八年級(jí)語文上《父母心》評(píng)課稿

　　《父母的心》是八年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇小說，講述的是一對(duì)貧窮夫婦與一對(duì)富人夫婦之間送子、換子、要女的故事。作者用樸實(shí)的語言傳達(dá)出天下父母對(duì)子女那種至真至愛的感情，同時(shí)流露出淡淡的哀愁。授課者在課堂設(shè)計(jì)上恰當(dāng)?shù)厥褂们榫皩?dǎo)入，通過汶川地震中的感人視頻營造了濃濃的課堂氣氛，把學(xué)生帶入了課文內(nèi)容的情景中。這樣的開頭收到了極好的效果。之后，對(duì)作者的介紹，生字詞的檢測，交代小說的要素，概括小說內(nèi)容的方法，梳理文章的情節(jié)，品析小說的細(xì)節(jié)，組織學(xué)生討論，抒寫感受，最后以一首《父親》結(jié)束。授課的思路非常清楚。整個(gè)過程授課者以自己親和的語言，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，體會(huì)父母無私的愛，感受濃濃的親情。若僅從掌握課文而言，這堂課可以說完成了即定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但作為語文老師，語文教學(xué)的一些細(xì)節(jié)及語文老師的基本素養(yǎng)本人還是有些建議。

　　細(xì)節(jié)方面：

　　1、對(duì)課文內(nèi)容的理解深度不夠，致使講解和過程蜻蜓點(diǎn)水，對(duì)品析部分不夠到位，比如課文中所說的“用次子換回長子”時(shí)的表情“無精打采”，其重要原因之一“昨晚想了又想”，沒能給學(xué)生講清楚。

　　2、關(guān)一波三折的特點(diǎn)，是本文最主要的寫作特點(diǎn)。授課者在授課中也是一語帶過。

　　3、板書的設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密，體現(xiàn)不出一波三折。

　　素養(yǎng)方面：

　　語文教師有別于其它學(xué)科，教師在授課中的情感變化是根據(jù)不同的文章不同的內(nèi)容去改變的。或喜或悲，或高亢或低沉，對(duì)學(xué)生的影響是很重要的。本文的故事是用貧窮夫婦的至親至愛感動(dòng)讀者。授課者應(yīng)自身投入到這樣的情感中，而后通過帶有同樣情感的語言去感動(dòng)學(xué)生。這是最基本的要求。而授課者卻在整個(gè)過程中面露微笑，在輕松的言語中完成教學(xué)。從這一點(diǎn)上看，這是這堂課的最大敗筆。以上是我對(duì)李芬老師上《父母的心》的一點(diǎn)淺見。望大家可以共同討論。

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