【精華】寓言故事作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的寓言故事作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寓言故事作文 篇1
有一天，兔子去野外郊游，發(fā)現(xiàn)有幾只烏龜在賽跑，兔子在心里發(fā)笑：哈哈，烏龜也賽跑，再厲害也比不過我的。于是，兔子就想捉弄一下烏龜，走上前去發(fā)出挑戰(zhàn)：“你們誰是跑得最快的呀？”“他！”烏龜們都指向一只小烏龜�！澳憬惺裁疵�？”兔子問�！拔医忻�。”烏龜回答。“那好，在下個星期的星期一，我要跟你賽跑，就在這。”“好啊�！睘觚敽敛华q豫地答應了。兔子走后，其他的烏龜都湊上去問：“毛毛，你真笨，怎么和兔子賽跑呢？你能贏嗎？”“沒關(guān)系，會贏的，因為在他說話的語氣里，我知道了他一定很驕傲，因為他認為和我賽跑他一定能贏，他越驕傲，我贏的機會就越大，因為他越驕傲，就會越放松警惕啊。”毛毛回答。
之后，毛毛每天都去練習長跑，速度比以前快多了。
一聲槍響后，比賽就開始了，只看見兔子一溜煙就跑地無影無蹤了，他跑時被他刮出來的風把一個在旁邊的觀眾的假發(fā)都吹走了，而毛毛呢，也不甘落后，拼命地追了上去。
兔子拼命地跑啊跑，翻過一座座山，渡過一條條河，把烏龜毛毛遠遠得甩在了后面，他已經(jīng)累得滿頭大汗，氣喘吁吁了，他來到了草坪上，一屁股做在上面，又伸了一個懶腰，躺在那里聞花香，曬太陽，不知不覺中就睡著了。在后面的烏龜毛毛呢？他呀，還在后面拼命跑呢！他選了一條水路，在水里游啊游，游累了，他想先休息一下，可一想，還是算了吧，兔子已經(jīng)在前面了，我得快點趕上他。就這樣，烏龜毛毛一直靠著自己的毅力拼命地游，他終于趕上了兔子，那時候，兔子還在做著自己的美夢呢！
就這樣，烏龜超過了兔子，馬上就要到終點了。在離終點還有30米的時候，兔子突然醒了，他看太陽已經(jīng)快要落山了，烏龜一定快要到終點，就拼命地跑，當兔子趕到那里的時候，烏龜離終點只有一步之遙的時候，兔子就用自己最快的`時速沖了上去。烏龜毛毛看見了，就伸長了自己的脖子，觸到終點線。一只跑得飛快的兔子，就這樣輸給了一只慢吞吞的烏龜，而這次，也是烏龜?shù)谝淮未蚱屏粟A不了兔子的歷史。大家都為烏龜毛毛喝彩，大象裁判把金燦燦的獎杯遞給了烏龜毛毛，每一只烏龜都很高興，因為毛毛改寫了他們的歷史。那只驕傲的兔子呢？因為輸給了一只烏龜，再也沒面子出來見人了。
寓言故事作文 篇2
鴨子在散步，見狐貍賊頭賊腦地來了。
情況危急，鴨子忽生一計，它一動不動地趴在地上，伸長脖子，翻著白眼，翅膀緊緊地貼著軀體，活像一具僵死的尸體。狐貍見了，便興趣索然地跑開了。
鴨子見狐貍中了計，高興得扯著嗓子“呱……”地唱起歌來。
狐貍聽見聲音，身便向它追去�？蓱z的.鴨子，就在勝利的時刻死去了。
寓言故事作文 篇3
關(guān)于寓言的寓言
有一個寓言也許你早已聽過，但是，我們所有的“寓言智慧游戲”卻都要從這個“關(guān)于寓言的寓言”里開始，所以，請你耐心地聽我再把這個故事講一遍，然后我們一起來說說這個“關(guān)于寓言的寓言”，再接著我們的“教育智慧游戲”。
這個故事是這樣的：
光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來，這是它的第七次失敗。然而過了一會兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了……
第一個人注視著這只螞蟻，禁不住說：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強，真是百折不回啊！我現(xiàn)在遭到一點挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺得自己應該振奮起來，來勇敢地面對他在生活中的那些困難。
第二個人注視著這只螞蟻，也禁不住說：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻！我正在做的那件事，一再地失利，我該學得聰明一點，不能再蠻干一氣了——我是個人，是個有頭腦的人。”果然，他變得理智了，他果斷地放棄了原先錯誤的決定，走上了新的'道路。
第三個人也一直觀察著這只螞蟻，他聽到這兩個人的話，就去問智者：“觀察同一只螞蟻，為什么他們兩人的見解和判斷截然想反；他們得到的啟示迥然而異�？删吹闹钦�，請您說說在他們中間，哪一個對，哪一個錯呢？”
智者回答：“兩個都對�！�
問者感到更困惑了：“怎么可以都對呢？對螞蟻的行為，一個是褒揚，一個是貶抑，對立是如此的鮮明，您是不愿還是不敢分辨是非呢？”
智者笑了笑，回答：“太陽在白天放射光明，月亮在夜晚投灑光輝，它們是‘相反’的，你能不能告訴我，太陽和月亮究竟誰是誰非？”
是的，所有的意義就全在這里：我們的這一百個寓言只不過是那只在光滑的墻壁上艱難的往上爬，爬到一大半滾落下來的螞蟻。我們的解讀，也不過是第一個的褒揚和振奮，或者是第二個人的貶抑和反思。但是，我們希望你是那個智者，能夠看到這只寓言螞蟻中全部的奧秘，而不要成為那第三個人，他不能自己從故事本身中得益，而只能聽從他人的解釋。
也就是說，我們試圖在為每個寓言打開一道門，讓亮光透進來。但顯然，這里并不只有一道門，它可能還有更多的窗戶，更多的門。你可以也應該看過這道門后，找到你自己的門和窗戶，進入那寓言的智慧深處。
譬如這個故事，有一個人打開的窗戶里透入的是這樣的光亮：教育，也不過是在“執(zhí)著”與“變通”之間尋找一條最合適的道路。我們該教會學生堅持到底，還是靈活變通呢？
而另一個人，也許他會這么說：第三個人的錯誤，正在于他采取了過多的思考而不是行動。行動，無論是第一個人的朝一個方向前進，或者第二個人的選擇一個新的方向，他們都將尋找到所需要的新的奶酪。我們不要停留在原地一味地苦思冥想，徒勞地討論哪一種教育最有意義，卻白白地錯過了孩子們受教育的黃金時間。討論一個月的識字教育有沒有意義，不如用一個小時去教他識字，或者選擇讓他繪畫和唱歌……
是的，他們誰是對的誰是錯的呢？這并不重要，重要的是他們打開了自己的窗戶，讓自己智慧照亮了一個死的寓言。
寓言故事作文 篇4
今天，小兔出來找工作，看見貓姐姐在河邊釣魚，于是小兔就問：“貓姐姐，你今天釣了多少條魚？”貓姐姐說：“不多，不多，才12條�！毙⊥靡宦�，高興極了，于是小兔飛快的跑到商店，買了一根魚竿，高興的往河邊跑。然后把魚竿放進河里開始釣魚。
可是小兔釣了半天也沒有掉到一條魚，小兔感到很奇怪，這時，來了一位貓哥哥，于是，小兔問貓哥哥：“貓哥哥，我怎么釣不上一條魚呢？”貓哥哥看了看小兔的'魚竿說：“小兔，你傻呀，沒有誘餌怎么釣魚呢？”小兔不解地問：“釣魚還用誘餌？”貓哥哥說：“那可不�！�
于是小兔趕緊跑回家，拿了幾根胡蘿卜，然后跑到河邊，把胡蘿卜放在魚鉤上，開始了它的釣魚，可是，還是沒有掉到魚。這時有一條魚浮在水面嘴里有一張紙條上面寫著：“能不能不用胡蘿卜當誘餌�！笨吹竭@些，小兔當場暈了！
寓言故事作文 篇5
一只猴子在獵人遺棄的木屋里發(fā)現(xiàn)了一支老舊破爛的獵*。猴子知道這種能夠噴火的.玩意兒很厲害，兇猛的老虎，殘忍的狼和力大無窮的熊都怕它。于是，猴子欣喜若狂地把槍扛在了肩上。
猴子覺得自己瞬間威武了許多，趾高氣揚地在山林中繞了一圈，動物見了它無不俯首稱臣，這使它膽子更壯了，扛著槍闖進了一座城市。
人們在喧鬧的大街上發(fā)現(xiàn)了這只不可一世的猴子。由于它扛槍的樣子十分滑稽，逗得圍觀的人哈哈大笑。猴子見人非但不怕它，而且還拿自己開心，特別惱火，便把槍口對準了人群。也就在此時，猴子猛然想起了一個最最關(guān)鍵的問題――它不會開槍。猴子于是徹底絕望了，垂頭喪氣地把槍扔在地上，倉皇逃離城市，回到了屬于它的山林。
在任何情況下都不要忘了自己是誰，否則，會被人當成笑柄。
寓言故事作文 篇6
有一天，鋼筆爺爺干完活就回去鉛筆盒里睡覺了，不一會兒就睡著了。突然，一陣乒乓的聲音把鋼筆爺爺吵醒了，鋼筆爺爺看到鉛筆、橡皮、卷筆刀扭打在一起，鋼筆爺爺連忙把它們分開�！澳銈冊诟墒裁囱�！”鋼筆爺爺說。鉛筆、橡皮、卷筆刀異口同聲地說：“我們在比誰的本領(lǐng)大�！便U筆說：“小主人每天都用我來寫字，我的本領(lǐng)最大！”橡皮說：“我的.本領(lǐng)最大，我每天幫小主擦掉錯別字，不然小主人的作會打個大大的叉！”卷筆刀說：“我每天幫鉛筆削尖，讓小主人有筆寫上好字，所以我的本領(lǐng)最大！”鋼筆爺爺想了個辦法就對他們說：“你們各寫一筆篇作文，限時五分鐘，準備好了嗎？預備——開始！”開始時，他們可努力了，鉛筆想：“這可是我的特長！”由于它得意洋洋就寫錯了很多字。橡皮不會寫字，只會擦擦出了一個又一個洞。卷筆刀只能灑鉛筆未，鉛筆未用完了只用牙刻。他們看到自己怕“杰作”的時候，傻了眼。鋼筆爺爺對他們說：“現(xiàn)在，你們一起合作寫一篇作文。”他們重新開始寫，鉛筆寫錯了，橡皮趕快過來擦，鉛筆定鈍了，卷筆刀過來削。。。。。。。很快，他們寫完了一篇很整潔的作文。
鋼筆爺爺語重心長地說：“看到了吧，你們都很重要，所以你們要團結(jié)！”鉛筆、橡皮、卷筆慚愧地低下了頭。
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