橡皮導(dǎo)師的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的橡皮導(dǎo)師的作文，歡迎大家分享。
校園里發(fā)生的有些事，看上去很小，但它可能影響深遠(yuǎn)。
——題記
何娜的那塊橡皮啊，第一眼，我就喜歡上了它。我喜歡它五彩繽紛的顏色；還喜歡它長(zhǎng)短適宜、不粗不細(xì)的身體。我多么想擁有它呀！我想用自己的橡皮去跟何娜換，可何娜不答應(yīng)；我又想讓何娜賣(mài)給我，她還是拒絕了我。我想盡了所有的辦法，使出了渾身的解數(shù)，但事情仍然沒(méi)有進(jìn)展。沒(méi)辦法，我只好告訴媽媽，何娜的橡皮是多么的漂亮，讓她幫我買(mǎi)一塊比何娜的還要漂亮的橡皮。媽媽馬上給我買(mǎi)了塊漂亮的橡皮。大概是心理原因吧，雖然這塊橡皮很好看，可我覺(jué)得還是比不上何娜的那塊。為了那塊橡皮，我悶悶不樂(lè)了好長(zhǎng)時(shí)間�，F(xiàn)在，機(jī)會(huì)就擺在我的面前。只要我彎下腰伸出手撿起來(lái)，這塊令我夢(mèng)寐以求的橡皮就是我的了。可是，老師教育我們要誠(chéng)實(shí)，不能拿不屬于自己的東西。我猶豫了。
“范丹，這塊橡皮是不是你的�。俊卞X(qián)珮撿起橡皮問(wèn)我。
怎么辦，我到底該不該告訴她這塊橡皮是何娜的呢？如果我說(shuō)了，我就得不到這塊橡皮了。我應(yīng)該怎么說(shuō)呢？我頓時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻一樣。
“范丹，你怎么不說(shuō)話？”
“對(duì)，這塊橡皮是我的�！碧炷模揖挂粫r(shí)頭熱說(shuō)出來(lái)這樣的謊話。
“那你拿好了！”錢(qián)佩往我手里一塞就走了。
我緊緊握住這塊橡皮，緊張得怕它飛了似的，心中又隱隱地感到不安。這是怎么回事兒？論理說(shuō)，我應(yīng)該非常高興才對(duì)呀，那為什么心里會(huì)不安呢？
“范丹，你有沒(méi)有看見(jiàn)我的橡皮？”何娜焦急的話語(yǔ)打斷了我的思考。
我該怎么說(shuō)呀？把橡皮還給她嗎？不，現(xiàn)在這塊橡皮是我的了，我沒(méi)有必要給她。于是，我生硬地告訴她我沒(méi)有看到。寫(xiě)到這兒，我有點(diǎn)慚愧。
后來(lái)還是老師幫我解開(kāi)了心結(jié)。老師當(dāng)時(shí)是這么問(wèn)我的：橡皮是干什么用的？把錯(cuò)誤的東西擦掉的，對(duì)吧？那你能不能用它把你犯的錯(cuò)誤擦掉呢？人犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是自己不能用橡皮將錯(cuò)誤擦掉��！
我聽(tīng)了老師的話非常難過(guò)，我向老師承認(rèn)了我的錯(cuò)誤。然而讓我意想不到的是，在我承認(rèn)錯(cuò)誤之后，老師給了我一塊跟何娜一模一樣的橡皮，并說(shuō)是何娜給的。我很激動(dòng)，在心里感謝何娜，其實(shí)我也不知道自己在感謝她什么。
橡皮，普通得不能再普通，但它卻成了我的導(dǎo)師，讓我接受了心靈的洗禮。
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