中秋節(jié)看花燈的作文3篇
篇一：中秋夜看花燈
"快去看！快去看！"我們一家三口隨著人流緩緩地向西山路走去，這是干什么呀？ 忽然，人流停了下來，一窩蜂地朝海寧市博物館門前擁去。我舉目遠(yuǎn)眺，發(fā)現(xiàn)博物館門前的廣場上燈火通明，金碧輝煌。哦，原來是在舉行海寧中秋燈展啊！我和媽媽、爸爸加快了步伐，很快鉆進(jìn)了人山人海中。
哇，人可真多，人頭涌動。到處都是黑鴉鴉的一片，我站在人群中，隱約看見不遠(yuǎn)處有四匹駿馬高抬著腿，立在草叢中，它們仿佛是在草原上自由奔馳，真可謂"駟馬難追"。我又?jǐn)D進(jìn)了人群，突然，一條巨龍、一頭猛虎出現(xiàn)在我眼前。巨龍騰云駕霧，鱗片反射出點點光輝，猛虎的眼睛炯炯有神，還不時地發(fā)出陰森的綠光。我猶如走進(jìn)了龍?zhí)痘⒀ǎ^看著精彩的龍爭虎斗。除此之外，乖巧的山羊、飄動的荷花、棱角分明的亭子，行善的觀音菩薩被做成了彩燈。那一個個提著小燈籠，拿著熒光棒的小孩，把中秋的夜晚點綴得更加美麗，使古老的藝術(shù)散發(fā)著勃勃生機(jī)。
聽爸爸說，"一座燈彩少則刺一萬多孔，多則刺二十至三十多萬孔呢。"可謂"萬窗花眼密"，再配以現(xiàn)代照明技術(shù)，集傳統(tǒng)"針、拗、結(jié)、扎、刻、畫、糊、裱"技法與現(xiàn)代高科技于一體，光線透過針眼，構(gòu)畫出一幅幅形象逼真、惟妙惟肖的圖畫。
硤石燈彩是吳越文化孕育出來的一朵奇葩，是海寧世代人民智慧的結(jié)晶。在海寧人民的努力下，將有更大的發(fā)展。
指導(dǎo)老師：王海龍
篇二：中秋夜看花燈
"快去看！快去看！"我們一家三口隨著人流緩緩地向西山路走去，這是干什么呀？ 忽然，人流停了下來，一窩蜂地朝海寧市博物館門前擁去。我舉目遠(yuǎn)眺，發(fā)現(xiàn)博物館門前的廣場上燈火通明，金碧輝煌。哦，原來是在舉行海寧中秋燈展��！我和媽媽、爸爸加快了步伐，很快鉆進(jìn)了人山人海中。
哇，人可真多，人頭涌動。到處都是黑鴉鴉的一片，我站在人群中，隱約看見不遠(yuǎn)處有四匹駿馬高抬著腿，立在草叢中，它們仿佛是在草原上自由奔馳，真可謂"駟馬難追"。我又?jǐn)D進(jìn)了人群，突然，一條巨龍、一頭猛虎出現(xiàn)在我眼前。巨龍騰云駕霧，鱗片反射出點點光輝，猛虎的眼睛炯炯有神，還不時地發(fā)出陰森的綠光。我猶如走進(jìn)了龍?zhí)痘⒀ǎ^看著精彩的龍爭虎斗。除此之外，乖巧的山羊、飄動的荷花、棱角分明的亭子，行善的觀音菩薩被做成了彩燈。那一個個提著小燈籠，拿著熒光棒的小孩，把中秋的夜晚點綴得更加美麗，使古老的藝術(shù)散發(fā)著勃勃生機(jī)。
聽爸爸說，"一座燈彩少則刺一萬多孔，多則刺二十至三十多萬孔呢。"可謂"萬窗花眼密"，再配以現(xiàn)代照明技術(shù)，集傳統(tǒng)"針、拗、結(jié)、扎、刻、畫、糊、裱"技法與現(xiàn)代高科技于一體，光線透過針眼，構(gòu)畫出一幅幅形象逼真、惟妙惟肖的圖畫。
硤石燈彩是吳越文化孕育出來的一朵奇葩，是海寧世代人民智慧的結(jié)晶。在海寧人民的努力下，將有更大的發(fā)展。
指導(dǎo)老師：王海龍
篇三：中秋夜看花燈
"快去看！快去看！"我們一家三口隨著人流緩緩地向西山路走去，這是干什么呀？ 忽然，人流停了下來，一窩蜂地朝海寧市博物館門前擁去。我舉目遠(yuǎn)眺，發(fā)現(xiàn)博物館門前的廣場上燈火通明，金碧輝煌。哦，原來是在舉行海寧中秋燈展�。∥液蛬寢�、爸爸加快了步伐，很快鉆進(jìn)了人山人海中。
哇，人可真多，人頭涌動。到處都是黑鴉鴉的一片，我站在人群中，隱約看見不遠(yuǎn)處有四匹駿馬高抬著腿，立在草叢中，它們仿佛是在草原上自由奔馳，真可謂"駟馬難追"。我又?jǐn)D進(jìn)了人群，突然，一條巨龍、一頭猛虎出現(xiàn)在我眼前。巨龍騰云駕霧，鱗片反射出點點光輝，猛虎的眼睛炯炯有神，還不時地發(fā)出陰森的綠光。我猶如走進(jìn)了龍?zhí)痘⒀�，觀看著精彩的龍爭虎斗。除此之外，乖巧的山羊、飄動的荷花、棱角分明的亭子，行善的觀音菩薩被做成了彩燈。那一個個提著小燈籠，拿著熒光棒的小孩，把中秋的夜晚點綴得更加美麗，使古老的藝術(shù)散發(fā)著勃勃生機(jī)。
聽爸爸說，"一座燈彩少則刺一萬多孔，多則刺二十至三十多萬孔呢。"可謂"萬窗花眼密"，再配以現(xiàn)代照明技術(shù)，集傳統(tǒng)"針、拗、結(jié)、扎、刻、畫、糊、裱"技法與現(xiàn)代高科技于一體，光線透過針眼，構(gòu)畫出一幅幅形象逼真、惟妙惟肖的圖畫。
硤石燈彩是吳越文化孕育出來的一朵奇葩，是海寧世代人民智慧的結(jié)晶。在海寧人民的努力下，將有更大的發(fā)展。
指導(dǎo)老師：王海龍
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