《小丑的氣球》教學反思

　　數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，《綱要》中也提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！皵�(shù)學活動《小丑的氣球》是大班建構式課程《開心一刻》主題中的一個活動，主要是讓幼兒學習5的分解。于是我就利用情境教學，讓幼兒在興趣中學習，發(fā)現(xiàn)。

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　興趣是最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數(shù)學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲。因此，教師首先要為幼兒營造出輕松、娛悅的學習情境。根據幼兒年齡特征，為了激發(fā)幼兒學習知識的欲望，努力體現(xiàn)教學的開放性，本次活動我以“小丑送氣球“為情境，讓幼兒在不斷的說、做中掌握知識。在這種氛圍下，幼兒的思維積極、主動，對學習內容感興趣，學習積極性高，真正成為了學習的'主人。

　　二、分層練習，逐步提高要求。

　　在活動的設計上，我也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實物說說有什么不同，再讓幼兒根據它們的特征進行分類，教師利用圓點表示分成，請幼兒找出規(guī)律，最后請幼兒動手操作根據特征做5的分成。通過這一系列層次分明的練習讓幼兒進一步掌握5以內數(shù)的組成。幼兒在這一過程中，動手操作能力得到提高，同時發(fā)展了抽象思維能力。

　　總之，在幼兒數(shù)學教學中，教師應該盡可能使幼兒與生活零距離接觸，讓孩子體驗生活中的數(shù)學，把抽象的數(shù)學知識具體化、形象化、生活化，充分考慮幼兒的生理特點和接受能力，把情感教育融入到數(shù)學教學中，從而激發(fā)幼兒學習數(shù)學的強烈欲望。

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