【優(yōu)秀】自由的作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的自由的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自由的作文 篇1
前天下雨，爸爸接我時(shí)，我發(fā)現(xiàn)爸爸車(chē)筐里有一個(gè)小盒子，便疑惑不解地問(wèn)：“爸爸，里面是什么東西？”爸爸笑著說(shuō)：“是兩只麻雀。”我趕快坐上車(chē)，催著爸爸快點(diǎn)回家，我想馬上看到這兩個(gè)小東西。
到了家，爸爸剛打開(kāi)盒子，“撲嗵”一聲，兩只麻雀幾乎同時(shí)飛了出來(lái)。我們趕緊關(guān)好門(mén)窗，準(zhǔn)備抓鳥(niǎo)。麻雀在房間里驚慌失措的飛來(lái)飛去，時(shí)不時(shí)的撞在窗戶(hù)上，我和爸爸費(fèi)了九牛二虎之力才把它們抓住。爸爸讓我抓著麻雀，他立刻找到一個(gè)大箱子，四周用膠帶封死，只留了一個(gè)巴掌大的小洞。爸爸讓我趕快把小鳥(niǎo)放到里面，并且很快用透明膠帶封起來(lái)。我問(wèn)爸爸：“這是干什么？”，他說(shuō)：“你猜一下”。我說(shuō)“可能小鳥(niǎo)怕黑，用透明膠帶可以透過(guò)光線(xiàn)，里面很明亮”，爸爸說(shuō)“猜對(duì)了一半，你想想，還有其他作用嗎？”我仔細(xì)想了想，我說(shuō)，可能便于我們觀(guān)看他們一舉一動(dòng)吧！爸爸聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“真聰明，說(shuō)的對(duì)�！�
兩只麻雀雖然被我們關(guān)到了箱子里，但是總是不停的使勁地“撲棱”著翅膀，用嘴啄箱子，好像是在大叫：“我要出去，我要出去……”。
午飯后，我拿了一些小米放到箱子里讓它們吃，可是它們根本不理會(huì)；我又放了些饅頭，它們還是無(wú)動(dòng)于衷。我問(wèn)爸爸：“它們?cè)趺床怀詵|西呢？”，爸爸說(shuō)：“麻雀最難養(yǎng)，氣性大，你看有養(yǎng)麻雀的嗎？這東西，寧愿餓死，也不會(huì)吃你的東西的�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我似懂非懂，心里有一股說(shuō)不出的感覺(jué)。我對(duì)爸爸說(shuō)：“把它們放了吧，多可憐啊”。爸爸說(shuō)：“你不是一直都喜歡與鳥(niǎo)玩嗎？還是先放到這里，和你玩一玩，你放心，我不會(huì)害他們的，明天一早我就放了他們的'，快上學(xué)去吧�！�
第二天一大早，我就迫不急待求爸爸把它們放了。爸爸同意了，我把箱子抱到陽(yáng)臺(tái)上，揭開(kāi)封住箱子的膠帶，兩只麻雀突然的飛了出來(lái)，向著陽(yáng)臺(tái)打開(kāi)的窗戶(hù)，展開(kāi)了自由的翅膀，頭也不回地飛走了。它們飛走了，我的心情豁然開(kāi)朗，好輕松��！
自由的作文 篇2
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
我靜靜地走在一望無(wú)際的荒漠上，一步一步，直到落日的余輝從我的臉上一點(diǎn)一點(diǎn)的退去。我停了下來(lái)，坐在篝火旁，抬頭仰望天空，稀疏的星辰零零點(diǎn)點(diǎn)地掛在那里，仿佛它們本應(yīng)該就在那里。而我，卻明白自由是一種孤寂，一種對(duì)生命的頓悟。
清晨，我掛著一壺壺水出發(fā)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，天氣有些許的涼意，我裹緊衣服向前緩慢地走著。突然，大地紅光萬(wàn)丈，似那滴血的牡丹。微光一點(diǎn)一點(diǎn)變成紅光，而我靜靜佇立在原地，如虔誠(chéng)的信徒，莊嚴(yán)注視著。接著紅光剎那暗淡。我不想它消失，于是我向著紅光的方向奔跑著，可是它還是消失了。
太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)露出真容，天氣也暖和起來(lái)，我卻停了下來(lái)，在腦海里尋找著那一抹紅。
對(duì)啊，太陽(yáng)本就該在那里，那紅光只不過(guò)是一個(gè)陪襯罷了。
我又開(kāi)始慢慢地前進(jìn)，不知道我要去哪�？墒俏以僖舱也坏饺缜宄磕前愕南矏�。環(huán)境只有我細(xì)微的呼吸聲，陷入了一種孤寂，我不正是體會(huì)著自由所帶給我的'一切嗎？無(wú)拘無(wú)束，無(wú)所顧忌，沒(méi)有對(duì)事物的期許，或許真正期許的還是那抹紅吧！
我很開(kāi)心，我可以一個(gè)人靜靜地體悟我所喜歡的。我可以一個(gè)人靜靜地品味我所經(jīng)歷的。我，起碼是自由的。
陶淵明本向往自然，卻從官，終忍受不住自然的誘惑，回來(lái)享受自然。
而我呢？是不是我的自由就經(jīng)歷一次又一次生命的洗禮而漸漸安靜下來(lái)呢？所以，我的自由是孤獨(dú)的。但是，我喜歡。
沙漠上無(wú)不是單調(diào)的重復(fù)著一個(gè)顏色。偶爾我眼前出現(xiàn)幾株植物，他們同樣是靜靜的呆在這里，與我一樣，孤獨(dú)的堅(jiān)持他們的自由，堅(jiān)持他們所向往的。
沙漠的落日不比海上的落日那樣動(dòng)人，卻有著另外一番味道。
它襯著一切，仿佛是一個(gè)完美的背景，默默地付出著�！扒Ю锕聣�，無(wú)處話(huà)凄涼�！�
我本應(yīng)該是孤寂的嗎？還是我向往的自由于我而言只是一種奢求?
大夢(mèng)驚醒，夜已深了，我應(yīng)該在哪？我可以為自由付出嗎？這樣的代價(jià)太大了。我喜歡的我卻無(wú)法得到，只有倚在床邊，搖頭苦笑罷了。
自由的作文 篇3
空間？是我的家不夠大嗎？不是。
現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)自己的兒女，導(dǎo)致他們無(wú)法自立。也許，是父母?jìng)兲氡Ｗo(hù)我們了；也許，是父母不希望我們受到傷害; 也許，是父母?jìng)兿胛覀兏印翱鞓?lè)地成長(zhǎng)”；也許……這其中有很多很多的.原因，但是，這并不是我們想要的。
上學(xué)放學(xué)時(shí)間，許多家長(zhǎng)紛紛騎著他們的“小電驢”或開(kāi)著轎車(chē)接送孩子，以至于校門(mén)一條街被擠得水泄不通；有些家長(zhǎng)為了不讓孩子受累，非得親自背著十多斤重的大書(shū)包帶孩子進(jìn)校園；有些父母不讓孩子們做一些力所能及的事，什么事都代勞……
記得星期六晚上，小伙伴們?cè)跇窍麓舐暫爸业拿�，叫我下樓玩。我�?tīng)見(jiàn)后興奮極了，立刻去征得媽媽的同意，可是媽媽卻一口回絕了，說(shuō)：“天黑了，現(xiàn)在下去不安全，萬(wàn)一有壞人把你抓走怎么辦？你還是老老實(shí)實(shí)的呆在上面吧！”
我心里很不滿(mǎn)，想道：你難道希望我被劫匪拿著把槍或刀架脖子上把我給綁走��？好無(wú)語(yǔ)……我小聲地嘀咕道：“切，不去就不去，有什么了不起的，懶得和你吵�！蔽覐拇翱谕麓舐暫埃骸拔�！我不下了，我媽不給下，你們自己玩吧�！�
我把房門(mén)關(guān)上，暗自生著悶氣。
我的老爸老媽?zhuān)瑳](méi)有讓我獨(dú)自出門(mén)過(guò)，沒(méi)有讓我一個(gè)人坐過(guò)車(chē)，甚至在學(xué)校，我去趟洗手間也要交代的清清楚楚……
爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)給我自由的空間，我要長(zhǎng)大！
自由的作文 篇4
浪花有意千里雪，桃李無(wú)言一隊(duì)春，一壺酒，一竿身，世上如儂有幾人？一桌春，一綸繭縷一輕鉤，花滿(mǎn)渚，酒滿(mǎn)甌，萬(wàn)頃波中得自由�！铎�
夜未央，燈火正絕，他忘了前世找到了一個(gè)浪漫的時(shí)間點(diǎn)，款款走向今生……那夜，明月獨(dú)好，父親取字從嘉，他如白蓮般純凈，壞著一顆憧憬自由的心長(zhǎng)大了。
天意弄人，偏偏生在了帝王家，面對(duì)他的就只有斑駁血色，充滿(mǎn)層出不窮欲望的黃金寶座，他的心涼涼的，手貼著厚重的城墻，心與稀有的距離僅是一堵逾越不了的城墻。
時(shí)光流逝，空庭久冷，一代南唐君王竟也有這番的愁。望著這四角的天空，四面的宮墻，他是多么渴望遠(yuǎn)離這亂世紛紜，地位，權(quán)力之爭(zhēng)。撐一把秀氣的紫竹傘，悠行于幽谷中。心早像飛翔的鳥(niǎo)兒一樣飛過(guò)宮檐，將心靠近自由，沒(méi)有距離，但枷鎖已深深勒進(jìn)他的肩膊。奮力進(jìn)取，固壯烈美麗，隨遇而安，自由生活，未必不是一個(gè)美好的選擇，拱手揮道，萬(wàn)光劍影并不適合他，他只是一個(gè)孩子，一個(gè)渴望自由，極力想化距離有虛有的.孩子，被命運(yùn)推著走的無(wú)奈。到底何時(shí)，心與自由的距離能被打破？無(wú)語(yǔ)空凝噎。
他只想像一位漁翁一樣，哪怕風(fēng)餐露宿，哪怕跋涉千山與萬(wàn)水，只要能夠恣意馳騁于碧濤雪濤里，順著風(fēng)飄蕩，任明月冷落，喝一口劣質(zhì)的酒，唱一曲跑調(diào)的歌，在紅葉滿(mǎn)階時(shí)沾一身秋露，于幽深濃霧里筑一戶(hù)竹廬！有他的詞山墨海，有他的結(jié)發(fā)妻，有他的萬(wàn)頃波中自由身呵！自由的渴求。只有宮墻的距離呵！黯然神傷。
有誰(shuí)的人生能如這位有南唐君王般跌宕回環(huán)，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)為階下之囚。終于他逃出了那禁錮了他半世的宮城，心奔向了自由。霏霏雨雪茫茫下，遠(yuǎn)處的皇宮已遙不可及，望見(jiàn)的只有那宮檐四角的嶙峋飛舞劃過(guò)的流鶯和花影轉(zhuǎn)瞬即逝，只有船頭惆然者獨(dú)自低下頭任雪飄。南唐就此絕滅，這個(gè)固執(zhí)的孩子乘著小舟，將最后一點(diǎn)惆悵帶走，那心與自由的距離才真正被跨越。距離似乎變得渺茫了，心若一簇花開(kāi)葳蕤。
一扁舟，一葉篙，萬(wàn)頃波中問(wèn)天，心與自由的距離為何？只在這葉白浪中有了最好的詮釋?zhuān)＝K于望著李郎你的背影，融釋在茫雪遠(yuǎn)處，融釋于萬(wàn)頃自由中，又何來(lái)距離呢？
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