慶元宵作文600字五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢苑从晨陀^事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的慶元宵作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
慶元宵作文600字 篇1
元宵節(jié)，是我國的節(jié)日。每到這個時候，吃元宵，賞花燈，猜燈謎。是幾項重要的元宵節(jié)民間習(xí)俗。
這一天，不與平常，我們在學(xué)校上半天課。全校師生一起猜燈謎，一起歡慶元宵節(jié)耶燈籠高高掛起，一幅幅對聯(lián)喜氣洋洋的貼在了每教室的門邊，頗有喜慶、過節(jié)的氣氛，讓人感覺很溫暖、親近。校園里已經(jīng)是人聲鼎沸，同學(xué)們在歡騰跳躍，每個人臉上都洋溢著快樂的笑容，真可謂是熱鬧非凡。同時，也是考驗我們的智慧，聰明的同學(xué)收獲的糖果自然就多，猜不出的同學(xué)，也不要氣餒，要繼續(xù)加油，才會有更多收獲。我看到一張精美的卡片上寫著‘‘頂破天’’，三個字，于是，我皺起眉頭，反復(fù)念到‘‘頂破天、頂破天�！钡降资莻�什么字呢？我在手上不停地寫，腦袋不停的'猜，四分鐘過去了，我還是在和燈謎做斗爭中。突然，哦我想到了！哈哈！其實就是‘‘夫’’字嘛，天字的一撇伸上來一點點，就是‘‘頂破天’’的意思。猜出燈謎的感覺真是開心呀我趕緊跑到猜出燈謎領(lǐng)獎處，核對答案，‘‘是的，你猜對了�！l(fā)獎的同學(xué)笑呵呵的說。說著便獎勵了我一根棒棒糖，棒棒糖雖然普通，但是，這個棒棒糖卻是比我吃過的無數(shù)個棒棒糖中要更美味，更有意義。我想現(xiàn)在大多數(shù)人也有我這種心情吧，我看到一些班上的領(lǐng)獎處前都是排著像長龍似的隊伍。每個人臉上都是開心、迫不及待的笑容，看到一些同學(xué)在仔細琢磨，有些同學(xué)就圍著操場欣賞著漂亮的卡片，有小學(xué)同學(xué)則是盯著那美味的糖果。我跑到這兒看看，又跑到那兒看看，不是被聰明的同學(xué)猜完了就是太難了，實在猜不出。
隨著時間的推移，猜迷大會結(jié)束了，同學(xué)們還依依不舍的留在原地，這是時，天空派下了小雨弟弟來催促同學(xué)們該回教室了。同學(xué)們這才不舍的跑回了教室。放學(xué)時，我站在走廊上眺望每個教室門邊的對聯(lián)，心想；其實，東方紅是一個學(xué)校，我覺得更是一個溫暖的大家庭。我就是大家庭其中的一員。這是多么的和諧、美好啊。
慶元宵作文600字 篇2
正月十五鬧元宵，在元宵節(jié)這一天，春節(jié)就算是真正地過完了。在這一天，人們要觀燈，放煙花，吃元宵或湯圓。我，最喜歡在元宵節(jié)看花燈，賞燈了。
來到大街上，只見大街路燈上都掛滿了燈籠，１６個路燈為一組，一邊８個。我們走走走，走到橋上，橋上也支起了燈籠“門”。“門”的第一排有４個大燈籠，上面寫著“恭賀新春”；第２排１０個燈籠；下面就１６個一排；直到倒數(shù)第２排，又是１０個；最后排也是４個，上面也有４個大字，為“新春快樂”。
再看橋中心的小廣場的休息長廊，一共有１０個大理石座椅，大理石座椅上方有４個大燈籠，大燈籠也是１０組。平均每個小格格，也是每個大理石座椅上都有４個大燈籠，呈弧形，最側(cè)邊還掛著一個大燈籠．
好了，讓我們再去其它地方看看吧！到了大廣場中間，只見一個大燈籠，大概是我的１０倍，大燈籠上邊掛９個小燈籠。大燈籠中間有一頭麒麟，麒麟代表祥瑞，而麒麟兩側(cè)剛分別有一只仙鶴守護。仙鶴旁邊是一對小兔，小兔手中抱著一個金元寶，小兔側(cè)邊還是一對仙鶴。大主體后邊則還有一些禮品，炮竹，對聯(lián)福字等。其實，這是一輛花車！它的主題是“玉兔送福”。
別只顧看中心的，我們還有一些小兔在草坪上愉快地玩耍呢！草坪中心有一對兔子，兔爺爺戴著一副小眼鏡，向大家“恭喜恭喜”，而兔奶奶卻提著一個果籃，可能在發(fā)給小兔們吧！瞧！兔奶奶旁邊有兩只小兔，一只小男兔一只小女兔，小女兔手拿一個蘋果，哦，這是兔奶奶給她的.吧！小男兔則一邊笑，一邊拿著燈籠想去看看元宵節(jié)到底怎樣熱鬧呢！而兔爺爺身旁有三只小兔，兩只小女兔，一只小男兔。看！兔奶奶也給了那小女兔蘋果，她正開心地笑呢！另一只小女兔則坐在她最愛吃的大蘑菇上戴著大紅蝴蝶結(jié)，笑嘻嘻地想說些什么。那只調(diào)皮的小男兔手拿一串鞭炮，也不怕把自己給炸嘍！膽子真夠大呀！
旁邊還有一些小兔子我就不再一一介紹了，花燈多極了，下次有空我再帶你們?nèi)ビH眼看一看！
慶元宵作文600字 篇3
元宵節(jié)到了，家家戶戶都團圓在一起吃著元宵，我家也不例外，可這次我們不是買元宵，而是我們自己親手做元宵，我覺得非�？鞓沸腋�。
元宵節(jié)那天，姑姑從超市里買回來了許多巧克力。姑姑告訴我們今天要自己動手做元宵，我聽了很高興，歡蹦亂跳。迫不及待的開始準備了，開始做了，我和姐姐妹妹都把手洗的干干凈凈的，洗完后我們開始吧巧克力的袋子撕開，然后姑姑就給我們做了個示范做好的.元宵就像包包子一樣，我看了后，覺得很簡單就學(xué)著姑姑的樣子做了起來，開始我做的很順利，可是到合攏的時候，巧克力開始不合作了，不是這漏出頭，就是那伸出了腰，一個元宵包了半天，卻包得一塌糊涂，那凹凸不平的身板上還有斑斑點點——巧克力，真是讓我大失所望。我生氣的說：“不信做不好，再試試，再試試�！笨墒俏矣衷嚵撕芏啻芜�是不行，于是我急了說：“不做了”姐姐和妹妹看了后鼓勵我說：“你能行，你一定可以的，你要相信自己！”我聽了后，心里想起了一句名言“任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。”于是心里又充滿了信心，又做了起來。在我的不懈努力下，一顆“珍珠”誕生了。白白的圓滾滾的身子真是誘人。有了第一次的成功。我信心十足，做得更起勁了，于是一顆顆“珍珠”呈現(xiàn)在我眼前。元宵煮熟了，我吃著自己做得元宵，覺得我吃到了快樂幸福的味道，心里是說不出開了的滋味。
從這件事中我品嘗到了快樂幸福，但努力后的成功是快樂幸福的，這份快樂幸福是無與倫比的，而在快樂幸福的同時我也收獲了一份堅持與執(zhí)著。
慶元宵作文600字 篇4
今天，我和我們雛鷹假日小隊的小伙伴們一起去三臺山社區(qū)參加了一個慶元宵的活動，因為這次活動是我們的班主任吳老師組織的。
吳老師先給我們上了一堂有趣的課，內(nèi)容是元宵節(jié)的起源和習(xí)俗，讓我們了解了元宵節(jié)要張燈結(jié)彩、猜燈謎、吃元宵……
然后，我們開始包湯圓。一同去的朱橙外婆先教我們包。只見她先把糯米粉搓成小團，再把小團捏成一個小碗的形狀，把餡兒放進去，接著用“碗沿”把餡兒包裹起來，黑黑的餡兒就像變魔術(shù)一樣變沒了。我是第一次報湯圓，第一個湯圓做成了一個“巨型湯圓”，朱橙外婆對我說：“這么大的湯圓，煮的時候很難煮熟。要是這個湯圓煮熟了，小的湯圓可能會煮爛了。”第二個湯圓我吸取教訓(xùn)，糯米粉用得很少，結(jié)果包好的`湯圓又“露餡”了。第三個湯圓我注意了糯米粉的用量，這次剛好，終于做成了一個大小合適很標準的湯圓。大家一起動手，沒多久就包完了。我們挑出了一些個頭均勻，包得比較美的湯圓。別的就請社區(qū)一位老爺爺幫我們煮熟了。大家吃著自己親手包的湯圓，都說好吃極了。
今天的最后一項任務(wù)是看望一位孤寡老人。在社區(qū)工作人員的帶領(lǐng)下，我們給老奶奶送去了我們挑選出來的湯圓，保暖的圍巾，還有我親手做的小馬燈籠。我們給老奶奶表演了節(jié)目，臨走的時候，我們祝她元宵節(jié)快樂，健康長壽。
今天的活動讓我們了解了元宵節(jié)的知識，還親手做了湯圓，用自己的勞動成果給需要幫組的人送去溫暖，我覺得這次活動特別有意義。
元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，過完了元宵節(jié)，年也過完了。我們也要投入到緊張的學(xué)習(xí)中去了。
慶元宵作文600字 篇5
昨晚，在一場纏纏綿綿的風(fēng)雨中，我觀賞到了一陣精彩絕倫的花車巡游�；ㄜ囋谟曛酗@得朦朦朧朧，模模糊糊的，但是卻又格外耀眼。
花車緩慢地前進著，但是卻一直沒有與我碰面。等了許久之后，在淅淅瀝瀝的雨中，我看見了一些散聚著的微弱的燈光，并且這種燈光越來越絢爛，耀眼，好像離我們越來越近了。第一輛花車終于展現(xiàn)在世人面前。彩燈交織在一起，匯成了燈的海洋，花車的世界。雨放肆地越下越大，燈光時不時眨著她那迷人的小眼睛，人們到匆忙地跑來看花車呢！花車的造型可謂是數(shù)不勝數(shù)，形態(tài)萬千��！有海寶造型的，有長龍類型的.，有帆船姿勢的，有······人們紛紛拿出手機，攝像機前來拍照，記錄著美好的時刻。花車知道自己要拍照了，立刻擺出漂亮的姿勢，眼睛不停地閃爍著。
人群越來越多了，許多老人剛吃完飯就急忙地跑來看元宵花車巡游�，F(xiàn)場人山人海，氣氛十分活躍，真是熱鬧極了。小孩蹦著，跳著，指著花車，用可愛的語調(diào)激動地叫道“花車！花車！嘻嘻！”大人們像話車頭亦喜愛的目光，還是不是與朋友說說笑。老人們經(jīng)歷了許許多多，對今天的中國的科技以及創(chuàng)造感嘆不已，“今天，這花車真么漂亮，高樓大廈雄偉壯觀。想當年，我那個時代……”歡笑聲、談話聲、尖叫聲充滿全場。
花車上的工作人員在雨天里穿著雨衣佇立在花車上。他們向群眾友好地打招呼，臉上的笑容在這一刻顯得格外美麗，猶如一朵永不凋零的牡丹，使人癡迷。他們的身軀在風(fēng)雨中搖搖晃晃。我非常佩服他們對待工作的態(tài)度，同樣也被他們的精神所打動。
花車離我越來越遠，我的目光追隨著它一起遠走，直到它完全離開了我的視線。這場雨中的花車巡游可真精彩，讓人流連往返。
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