成功自信作文

時(shí)間：2026-04-03 03:43:36 自信

成功自信作文[集錦4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的成功自信作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

成功自信作文[集錦4篇]

成功自信作文篇1

　　毅力與自信心也是相互促進(jìn)。一個(gè)自信心強(qiáng)的人，一般總具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。一個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人，不會(huì)因成功而驕傲，也不會(huì)因失敗而氣餒;成功能使他不斷奮進(jìn)，失敗也能勉勵(lì)他再接再厲。我國著名文學(xué)家蒲松齡科舉落第不落志，仍信心百倍地堅(jiān)持不懈的.從事文學(xué)創(chuàng)作，終于寫出了不朽杰作《聊齋志異》。英國劍橋大學(xué)教授霍金患了一種肌肉退化病，這種病平均只能活兩年半，他在一年內(nèi)由能騎自行車退化到要靠手杖而行。漸漸的又全身癱瘓，全身能動(dòng)的只剩下右手三個(gè)指頭，可霍金卻奇跡般的活下來了，霍金寫作，全憑這三個(gè)指頭在電腦上操作，造個(gè)句子要花幾分鐘，然后再通過“聲音合成器”成演講稿，完成一小時(shí)的講稿往往要花十幾天功夫。但霍金憑著堅(jiān)定的信念堅(jiān)持了十幾年，在天體物理領(lǐng)域取得了驚人的成就。他所著的《時(shí)間簡史》一書譯成了31種文字，暢銷世界各國。有人說，他是“輪椅上的巨人”。

　　這樣的例子不勝枚舉，它告訴我們堅(jiān)定的信念堅(jiān)持頑強(qiáng)的毅力對人的事業(yè)成功和生命是多么重要啊!馬克思說，偉大的人之所以看起來偉大，只是因?yàn)槲覀児蛑�，站起來�?就讓這句話再勉勵(lì)大家吧!

成功自信作文篇2

　　發(fā)現(xiàn)是石，敲出星星之火

　　發(fā)現(xiàn)是火，點(diǎn)燃熄滅的燈

　　發(fā)現(xiàn)是燈，照亮夜行的路

　　發(fā)現(xiàn)是路，引你走到黎明

　　――題記

　　自古以來，沒有發(fā)現(xiàn)，沒有創(chuàng)新，就沒有時(shí)代的進(jìn)步，人類就沒有今天的成就。發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)人生的哲理;發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)寶貴的真情;發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自信是成功大門的鑰匙。

　　我是個(gè)膽小的小女生，遇事總是縮手縮腳，心中的想法不敢向老師訴說，壓逸的心情不敢對父母說，膽小讓我失去了展示自我的舞臺(tái)，膽小讓我失去了不計(jì)其數(shù)的機(jī)會(huì)，膽小讓我與成功擦肩而過，膽小是我的克星，我是膽小的俘虜。我完全失去了自信，被囚在膽小的黑牢里。以前，我以為膽小就膽小，沒什么關(guān)系，不就是上課不舉手發(fā)言，得不到老師的表揚(yáng)而已，但我發(fā)現(xiàn)，工原來是那么蠢。我發(fā)現(xiàn)了唯有自信才會(huì)是你人生的羅盤。

　　20xx年×月×日，這一天，是我改頭換面的日子，這天讓我發(fā)現(xiàn)了唯有自信才能走向成功。

　　這周老師讓我們回家準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料，等到周三下午班隊(duì)會(huì)開個(gè)辯論會(huì)。我們組上都是一些老弱殘兵，當(dāng)然也包括膽小的我，一看就知道沒什么希望，不過不知為何，大組長依然給每個(gè)組員發(fā)放了個(gè)任務(wù)――回家查找資料。

　　一周過去了，我查找了一大摞資料，對于周三下午的辯論會(huì)，我完全沒放在心上，只按照組長的命令行事。其他人則都沒找到資料。

　　辯論會(huì)終于在一片掌聲中開始了，其他三組十分活躍，全都借著手頭的資料各抒己見，而我們組各個(gè)垂頭喪氣。

　　輪到我們組發(fā)言時(shí)，每個(gè)人都呆若木雞，一言不發(fā)，只有大組長催著我發(fā)言，我看著手頭上的資料，心里左右矛盾。發(fā)言吧，不敢，不發(fā)言吧，又對不起組上的同學(xué)，正在我心里交戰(zhàn)特激烈時(shí)，從后頭傳來了紙條，上面寫著：自信些，拋開膽小，笑一笑，站起來發(fā)言，你會(huì)相信自信一點(diǎn)，成功近在咫尺。

　　我嘗試看笑了笑，站起身，對著手上的資料，滔滔不絕地說了起來，咦，平常的膽小真的不見了，那種熱辣辣的感覺也不見了，人變得輕飄飄的.，充滿了自信心。

　　“所以我認(rèn)為……”我剛講完，全班響起一陣?yán)坐Q般的掌聲，我自信地坐下。老師當(dāng)眾表揚(yáng)了我，我十分高興，我成功了。猛然間，我發(fā)現(xiàn)了：自信是開啟成功大門的鑰匙，膽小，是走向失敗之淵的獨(dú)木橋。

　　發(fā)現(xiàn)是那么美好，發(fā)現(xiàn)是幸福的，發(fā)現(xiàn)是愉快的，發(fā)現(xiàn)自信是成功的大門，發(fā)現(xiàn)自信是人生的動(dòng)力。

　　自信是美好的，發(fā)現(xiàn)更美好，沒有發(fā)現(xiàn)，世界將一片死寂，沒有發(fā)現(xiàn)，世界將一片黑暗，沒有發(fā)現(xiàn)，航天飛機(jī)就飛不上太空，沒有發(fā)現(xiàn)，人類永遠(yuǎn)在失敗的深淵里掙扎、徘徊，沒有發(fā)現(xiàn)，地球?qū)⑼Ｖ拐＿\(yùn)轉(zhuǎn)。

　　發(fā)現(xiàn)，美妙的詞匯，美妙地把生活的篇章點(diǎn)綴得五彩繽紛。

　　我發(fā)現(xiàn)了自信是成功的鑰匙。

　　后記：發(fā)現(xiàn)開花，桃李會(huì)結(jié)甜瓜

　　發(fā)現(xiàn)發(fā)芽，榆楊會(huì)有濃陰

　　發(fā)現(xiàn)讓我重新找回自我

　　發(fā)現(xiàn)讓我拋開膽小，變得自信活潑

　　發(fā)現(xiàn)讓我每天都Happy!

　　發(fā)現(xiàn)渺小而又偉大，發(fā)現(xiàn)會(huì)讓你脫胎換骨，發(fā)現(xiàn)會(huì)讓我走向成功。

成功自信作文篇3

　　在音樂之路上，相信自己，不懈堅(jiān)持，便是成功。

　　起初，是媽媽想讓我接觸音樂，給我報(bào)了一個(gè)吉他輔導(dǎo)班，進(jìn)行學(xué)習(xí)我坐在高凳子上，小心翼翼地托起吉他放在腿上，仔細(xì)打量，嘴角也禁不住上揚(yáng)，心里也有種說不出的得意。

　　電視上，歌手拿著吉他邊彈邊唱，音箱發(fā)出清新優(yōu)美的琴聲，與歌聲交織在一起，美妙極了，心想:很快我也能這樣了吧。可是實(shí)際操作起來卻是那樣的困難重重，甚至產(chǎn)生過放棄的念頭。

　　一如既往的來到吉他班，拿起吉他，卻發(fā)出了斷斷續(xù)續(xù)如彈棉花的聲音，心中像是打翻了五味瓶，但仍是下定決心，要相信自己，沒有什么不可能�！鞍春拖乙辛Α！崩蠋煹腵話回響在耳邊，手指雖已舉出“罷工”的牌子，但看著旁邊同學(xué)已經(jīng)可以彈唱，還是決定硬著頭皮上。老師拿起吉他，亮開了嗓子，為我們做了示范，講解了技巧，強(qiáng)調(diào)了要大膽嘗試，便開始逐個(gè)檢查我們練習(xí)后的結(jié)果。

　　老師一步一步接近我，心好像剛跑完了馬拉松一直“撲通撲通”直跳，甩了甩手，深呼吸，心想:我能行，我彈得很好。“好，開始吧。”老師來到身旁，我長嘆一口氣，心中反復(fù)念叨著著技巧，努力勸回“罷工”的手指，用力按著和弦，右手不緊不慢的配合，順利完成了歌曲的彈奏。“行，彈的很好，回去自己打打拍子，試著唱歌�！崩蠋熃o了鼓勵(lì)，走到下一個(gè)同學(xué)身旁。

　　此時(shí)，我心中想放棄的念頭早已煙消云散，興奮地背起吉他，離開了輔導(dǎo)班。

　　陽光灑在吉他上，回到家我又再次拿起吉他，打起自信的旗號(hào)，向成功前進(jìn)。這也讓我相信一個(gè)信念，相信自己，不懈堅(jiān)持，便會(huì)成功。

成功自信作文篇4

　　有一句教育名言是這樣說：要讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路。“抬起頭來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個(gè)人，當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候，在他的心里有諸多的潛臺(tái)詞——“我能行”、“我的目標(biāo)一定能達(dá)到”、“我會(huì)干得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什么”……假如每一個(gè)小學(xué)生、中學(xué)生，都有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步，成為德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　然而，事實(shí)上有相當(dāng)數(shù)量的孩子缺乏自信心，缺乏上進(jìn)的勇氣，本來可能有十分的干勁，也只剩下五六分甚至更少了。長此以往，很難振作起來，成為一個(gè)被自卑感籠罩著的人。不但會(huì)延遲進(jìn)步，甚至可能自暴自棄、破罐破摔，那將是很可怕的。

　　為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?這是外因和內(nèi)因互相作用的結(jié)果。從外因說，可能是受到的貶抑性評(píng)價(jià)太多，缺少成功的機(jī)會(huì)，處境不良;從內(nèi)因說，可能是自尊心受損，自信心下降，又缺乏自我調(diào)控的能力。比如說，一個(gè)孩子在班級(jí)中不被重視，在集體中沒有表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)，或者在老師、家長面前受到太多的批評(píng)、指責(zé)，甚至諷刺、挖苦，或者受到某種挫折(如考試成績差)后沒有應(yīng)有的指導(dǎo)和具體幫助，都會(huì)傷害孩子的自尊，影響自信。而后，其表現(xiàn)不佳，又可能招致新的貶抑，形成惡性循環(huán)。

　　任何人都有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外。而自尊、被人尊重，是產(chǎn)生自信心的第一心理動(dòng)力。

　　有一個(gè)小男孩父母雙亡，跟一個(gè)傻哥哥一起過。這個(gè)傻哥哥經(jīng)常打他、罵他，不給他飯吃。他學(xué)習(xí)不好，班上同學(xué)看不起他。他成了一個(gè)名副其實(shí)的后進(jìn)生。一位老師接班以后，了解了情況，經(jīng)常到他家里幫他收拾屋子、做飯，讓他穿上整潔的衣服。傻哥哥看到老師的做法，也慢慢轉(zhuǎn)變了對他的態(tài)度。這個(gè)男孩學(xué)習(xí)有一點(diǎn)進(jìn)步，教師就表揚(yáng)、鼓勵(lì)他，他的成績越來越好。這個(gè)男孩在一篇日記里寫道：“我感覺在我的老師面前我是一個(gè)人，我的頭上也有一顆太陽�！边@事例多么引人深思啊!

　　我們的孩子，絕大多數(shù)沒有那個(gè)男孩的境遇，但是，他們是否得到了應(yīng)有的尊重?特別是當(dāng)他他有缺點(diǎn)、有錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)成績不好的時(shí)候。

　　每位家長都希望自己的孩子充滿自信地前進(jìn)，應(yīng)該怎么做呢?

　　尊重孩子的人格。

　　尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分是優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果一位家長在孩子有成績時(shí)就尊重他，在出現(xiàn)問題時(shí)就不尊重他，任意褒貶，這就做錯(cuò)了。家長不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，希望別人怎樣對待自己。

　　孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師尊重。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言�！澳銢]出息”，“你不可救藥”，“你的腦子是豬腦子”，“我對你完全失望了”，“早知你這德性，就不該生你”，“你把我的臉都丟光了”……這些話應(yīng)該從家長的語言里消失。

　　打孩子最傷害孩子的自尊，任意懲罰孩子也傷害孩子的自尊。請家長家長記住，切不可為了自己的尊嚴(yán)，傷害孩子的自尊。

　　幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。

　　任何微小的成功，都能增強(qiáng)人的自信。一個(gè)孩子，當(dāng)他寫好一個(gè)字，做對一道題，得到一面小紅旗，洗凈一雙襪子，做出一個(gè)菜，釘好一枚鈕扣，擦凈一次地板時(shí)，他都有成績的喜悅，會(huì)期望自己下一次做得更好。作為家長，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn)，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。

　　可是，家長往往只看學(xué)習(xí)的成功與否，而不重視孩子自信心的培養(yǎng)，甚至打擊孩子的自信。建議家長從小事抓起，多幫孩子一把。比如孩子不會(huì)刷碗，不要指責(zé)他，告訴他怎樣刷才能刷干凈，緊跟著鼓勵(lì)他：“這回刷得真干凈!”鼓勵(lì)性的語言很多，家長應(yīng)該多用、多創(chuàng)造。比如：“你真行!”“你真能干!”“不要泄氣，再努一把力就會(huì)成功!”“我真為你驕傲!”“沒關(guān)系，失敗是成功之母”……

　　有一位家長對我說：“我試著對孩子說鼓勵(lì)性的話，可是孩子說：“我知道你在騙我�！边@是為什么?說明這位家長經(jīng)常否定孩子，沒有從教育思想上根本解決問題，孩子沒有聽出家長的真誠來。

　　用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的'眼光看待孩子。家長經(jīng)常貶斥孩子，傷害自尊，降低自信，與家長思想的片面性有直接關(guān)系。本來孩子是一個(gè)完整的人，是一個(gè)不斷發(fā)展的人，看待孩子應(yīng)有全面的眼光、發(fā)展的眼光。有了這樣的觀念，就不會(huì)一葉障目，只看一點(diǎn)，不計(jì)其余，也不會(huì)因孩子一時(shí)表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞、大發(fā)雷霆。

　　有的家長不相信孩子，說不出鼓勵(lì)孩子的話，常常是因?yàn)樗麄冏陨硪踩狈ψ孕牛幌嘈抛约旱慕逃軌虺晒�，不相信自己可以找到更有效的教育方法。看來，家長的自信非常重要。

　　教孩子學(xué)會(huì)積極的自我暗示法。對于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強(qiáng)的孩子，在不斷肯定他們的微小進(jìn)步、指出他們的閃光點(diǎn)的同時(shí)，要教育他們在面臨困難和挫折時(shí)，進(jìn)行積極的自我暗示：“我能行”，“我再努一把力就會(huì)做好的”，“我不會(huì)被困難嚇倒”……

　　另外，培養(yǎng)孩子的自信心必須與老師配合，讓孩子在學(xué)校也得到成功的機(jī)會(huì)，得到鼓勵(lì)而不是貶抑。

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