《紙的立體造型》評課稿

　　本課的教學(xué)內(nèi)容為《紙的立體造型》的技法，徐老師采用循序漸進(jìn)，層層梯進(jìn)，由易到難等教學(xué)原則，運(yùn)用語言法和主觀法等教學(xué)方法，深入淺出把本節(jié)課的教學(xué)過程呈現(xiàn)給全體學(xué)生和聽課教師。最為人感動和折服的是徐老師能積極執(zhí)教、精心準(zhǔn)備本次公開課的精神，并通過多媒體、PPT的形式展現(xiàn)給大家，是年輕教師的榜樣，值得年輕教師學(xué)習(xí)。

　　本節(jié)課值得商榷地方有：

　　1、語言表達(dá)能力還需加強(qiáng)，特別是表述的條理性和詞語的合理運(yùn)用能力有待提高。

　　2、教學(xué)評價單一，調(diào)動學(xué)生課堂氣氛的手段和方法不夠多樣。缺乏主動引導(dǎo)和激勵的環(huán)節(jié)。

　　3、本課中教師強(qiáng)調(diào)了作品的'制作方法，但具體操作步驟沒有表述清楚，學(xué)生茫然一片，教師最好有作品制作的視頻或展示過程。

　　4、整節(jié)課有講到本課的重難點，只是用語言一筆帶過，但未突出強(qiáng)調(diào)本課的重難點，并缺少突破難點的方法和手段。

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