，很快就跟我斗的不相上下，又戰(zhàn)了幾個回合，我居然輸了。這時媽媽語重心長地對我說：“李欣，你從這次比賽你知道了什么呢？”啊，通過這次游戲，我明白了，原來玩游戲不能死玩也要運用腦子去思考。這樣才會越玩越好。接著媽媽又陪我玩了一些智力游戲，通過這些游戲又讓我明白了在學(xué)習(xí)時，是可以適當(dāng)?shù)赝嬗螒�，但要有�?jié)制，要選擇玩什么？電腦游戲只會讓我們沉迷，可有些智力游戲不僅讓我們舒緩了緊張的神經(jīng)還學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西！

　　這次的經(jīng)歷讓我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，通過自己的努力創(chuàng)造出更多好玩的智力游戲。讓以后的小朋友愛上智力游戲，遠離網(wǎng)絡(luò)游戲。不在為學(xué)習(xí)和游戲而糾結(jié)。

游戲作文篇4

　　今天，我們在教室里玩了一個有趣的傳話游戲——道聽途說，同學(xué)們個個興致勃勃。

　　游戲開始了，老師走到第一位同學(xué)身邊，俯下身子，雙手握成喇叭狀，緊貼著那位同學(xué)的耳朵，悄悄地說了句話，聲音比蚊子聲還低。我心急如焚，恨不得長出一對順風(fēng)耳，可以聽到老師說的'話。我伸長脖子，屏住呼吸，可啥也聽不清。唉，老師到底說了什么呀？我默默地想。同學(xué)們一個接一個往下傳，看著他們的樣子，我坐立不安，心里就像十五個吊桶打水——七上八下。我在心里默默地祈禱著：“上帝保佑，千萬別傳錯��！”終于傳到我了，呀！不好，我好像沒聽清楚！不管了，傳吧，說不定還能蒙對呢！我立刻轉(zhuǎn)過身去，把知道的一五一十告訴了后面的同學(xué).......

　　游戲結(jié)束了，每排最后一位同學(xué)公布了“答案”：“東邊的牛奶傳過來”“西邊的牛羊去玩”.......真是五花八門，同學(xué)們笑得前俯后仰。最后老師公布了正確答案，原來是“東村的牛郎和西村的劉娘去湖塘”�？磥�，大家都傳錯了。

　　經(jīng)過這次游戲，我明白了一個道理：一個人不能輕易相信別人傳來的話，不能以訛傳訛，否則會鬧笑話的。

游戲作文篇5

　　早晨，從不松懈的鬧鐘因為昨天被我一氣之下拔了它的電池而導(dǎo)致它“光榮”下崗了�？墒牵疫€是沒有做個舒服的美夢，一如既往的被吵醒了。好好的一個愜意的周末，怎么過？

　　如果你認為我是被死拉硬拽吵醒的，你就大錯特錯了，現(xiàn)在，我們就揭開“罪魁禍?zhǔn)住卑�。不過，也太多了吧！

　　沒錯！就是汽車各種各樣的聲音，不僅吵醒了我，也把這個正睡意朦朧的小城活生生的吵醒了。

　　無奈！我迅速洗臉?biāo)⒀莱栽绮�，然后背著書包一溜煙兒就出發(fā)了。

　　今天要上興趣班，還有半個小時的時間，我一看手表，立刻蹦蹦跳跳的跑到車站，等候著第19路公交車。

　　“咳咳咳”我一連串咳了好幾聲。因為，有一輛尾氣是黑色的公交車在馬路上毫不猶豫的快速行駛著，它路過哪兒，哪兒就有行人捂著口鼻跑開。 “無良奸商”我在心里惡狠狠的罵著。過了好一會兒，我才緩過勁兒來。

　　不過，看到這一幕后，我心里簡直涼了一大截。

　　幾個小孩子，手里拿著花花綠綠的食品包裝袋，毫不吝嗇的丟到地上，可笑的是，旁邊就有一個大大的垃圾桶。近在咫尺，他們難道沒看見嗎？

　　“喂”你們怎么能隨便丟垃圾呢！快撿起來“我沖著他們喊道。

　　可惜，他們卻早已經(jīng)不見了蹤影，我只好幫他們把垃圾撿起來，

　　可是，一回到車站，一條條長龍似得車流堵得水泄不通，完了，我看哪，去上興趣班比登天還難嘍！

　　大概過了5分鐘左后車，終于有了移動的'痕跡，也終于盼來了19路車。

　　車輪已轉(zhuǎn)”咔咔“的聲音不絕于耳，地面上也滾起了一大片灰塵，灰蒙蒙的頓時蓋上了半個天。

　　路旁的行人一個個的打著噴嚏，迅速拿出白色的口罩捂著臉跑開了。不過，車來了，總歸是好的。

　　我坐上了車，一看表，天哪，還剩10分鐘，不過急也沒有辦法啊。

　　車行駛過一條條小河，一座座拱橋，我看見很多池塘邊上的大罐子里都排出令人作嘔的污水到小河里，小河從清澈見底直接變成了臭氣熏天，我不禁從心底憐憫哪些泛在水面上死去的魚兒。

　　我不禁要問，那個曾山清水秀的城市去哪兒了？

　　那時，風(fēng)一吹，不是漫天灰塵，而是飄香十里的桂花。

　　難道，十堰這個別具風(fēng)格的山城就是這樣的形象嗎？

　　同學(xué)們，我們雖然只是小學(xué)生但是，不代表我們沒有能力保護和珍惜自己的家園，為了未來，為了我們的未來，去嘗試和改正，讓那個生機勃勃的土地重新回來！

　　沒有污染，沒有傷害。

游戲作文篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、在同學(xué)動態(tài)的情況下進行細致觀察。

　　2、學(xué)會記敘人物的音容笑貌和表達自己的心理活動。

　　教學(xué)重難點：

　　通過觀察或親身體會把游戲活動中覺得最有趣的一個部分寫下來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時間：一課時

　　設(shè)計理念：重體驗，重觀察。（邊玩邊寫，注重實踐）

　　講方法，施引導(dǎo)。（邊引邊寫，把握梯度）

　　會思考，善表達。（邊想邊寫，訓(xùn)練思維）

　　設(shè)計意圖：

　　激情是寫作的動力。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達激情，是使學(xué)生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動，讓學(xué)生充分調(diào)動眼睛、耳朵以及整個身心，觀察游戲，體驗游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、大家喜歡玩游戲嗎？

　　2、平時你們常玩什么游戲呢？

　　二、游戲規(guī)則

　　1、今天我們來做一個游戲，名字叫“木頭人”（板書）

　　2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？

　　3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈出示兒歌）

　　三、游戲：

　　1.演“木頭人”：

　　做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）

　�。�1）擺姿勢：開動腦筋想，你準(zhǔn)備擺個什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。

　　（2）演一演：（全體起立）準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次

　�。�3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？

　　（4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說話不許動�。ㄈ耄�

　�。�5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？）

　　2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）

　�。�1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學(xué)要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。

　�。�2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學(xué)來逗。其他同學(xué)就是評委了，評一評誰表演得最有趣。最會逗笑的評他為逗笑專家，堅持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書：評）

　�。�3）評委們注意觀察：（出示課件）評委齊讀要求：

　　a.游戲中，請你仔細觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。

　　b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。

　�。�4）逗笑。（三十秒）

　　（5）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個動作、語言、表情。）

　　3、大家想不想親身體會一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。

　　五、出示范文。

　　1、開心的時刻總是那么短暫，待會就讓我們拿起筆把這有趣的時刻記錄下來吧！

　　2、在寫之前，讓我們先來看一位同學(xué)寫的貼鼻子游戲，看他寫得好不好。

　　3、你覺得他寫得好嗎？（生答，師相機總結(jié)板書：心理活動、動作、神態(tài)、語言、外貌）

　　4、這些方面，你覺得哪個方面印象深刻你就寫哪個方面。你可以寫做“木頭人”時心里的想法，也可以寫逗笑者的語言、動作，或者寫“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……

　　六、寫話

　　1、回憶一下，把你認為剛才“木頭人”活動中最有趣的一個部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個同學(xué)逗三個“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。

　　2.寫話。

　　3.讀片斷。請三位同學(xué)把自己寫的“木頭人”片斷讀一讀。大家當(dāng)小老師，聽聽他寫得是不是有趣？哪些地方寫得好？

　　哪個地方需要修改？

　　七、小結(jié)，布置作業(yè)。

　　這堂課我們通過親身活動，感受到了游戲的樂趣，課后請選擇你最滿意的題目，再加上開頭和結(jié)尾。除了你剛才詳細寫的一次活動之外，你還可以簡略寫一寫另外兩次活動。詳略得當(dāng)?shù)貙懳恼拢瑒?chuàng)作出精彩的游戲作文。

　　板書設(shè)計“木頭人”

　　演外貌

　　逗神態(tài)

　　評動作

　　寫語言

　　心理活動

　　我的反思：

　　本著追求快樂作文的本意，讓學(xué)生在我的課堂里擺脫畏懼作文、感覺“沒有東西可寫”的困境。我設(shè)計了一節(jié)中年級的游戲作文課“木頭人”。

　　一、“玩玩說說寫寫”輕松又實在

　　作文是最富有情感性的創(chuàng)造活動，在課堂上擠出時間讓學(xué)生盡情地“玩”，對于激發(fā)學(xué)生的表達欲望，創(chuàng)造協(xié)作心境，是大有益處的。在游戲過程中，我把游戲分成三個部分，就是想讓學(xué)生能夠邊看邊玩邊議邊說。在每一個部分開始或結(jié)束時都讓學(xué)生談體會，說看到的、聽到的有意思的事。學(xué)生興趣盎然，紛紛舉手發(fā)言。寫起作文來，自然是得心應(yīng)手。

　　二、重視學(xué)生的口頭表達

　　在游戲作文課中，“玩玩”、“說說”和“寫寫”是緊密聯(lián)系，相輔相成的。在“玩玩說說”的`過程中，有些學(xué)生只注重玩的過程，而不注重用合適的語言把游戲時自己或伙伴的神態(tài)、動作、語言說清楚。那樣寫出的作文照樣不會生動。所以老師一定要認真傾聽學(xué)生的發(fā)言，遇到表達好的學(xué)生及時鼓勵，給其他同學(xué)以榜樣作用，如：“你的口才真好，把你的伙伴逗笑的動作說得逼真極了�！被蚣皶r引導(dǎo)表達不具體的學(xué)生：“木頭人的姿勢是怎樣的？能形容一下嗎？逗笑者具體說了什么才把你逗笑呢？”等等。在盡情游戲、細致觀察的基礎(chǔ)上，再進行具體、形象的描述，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的游戲作文。

　　在“玩玩說說寫寫”作文課之后，我準(zhǔn)備繼續(xù)將“吃吃說說寫寫”、“畫畫說說寫寫”“做做說說寫寫”“讀讀演演寫寫”等各種活潑、有趣的形式請進我們的作文課堂。讓學(xué)生越來越喜愛作文課堂，越來越喜愛作文！

游戲作文篇7

　　夏令營上，我們拭目以待的體育活動開始了。下面讓我來介紹晚上的快樂時光！

　　七日傍晚，大家一聽今天撕名牌都歡呼了起來。盼望已久的撕名牌活動終于開幕了。

　　第一場開始了，是女生大戰(zhàn)，劉老師一聲“開始”，只見章柯語飛快地跑向徐溢婧，一把抓住她就撕，可是徐溢婧很巧妙地避開了章柯語的攻擊，跑到了別處。紅隊的女生立馬分散攻擊，可藍隊隊員卻聚集起來，人們說：齊心協(xié)力，齊力斷金！結(jié)果藍隊秒殺紅隊，獲得了勝利。自此我明白了一個道理，撕名牌游戲，鍛煉的是團結(jié)協(xié)作精神。

　　接下來男生對決賽開始了。我一上場，可看看我的.隊友，都是個人英雄主義者，摩拳擦掌，既不把對手放在眼里，也不把隊友放在心上，只管自己橫沖直撞，真是倒楣啊，這一局的比賽，我的隊友全死了，可我的對手團結(jié)協(xié)作，還一個都沒有死。最后只剩下我一個了，嗚嗚……我的嘴里不停地說：“不怕神一樣的對手，只怕豬一樣的隊友�！敝灰姸艥己褪⒂拒跻幌聸_上來，把我摁倒在了地上，他們倆個一把拉住我，李楊和竺一鶴來撕我的名牌，我動彈不得，只能站了起來，用平生的力氣抓住杜濤臣，一手伸到他的背后，只聽“嚓”的一聲，我竟把他的名牌給撕了！我終于喘了一口氣，心里的那塊石頭也落了下來，心想：我一定要勇斗三人，為我們隊爭光！可就在這時，我聽到熟悉的聲音“嚓”地聲音，我輸了，我只能苦笑了一下……唉，終歸是孤軍奮戰(zhàn)，難以反敗為勝啊！平時，我的隊友就從不把別人放在眼里，當(dāng)然也包括我，而在撕名牌游戲中，充分顯示了我們的弱點。

　　最后一局，我和隊友一起調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。我吸取了教訓(xùn)，和頗有實力的盛泳荃合作，先后殺了來澤凱、俞戴滔、高鑫磊及杜濤臣。最后一局的決戰(zhàn)開始了，是個人賽，我和盛泳荃決賽，開始互相試探對方，盛泳荃出其不意地攻擊了我，我被打倒了，可沒有被撕掉，很慶幸。我反撲了上去，我們的實力相當(dāng)，正當(dāng)他不注意我時，我一撲一撕，他的名牌沒了！我心里一下子放松了……哈哈！

　　最后一局結(jié)束了，通過游戲，我明白了：人只有學(xué)會與他人團結(jié)協(xié)作，你就會成為贏家！個人英雄主義，總是悲壯的結(jié)局。

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