課文《西門豹》教學反思

　　《西門豹》這篇課文講的是戰(zhàn)國時代，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的歷史故事，刻畫了一個為老百姓做好事，辦實事的古代地方官的形象，贊揚了他反對迷信，尊重科學的品質(zhì)。課堂上我緊緊圍繞文章事情發(fā)展變化而展開教學的，即故事發(fā)生（鄴田地荒蕪，人煙稀少）→故事發(fā)展（調(diào)查原因，掌握證據(jù)）→故事高潮（嚴辦首犯，為民除害）→故事結(jié)局（興修水利，改變面貌）。

　　學生在理解課文內(nèi)容的時侯，可以依著故事情節(jié)發(fā)展來理解。所以我在完成這項內(nèi)容的時侯，也可以依據(jù)這篇課文的特點設(shè)計幾個能夠讓學生整體把握課文內(nèi)容的就問題。如"這篇課文主要講了一件什么事"讓學生在初步讀了課文之后能夠按著一定的順序說出來就行。接著老師再看一下學生對人物的`了解是什么樣的老師可以這樣問到："你覺得西門豹是一個什么樣的人從哪看出來的"，學生就可以從西門豹的所作所為中來談?wù)勛约旱目捶ā＿@樣，學生對課文的內(nèi)容就有了一個初步和整體的把握。這也為下面進一步深入學習課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

　　在閱讀教學中，我重視朗讀訓練。學生通過細細品味西門豹說的三句話，體會到了西門豹懲治巫婆和官紳頭子的做法的巧妙。西門豹說的話是話中有話，話外有意。為了使學生更好地感悟西門豹做法的巧妙，我安排了朗讀訓練，先安排充足的時間，讓學生根據(jù)自己對西門豹說的三句話的理解，試著讀讀這些句子，讀出西門豹的話外之話，話外之意。然后，請學生挑自己最喜歡的一句來讀一讀，大家來評一評，再采用多種形式讀一讀，以更好地體會西門豹的言外之意。

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