（精）樂于助人作文5篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的樂于助人作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

樂于助人作文 篇1

　　我們贊賞許多美德：勇毅、勤奮、坦誠、謙遜。閃爍這種種美德光輝的行為都不止一次讓我們的青春熱血沸騰。但若靜心思忖，“最贊賞同學(xué)什么品質(zhì)”?我們的確會工工整整地寫上“樂于助人”四個大字。

　　是啊，當我們還在媽媽懷抱的時候，就諳熟了司馬光砸開水缸救助同伴的故事。我們羨慕那位古代少年的機智，更贊美他助人的美德。這之后，從金庸筆下“路見不平，拔刀相助”的胡斐大俠，到《悲慘世界》里悲天憫人的米里哀主教，都熏陶著我們純真的心靈。這其中，最強烈感召我們的當然還是平凡而偉大的雷鋒：“哦，必須把趕路的大嫂護送到家，現(xiàn)在是夜深、雨大、路遠、泥濘!”《雷鋒之歌》的節(jié)奏敲擊著我們成長的步點。我們形成了一種理性的信念：“助人為樂”是人類文明綻放出的燦爛花朵，“助人為樂”是人類社會不可或缺的'基石。

　　不是嗎?當攀登香爐峰的“第二臺階”時，你多么需要同學(xué)有力的手拉上一把;當雨夜淋在汽車站時，你多么渴望與同學(xué)共撐一柄小小的花傘;當幾何圖形已被涂抹成凌亂的“蜘蛛網(wǎng)”時，你多么企盼同學(xué)輕輕擦掉紛亂的筆道，再準確畫上一條清晰的輔助線。正是無數(shù)的生活經(jīng)驗，將“樂于助人”推上了我們心中美德的第一位。

　　但是，面對“別人碰上麻煩事”的提問，不少青少年卻拋棄了“樂于助人”，而選擇了“悄悄走開”。是的，在生活實際的答卷上也有許多同樣的選擇

　　我曾看到，一個路人滑倒在寒風(fēng)冰雪里，放學(xué)的同學(xué)們笑得前仰后合卻無一人上前攙扶，我還讀到過很多很多這樣的生活實例，但給我只是一個感覺――可悲!為什么我們的知與行如此背離?今天，面對反差巨大的兩份調(diào)查，我不禁再次深思：為什么我們最贊賞的品質(zhì)，在需要自己身體力行時，卻縮進了明哲保身的硬殼，如寒風(fēng)冰雪，沒有半點青春的熱度?

　　是的，可是你也曾滑倒在地領(lǐng)受過他人的嘲謔;任何冷漠總可以找到堂皇的理由。但這些理由的本質(zhì)卻是卑劣。因為，人類文明的燦爛花朵就從這里凋敗，人類社會的基石就從這里銷蝕。

　　同學(xué)們，種種美德點燃著我們青春的熱血，從司馬光到雷鋒的榜樣也應(yīng)是我們選擇的準繩。人類文明將在我們手中發(fā)揚光大，讓我們把“樂于助人”四個大字莊嚴地寫進自己人生的答卷。

樂于助人作文 篇2

　　在學(xué)習(xí)上，離不開文具的幫助。在畫畫時，我需要我的鉛筆哥哥的幫助。這些文具像朋友一樣，默默地為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)，奉獻。

　　瞧！我的文具盒里也有存在許多學(xué)生文具，不過因為它們的長相很一般，很普通，沒有一個漂亮的外表，也沒有自己瀟灑的風(fēng)采，瘦瘦的鉛筆，方正的橡皮擦。它們都特聽話，特好用。每種學(xué)習(xí)文具企業(yè)都有這樣一顆“樂于工作助人”的美好我們心靈�？刹�，今天進行教育語文五單元的考試，我那些他們樂于助人的好朋友――文具中學(xué)問的鋼筆博士可以挺身而出。

　　“刷，刷，刷。”過了一會兒，試卷上的.基本問題就做完了。是時候閱讀了，因為急性，突然寫錯了兩個字。這時，橡皮姐姐看到了，還沒等筆醫(yī)打個招呼，她就主動蹦出來，三擦兩擦筆醫(yī)犯了錯誤才改正。是時候用波浪線畫一個比喻了，這時鉛筆盒里的尺子悄悄地出來，為我服務(wù)。

　　在它們的幫助下，那次我取得了“A”等的好成績。當我可以得到一個老師和家長的夸獎時，我從沒想到這好成績里還有就是它們發(fā)展立下的汗馬功勞呢！只認為是我們自己不斷努力的后果�，F(xiàn)在企業(yè)想來，我覺得他們自己真自私，沒有因為它們之間也許就沒有通過這樣的成績。

　　平凡的文具，總是一個默默無聞的為我們的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。

樂于助人作文 篇3

　　星期一的早晨，太陽當空照，琪琪背著書包，戴著漂亮的小紅帽，高高興興地走在上學(xué)路上。這時，走在前面的老爺爺突然停了下來，琪琪跑上前一看，原來是老爺爺買的蘋果的袋子破了一個大洞，蘋果掉了一地。

　　這下可急壞老爺爺了：“袋子破了，我怎么拿回家去�。坷习檫�等著我買蘋果回去呢！”琪琪看了看自己的書包，也沒有可以裝蘋果的袋子。就在這時，琪琪想到了一個好辦法，她把自己的`小紅帽取下來，然后把老爺爺?shù)奶O果一個一個地裝進小紅帽里。

　　老爺爺看到琪琪把蘋果裝進了帽子里，非常高興，琪琪這時說：“老爺爺，蘋果有點重，我送你回家吧！”老爺爺高興地答應(yīng)了。

　　就這樣，琪琪捧著蘋果把老爺爺送回了家。老爺爺一個勁地夸獎琪琪是個懂事的孩子。跟老爺爺?shù)绖e后，琪琪心里美滋滋地直奔學(xué)校去。

　　老師點評：

　　這篇文章小作者具體的為我們描寫了琪琪樂于助于的故事。小作者運用語言描寫，動作描寫，記敘詳細，描寫具體。一個一年級小朋友，能完整地敘述清楚，并且有自己的感悟在里面，真是不簡單吶！

樂于助人作文 篇4

　　我的好朋友——小靈是一個樂于幫助別人的人。

　　她經(jīng)常披著頭發(fā)，有一雙水汪汪的大眼睛，一張瓜子般的臉和一張像櫻桃似的嘴巴。

　　記得有一次，我和小靈在路上走著走著，突然看見前面有一位老奶奶，她手里拿著一大袋的東西，不知里面裝的是什么，這么沉。這位老奶奶已經(jīng)有八十多歲了，家里只有她一個人能干活，她的兒子從小得了神經(jīng)病，什么也不會做。這時我和小靈急忙追老奶奶，邊追邊喊奶奶等等我們，當我們跑到奶奶的面前時，才知道奶奶手里拎的是一袋重三四十斤的大米。小靈連氣都沒喘過來，便臉上帶著笑容對老奶奶說：“奶奶我來幫您拿回家吧？”奶奶笑著說：“不用了，自己來就行了，這米又不重�！毙§`又說：“您都這把年紀了，讓我來幫您拿就行了，您看您的腰都彎了，您要是再拎重東西的話您的腰就會更彎的。”奶奶笑了，順手把這袋米遞給了小靈，當小靈拎這袋米的'時候，我小心翼翼地觀察小靈的手，不久我發(fā)現(xiàn)小靈的手在發(fā)抖，我快速地走到小靈身傍，和小靈一起抬了起來。把米抬到了奶奶家，奶奶連聲說：“謝謝你們孩子，謝謝你們。”小靈高興地說：“以后有什么重東西你不要拿了，您來找我，我來幫您�！蹦棠厅c了點頭。我和小靈就離開了。

　　小靈，你真是我的榜樣啊，我一定響你學(xué)習(xí)的。

樂于助人作文 篇5

　　一天早上，陽光燦爛，小熊在山坡上高高興興地放這美麗的風(fēng)箏。

　　風(fēng)箏越飛越高，就在這時，一陣風(fēng)吹過，把風(fēng)箏吹走了，風(fēng)箏停在山坡旁的'大樹上。小熊傷心地哭了起來。長頸鹿看看在樹上的風(fēng)箏，又看看坐在山坡上，傷心哭的小熊。便走到大樹前，伸長脖子，用嘴巴把風(fēng)箏叼下來還給小熊。小熊看見了，開心極了�。�！

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