六年級《HappyThanksgiving》教學反思

　　1.本教案設(shè)計遵循新課標“培養(yǎng)學生跨文化意識”的理念，注重英美文化的講述、理解，弘揚了中華文明，讓學生享受了一頓文化交融的大餐，提高了學習興趣，為進一步學習英語奠定文化基礎(chǔ)。例如通過讓學生查找和交流Flag Day, Thanksgiving Day的來歷，又通過讓學生討論自己喜歡的節(jié)日，很好地為學生拓寬了知識面，增強了學生探尋知識的好奇心。

　　2.在教學過程中教師注重知識的重現(xiàn)與歸類，例如：先讓學生談?wù)撟约合矚g的節(jié)日（復(fù)習學過的'節(jié)日名稱并學習新節(jié)日名稱）；然后討論What yon favourite festival?（討論學生自己喜歡的節(jié)日）；第三再討論What do you do on ?（討論學生節(jié)日里做一些什么）；最后通過填寫調(diào)查表復(fù)習應(yīng)用所學句型。這樣學生循序漸進的掌握了本課的知識。

　　3.英語作為語言學科，讀的技能訓練更是必不可少的。但在本教案設(shè)計中，教師對“讀”的訓練設(shè)計得相對較少，這既然是一篇對話課文，就應(yīng)該設(shè)計類似角色扮演、課文改編等讀法來進行讀的訓練，促進學生運用語言進行交流與合作的能力。

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