游戲作文7篇(熱)
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的游戲作文7篇，歡迎大家分享。
游戲作文 篇1
今天晚上，媽媽讓我玩電腦，我玩的是“我的，玩酷農(nóng)場”我一打開電腦，就看見我的西瓜熟了，它們又大又圓，還穿著美麗的衣服，上面還有黑色和綠色的波紋，我再看看圍欄里的大河馬，它們戴著墨鏡，穿著草裙，真是太帥了，更讓人可笑的是，它的尾巴是用葉子做成的，我按“一鍵摘取”的`手，去收西瓜，西瓜收完，再收河馬，河馬第二次豐收，我再按“鋤頭”，把地挖好，去商店買好種子，里面有白菜，蘿卜……我買了橙子和菊花，我按一下“背包”，有人送我一個梨，我把它們的種子撒在地里再上施肥，25個小時后它們就會成熟了，我瀏覽一下“好友”看見他們很多東西都成熟了，我想偷些，媽媽說“偷別人的勞動成果是不道德的不勞而獲，”于是我沒偷。
“玩酷農(nóng)場”的游戲讓我明白了農(nóng)民伯伯種地很辛苦，我以后要節(jié)約糧食，再也不挑食了。
游戲作文 篇2
游戲是兒童主要的活動。作為一名幼兒教師應該盡可能利用各種因素，引導兒童開展多樣的游戲活動。董旭花老師主編的《幼兒園游戲》詳細地列舉了不同年齡段幼兒游戲開展的特點和觀察指導策略。
細細品讀這本書，我覺得自己平時對幼兒的游戲觀察指導太過于粗糙。首先，游戲觀察應當明確觀察目的，避免盲目觀察。教師可根據(jù)要觀察的內(nèi)容，選擇合適的觀察方法。其次，再幼兒對于游戲環(huán)境合游戲伙伴熟悉后再開始觀察，避免因陌生環(huán)境等因素對幼兒造成干擾。而且應當多次、持續(xù)性地盡心觀察，以保證觀察鎖的結果能夠準確代表幼兒的發(fā)展水平，不能僅通過一次或者一天的觀察就妄下結論。
在游戲觀察時，老師的觀察方法尤為重要。掃描觀察、定點觀察、追蹤觀察靈活運用。通過對觀察結果的分析，教師可以更準確地了解幼兒的認知水平、交往能力、生活經(jīng)驗，從而為制定以后的游戲計劃提供基礎材料。再制定游戲計劃時只有考慮到幼兒已經(jīng)有的經(jīng)驗合興趣需要，以幼兒為中心設計游戲，講預設游戲的目標設定再幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，才會去的好的游戲效果，使幼兒獲得最佳發(fā)展。另外，通過對觀察結果的分析，教師還能夠了解幼兒游戲所需的`最佳游戲條件，如：時間、空間合游戲材料。
幼兒在園時老師要細心指導觀察幼兒的游戲情況，同時，老師也可以通過短信等指導家長合孩子在家進行親子游戲。親子游戲具有情感性、教育性的特點。作為老師，可以通過參與和觀摩親子游戲帶給孩子的快樂情緒和積極的促進作用，讓家長認識到親子游戲的意義。親子游戲的內(nèi)容要適合幼兒的年齡發(fā)展水平、興趣傾向，但家長缺乏親子游戲資源和對游戲的自主創(chuàng)編、生成能力，幼兒園可以為家長介紹與孩子年齡相適宜的親子游戲內(nèi)容，提供游戲資源，引導家長提供一些半成品玩具、自然物、簡單家用物品成為游戲材料。
游戲伴隨著兒童發(fā)展，兒童在游戲中成長。書上說游戲可以成為幼兒表達內(nèi)心感受，疏導內(nèi)心困惑、悲憤、抑郁等心理問題的手段。幼兒心理治療是可以通過游戲來實現(xiàn)的。常用的方法有兒童故事治療、結構式游戲治療，幼兒中心游戲治療。公平游戲治療、認知行為游戲治療、格式塔游戲治療、團體游戲治療。幼兒園里的孩子各有各的性格，有時會遇到一些性格偏執(zhí)的孩子，這時老師不放試試游戲治療的方法，讓孩子再游戲中漸漸改變自己的行為。
在研究本書的過程中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，希望在理論研究的過程中我能夠將書中的內(nèi)容結合實際應用到實際游戲知道中去。
游戲作文 篇3
今天在弟弟的建議下，我下載了《植物大戰(zhàn)僵尸全集版》。
終于，在我和弟弟的盼望下，游戲下載完了，我和弟弟迫不及待地打開了游戲。
原本我還以為這游戲有多么難呢！沒想到這第一關我一下子就通關了，因為這一關只有一排草坪，所以說僵尸也只能從一條路上進攻，只要有錢就種豌豆射手就很行了。過了這一關我得到了太陽花。
第二關還是很簡單，首先抓緊時間制造一排太陽花。然后看著僵尸的來路來造豌豆射手就行了。過了這一關就得到了堅果。
這一關僵尸出的很快先造4個向日葵，再根據(jù)就僵尸的來路來造豌豆射手。后面再一邊補向日葵。過關了就得鏟子。
……
不知不覺我們就玩到了夜間作戰(zhàn)。這下可難了，又有許多從來沒見過的僵尸，特別別是那種造冰僵尸，每次它以來就會給我的植物帶來很大的威脅，甚至能夠突破我的'植物防線讓我失��！
可是在我的一輪又一輪防守下，僵尸們終于攻不破我的陣地了。
游戲作文 篇4
太好了！今天，老師又來與我們做游戲——對著干，老師第一個就叫我上去，我有些忐忑。老師說站，我就坐下；老師說坐下，我就站著；老師說舉手，我就抬腳；老師說抬腳，我就舉手，反正對著干就是。
第二個上場的是我后面的'陳浩強同學，老師說坐，他就站；老師說舉手，他就抬腳；老師說抬腳，他就舉手。
第三個上場的是一個女生，她叫王一丹，老師說哭，她就笑；老師說笑，她就哭；老師說站，她就坐；老師說舉手，她就抬腳。
接下來老師換做學生與學生“對著干”，他們是陳一赫與陳一愷，陳一赫先說坐，陳一愷就站；陳一赫說站，陳一愷就坐。陳一愷說了，陳一赫對著干：陳一愷說了個“死”，陳一赫來個“不死”，一下子逗樂了大家，連老師也笑了。
今天，真開心。
游戲作文 篇5
童年是一顆糖，它是甜的，在童年的時間里我們有著無限的樂趣。
童年，它給了我們許多許多？
他是我們生命的開啟者，我們生下來就享受著童年的快樂；他是我們理想的哺育者，在童年期間我們暢想了自己的未來，制定了自己前途的計劃？
現(xiàn)在，離我出生已有13年了，它伴隨著13年的時光中匆匆而過，以前的他現(xiàn)在友好似一個過客，急忙的.和我擦肩而過。而接面迎來的是青春期，他帶著叛逆和一些他的朋友過來了。
童年就這樣的永遠的過去了，他永遠也不會回來了。
時間匆匆而過，他在路途中并不孤獨，因為他把我快樂的童年一起帶走了，而只把童年的記憶拋給了我，留我一個人在那里守候著！
游戲作文 篇6
歡慶元旦 今天，是元旦節(jié)。同學們都早早得來到了學校。一進教室，就可以看到“歡慶元旦''四個大字坐落在黑板的正中央。教室里的桌子擺成了u字形，桌子上放滿了好吃的好喝的，還放了幾多含苞待放的玫瑰花，使我們的教室更美麗更加有氣氛了。 “現(xiàn)在聯(lián)歡會正式開始了!”主持人講到。
有彈吉他的'，有拉大提琴和拉小提琴的，有說相聲的，以打快板的，有唱歌的，真是應有盡有。但令我印象最深刻的還是彈琵琶著項節(jié)目�！跋旅�，由彭月欣為大家演奏琵琶�！迸碓滦肋~著步子走到了教室中間，并坐了下來靜靜的彈，當她彈到令一首曲子時，哪聲音好像百鳥爭鳴，哪曲子真是清脆動聽。她彈的時候仿佛融入到了里面。她的曲子彈的既流暢又優(yōu)美，我的身心都陶醉其中了。不一會，彭月欣的演奏完畢了。
啊!聽這一首歌，我的腦海中的煩事、愁事，都拋到九霄云外了，聽著一首曲子，我仿佛獲得了無數(shù)精神上的糧食，真是百聽不厭。我們班梅表演完一個節(jié)目，臺下的小觀眾，都回響起一陣熱烈的掌聲。輪到我上場了，彭驛航竟然把我的名字念成趙鑫，下面的同學說："錯了，是趙甲，不是趙鑫"，彭驛航不好意思說："念錯了，下面是趙甲為我們表演魔術"。我上場了，但是我的心怦怦直跳，心里想，："千萬不要演砸了"。沒有想到竟然一次成功，同學們看的目瞪口呆，之后大家都躍躍欲試都想試一試，可惜都演砸了。
節(jié)目快接近尾聲了，我們女生一起演唱了一首“隱形的翅膀”，博得眾人的熱烈的掌聲。隨后，男生又助興，為我們演唱了好幾首歌�？梢哉f，他們把嗓子都喊啞了。我們即興表演，連老師都克制不住參加進來了。一會兒，郭校長進來，我們敬過禮后接著唱，郭校長在旁邊津津有味得聽著，絲毫沒有厭倦。我們高興極了! 最后是拜年，龍廷微大大方走上講臺，對陳老師行個隊禮，說：“祝陳教師新年快樂!”他又對同學們拱拱手，彎彎腰拜拜年。
不知不覺2個小時過去了，聯(lián)歡會也結束了! 元旦結束之后，我們還是意猶未盡。雖然我們裝飾得不行，但我們那種活潑的歌聲，同學的友誼，是別的班不能相比的!
游戲作文 篇7
星期天上午，張老師帶領我們?nèi)嘧隽艘粋�有趣的游戲，游戲名字叫“摸人”。
首先，張老師說：“我先將你們分成兩組，男生一組，女生一組。我們用剪刀、石頭、布來決定結果，輸了的當然是要當摸的人�！薄耙�，好耶�！比嗤瑢W高興得似乎都要飛到天上去了，教室里熱鬧非凡。張老師一聲令下，游戲就開始了，經(jīng)過一番較量，劉可心輸了，由劉可心摸人。張老師用一塊布把劉可心的眼睛蒙住了，用繩把布給拉緊，不讓布掉下來。劉可心伸出手，左摸摸右摸摸，她摸到了一個人，她自信地說“是朱程雨欣，是朱程雨欣�！崩蠋熣f：“不是，你可摸一下她的頭發(fā)�！眲⒖尚陌蠢蠋熣f的，摸了一下那個女同學的頭發(fā)，劉可心像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，叫了起來，“是陳芷涵�！睆埨蠋熯呎f邊給她摘下眼布：“摸對了�！爆F(xiàn)在該是陳芷涵來摸了。
張老師把布又蒙在了陳芷涵的眼睛上面，擋住她的'視線，陳芷涵開始摸了，劉雪綺當被摸的人，因為劉雪綺有一點胖，所以陳芷涵立刻就猜出來是劉雪綺，張老師說：“陳芷涵，你真是太棒了�！标愜坪吲d地跳了起來。
這個游戲玩得太開心了，這是我最難忘的一次游戲。
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