橡皮作文300字七篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的橡皮作文300字7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

橡皮作文300字 篇1
鉛筆、橡皮和卷筆刀從前是很好的朋友,可是,有一天它們因?yàn)橐庖?jiàn)不一,而鬧變扭,事情是這樣的……
“喂!你這個(gè)沒(méi)用的橡皮,你快點(diǎn)給我過(guò)來(lái),幫我把寫(xiě)錯(cuò)的字擦掉!”鉛筆大聲喊著。
橡皮聽(tīng)了這話(huà)可不高興了,它說(shuō):“既然你說(shuō)我沒(méi)用,那就不要來(lái)找我好了,自個(gè)兒去解決!”
卷筆刀看到鉛筆和橡皮鬧成這樣,忙說(shuō):“大家都住在一起,何必為了這么一點(diǎn)小事而傷了和氣呢?鉛筆,你也真是的.,干嗎這么大聲的叫橡皮呢?”卷筆刀在一旁小聲地說(shuō)。
“哼!我鉛筆一向頂天立地,今天卻由到你們說(shuō)我了。你們給我都滾去!”一向都非常傲氣的鉛筆發(fā)怒了。
“出去就出去,誰(shuí)稀罕!闭f(shuō)完,和卷筆刀頭也不回地走了。
第二天,鉛筆來(lái)到市里參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,它順利地做完了前五道題,做到第六題的時(shí)候,它不小心把“315”寫(xiě)成了“351”。鉛筆習(xí)慣地喊著:“橡皮,幫我把寫(xiě)錯(cuò)的地方擦干凈!”沒(méi)有回音。鉛筆只好把這道題劃掉?稍谶@時(shí)候,筆心又?jǐn)嗔,它又?xí)慣地喊:“卷筆刀,幫我把鉛筆頭弄直,又沒(méi)有回音。”
比賽結(jié)束后,鉛筆親自去向橡皮和卷筆刀道歉,從此以后,它們又成了形影不離的好朋友。
橡皮作文300字 篇2
你玩過(guò)橡皮泥嗎當(dāng)然玩過(guò)!是不是很幼稚當(dāng)然幼稚!玩橡皮泥是很“幼稚”,但是它卻裝載著我豐富多彩的童年:
記得七年前,我生日。哥哥送給我一盒橡皮泥?粗@些軟軟的五彩繽紛的小條,我感到十分新鮮?墒俏夷蟛粊(lái),一下子捏了一個(gè)八不像,看著亂七八糟的橡皮泥,我大聲地哭了起來(lái)。哥哥見(jiàn)了馬上給我捏了一個(gè)肥頭大耳的'豬八戒。我破涕為笑,開(kāi)心地直拍手:“哥哥好厲害,哥哥好厲害,給我捏一個(gè)孫……孫悟 ……空!”哥哥不敢有絲毫怠慢,馬上給我捏了一個(gè)逼真的孫悟空。我高興的露出幾顆白白的小牙。
該我做了。我磨呀磨,呀!一根長(zhǎng)長(zhǎng)的綠綠的東西呈現(xiàn)在大家面前?吹酱蠹依Ь降谋砬,我又想哭了,哥哥立馬說(shuō):“弟弟好厲害,捏了一根小黃瓜!
我笑了……
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,對(duì)玩橡皮泥也感到反感,我雖然還能玩橡皮泥,但我卻回不到我的童年了,我懷念我的童年!
橡皮作文300字 篇3
晚上,“啊……”我重重地打了個(gè)哈欠,鉆進(jìn)了暖暖和和的被窩里,很快就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。夜里,我突然被一群嘰嘰喳喳的聲音吵醒,迷迷糊糊的睜開(kāi)眼睛一看,原來(lái)是幾塊橡皮在開(kāi)“大會(huì)”,我立馬豎起耳朵仔細(xì)聆聽(tīng)。
一塊全身“傷痕累累”的長(zhǎng)方形小兔說(shuō):“主人真的不愛(ài)護(hù)我,竟然沒(méi)事拿小刀‘砍’我呀,我身上的傷痕就是被那尖尖的小刀刮破的,好疼啊。”說(shuō)完留下了傷心的眼淚。
另一塊正方形的小豬也無(wú)精打采的說(shuō):“是啊是啊,主人不僅拿刀‘砍’我們,還會(huì)亂扔我們。一次,我正在書(shū)桌上面休息,只聽(tīng)‘嗖’的.一聲,我就被重重的扔在了地上,疼死我了,疼死我了!闭叫涡∝i似乎還沒(méi)有從疼痛中走出,不斷的呻吟著。
“就是就是!”橢圓形小熊趕快接著說(shuō),“你看我們現(xiàn)在還能叫橡皮嗎?我剛買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候有積木那么大,現(xiàn)在就像個(gè)雞頭果了。主人每天做作業(yè)的時(shí)候都不仔細(xì),做錯(cuò)了就拼命的擦我!毙⌒軣o(wú)奈的搖了搖頭。
聽(tīng)著聽(tīng)著,我的臉頓時(shí)火辣辣的,不禁對(duì)自己的行為感到羞愧,今后我一定好好愛(ài)惜橡皮,同時(shí)也要認(rèn)真仔細(xì)地去完成作業(yè),不讓我可愛(ài)的橡皮們受到傷害了。
橡皮作文300字 篇4
拿起一塊橡皮泥,切切搓搓捏捏,終于出現(xiàn)了一個(gè)精美的小人兒,呵,真棒!
人生不是如橡皮泥一樣嗎?人一出生開(kāi)始,世界上就傳來(lái)“哇”的叫聲,至于這個(gè)嬰兒的.命運(yùn)如何呢?掌握在自己手中。俗話(huà)說(shuō):“不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香!”命運(yùn)在我手中,面對(duì)荊棘,面對(duì)困難,面對(duì)坎坷,面對(duì)崎嶇的路,“我該怎么辦?”無(wú)人回答。命運(yùn)就是如此殘酷,在這此困苦中,智者則披荊斬棘地走過(guò)去,再回頭看看走過(guò)的路,則留下金色的腳印。而那智者經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,生活的磨難,練得一身堅(jiān)硬的傲骨,困難,只不過(guò)是一個(gè)人生的岔道口罷了!于是,他挑戰(zhàn)困難,終于獲得成功。就如橡皮泥一樣,經(jīng)過(guò)不斷的切磋才成為美麗的裝飾品,而愚人則在困難前,放棄一次又一次磨練自己的機(jī)會(huì),他太會(huì)保護(hù)自己,愛(ài)護(hù)自己了,他不愿意被“捏”“搓”,然后,成為了一塊石頭似的硬東西,發(fā)出陣陣惡臭,最后皆成為垃圾。
橡皮作文300字 篇5
我是一塊清香的橡皮,和我的伙伴在萬(wàn)人矚目的櫥窗里。因?yàn)槲业纳砩嫌刑鹛鸬南銡猓钟锌蓯?ài)的圖案,很快就有了小主人。
“老板,把那塊橡皮拿下來(lái),我要那塊。”“好的”。話(huà)音剛落,老板就把我從櫥窗里拿了下來(lái),那人付了錢(qián) ,就把我放進(jìn)了文具盒,我就是這樣有了小主人。
剛剛進(jìn)小主人家的時(shí)候,小主人對(duì)我還是倍加寵愛(ài),可惜好景不長(zhǎng),第二天,一連串的“血案”就發(fā)生了......
到了小主人的`學(xué)校,他的同學(xué)都買(mǎi)了新象皮,小主人見(jiàn)我比別人的好看,就往我身上刺字,把我切成兩半。我痛苦的呻吟,求他別整了,他聽(tīng)不見(jiàn),還把我扔進(jìn)了墨水瓶,弄得我滿(mǎn)身是墨水。終于,他弄夠了,又把我扔進(jìn)了文具盒,我想那些文具講了我的經(jīng)歷后,都很同情我,但又愛(ài)莫能助。
我盼望著,盼望著有個(gè)好的小主人,善解人意的小主人......
橡皮作文300字 篇6
一天,明月考試得了第一名,一放學(xué),就高高興興的拿著試卷回家了。
回到家,明月剛放下書(shū)包,就聽(tīng)見(jiàn)鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀在吵架。
“明月平時(shí)寫(xiě)字、做作業(yè)、抄課堂筆記,都不是得用到我嗎?”鉛筆傲慢的說(shuō),“以前我長(zhǎng)長(zhǎng)的,現(xiàn)在卻很短了,但是我?guī)椭荚嚨昧说谝幻。?/p>
“那你寫(xiě)錯(cuò)字或句子的時(shí)候,不是我?guī)湍悴粮蓛舻膯幔俊毕鹌?zhēng)辯到。
“ 喂喂喂,你們當(dāng)我是透明物啊?”轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)“鉛筆鈍或斷調(diào)的.時(shí)候,不是我?guī)退骷獾膯?”轉(zhuǎn)筆刀生氣的說(shuō)。
“我就不信了!我們找明月評(píng)理去!
“走就走,誰(shuí)怕誰(shuí)!毕鹌ず娃D(zhuǎn)筆刀異口同聲的說(shuō)。
明月聽(tīng)完它們的講述后,說(shuō):“你們各有各的長(zhǎng)處和短處,應(yīng)該看到別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處。 它們?nèi)齻(gè)聽(tīng)完之后,都紛紛地下了頭。
從此以后,它們齊心協(xié)力,幫助明月做完每一項(xiàng)作業(yè)。
橡皮作文300字 篇7
星期四下午第一節(jié)課是美術(shù)課,任老師教我們做橡皮泥名片。同學(xué)們聽(tīng)了可高興了。
任老師先給我們講了制作泥名片的要求和方法。然后只聽(tīng)老一聲:“預(yù)備,開(kāi)始!蓖瑢W(xué)們趕緊動(dòng)起手來(lái)。我和周玉冰也快速的合作起來(lái)。我先拿了些紫色和粉色用手壓一壓,成長(zhǎng)方形把它當(dāng)成名片,貼在了圖畫(huà)本上后。我們就細(xì)心的做各自的名字。我的小名叫“甜甜”所以就用黑色的橡皮泥做了一個(gè)“甜”字;而周玉冰叫“玉玉”就用白色做了個(gè)“玉”字。我們倆還用水彩筆在名片的.四周裝飾了許多美麗的線(xiàn)條。并且寫(xiě)上我們倆的電話(huà)號(hào)碼和學(xué)校地址。像大人一樣的名片做好了。在快下課的時(shí)候我們又給名片起了一個(gè)完整的名字“甜甜玉玉”名片。
甜甜和玉玉合作了一張新穎的泥名片,得到了任老師的表?yè)P(yáng)。我們倆高興的笑了。
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