語文《沙漠綠洲》評課稿

　　聽了陳xx老師的《沙漠綠洲》一課，我有很多的感觸和收獲，特總結(jié)如下：

　　一、“學(xué)為中心”，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性

　　這節(jié)課在設(shè)計上充分體現(xiàn)了課堂變革“以學(xué)生為主體”的思想，主要問題都由學(xué)生充分思考、充分討論、盡情展示、充分質(zhì)疑，在最大程度上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。通過生教生的方式，縮短了教學(xué)的距離，達到了更好的效果。

　　二、環(huán)節(jié)清晰，對教材的解讀準(zhǔn)確到位

　　本節(jié)課從導(dǎo)入到以色列的`地理位置再到自然環(huán)境，最后到區(qū)域特色，層層深入，有條理。而且特別是把后面區(qū)域特色中解決水問題和發(fā)展農(nóng)業(yè)的其他措施做了區(qū)分，是很多老師沒有做到的。說明陳老師對于教材的解讀是十分準(zhǔn)確的。

　　三、態(tài)度親和，學(xué)生熱情

　　這一直以來是陳老師的一大特點，平易近人的態(tài)度，使學(xué)生完全的放松，敢于大膽的發(fā)表自己的看法，學(xué)生參與度非常高。學(xué)生的表現(xiàn)可以稱之為訓(xùn)練有素。

　　當(dāng)然，這堂課也存在著一些問題：

　　第一，老師的語言過于瑣碎，沒有突出重點，容易給人造成聽覺疲勞；

　　其次，板書沒有很好的設(shè)計，書寫也不夠及時；

　　再次，在實際操作上，沒有很好的貫徹設(shè)計的意圖。比如：在讓學(xué)生概括節(jié)水措施的時候，老師讓學(xué)生用5個字概括，但是學(xué)生沒有做到的時候，沒有及時指出，自己的答案也沒有遵循這個原則。

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