幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《來了幾位好朋友》含反思

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《來了幾位好朋友》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加、減。

　　2、認(rèn)識“＋”、“—”、“＝”符號，理解其意。

　　3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　民族娃娃的貼片教具，數(shù)字卡片（1、2、3、4），“＋”、“—”、“＝”符號卡片，算式卡（4以內(nèi)的所有算式），《幼兒畫冊》

　　活動(dòng)過程

　　1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成游戲：碰球或?qū)��?shù)。例：“對4”的游戲，老師報(bào)“3”，幼兒要報(bào)“1”，合起來是4�？刹扇�兩名幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)賽，看誰對的又快又正確。

　　2、學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加法。認(rèn)識“＋”、“＝”。

　�。�1）教師口報(bào)應(yīng)用題師：幼兒園來了一個(gè)藏族小朋友，后來又來了兩個(gè)維吾爾族小朋友，現(xiàn)在一共來了幾位好朋友？（并出示教具）

　�。�2）幼兒回答后，請幼兒說說是怎么樣算出來的？（先來了1個(gè)，后來又來個(gè)2個(gè)，一共來了3個(gè)小朋友）。

　　教師出示卡片；1、2、3，提問：這幾個(gè)數(shù)字表示什么意思呢？（并貼在與貼片教具相對應(yīng)的地方）

　�。�3）出示“＋”和“＝”符號卡片，并把其放在“1、2、3”數(shù)字中，形成算式：1＋2＝3。師：“＋”就表示合在一起的.意義，“＝”就表示一共有多少，和在一起念1＋2＝3。我們用這個(gè)算式可以表示剛才的事情。

　�。�4）幼兒學(xué)念算式。

　　（5）練習(xí)4以內(nèi)其他加法算式教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒選擇正確的算式表示

　　3、學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法。

　�。�1）教師口報(bào)應(yīng)用題師：花園里有4個(gè)小朋友在跳舞，走掉了2個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友呢？

　　師：剩下2，這個(gè)數(shù)字式怎么得來的？

　　（2）出示“—”，認(rèn)識并理解意義，形成減法算式。

　　師：“—”就表示去掉的意義，可以用來記錄剛才的事情。例式：4—2＝2，幼兒跟著讀。

　�。�4）練習(xí)4以內(nèi)的其他減法算式。

　　教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒選擇正確的減法算式表示。

　　4、幼兒操作練習(xí)，完成幼兒用書：添上正確的符號，形成算式。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

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