《荔枝》六年級教學反思
《荔枝》這篇課文圍繞荔枝寫了“我”跟母親之間的幾件事，反映了母親對兒孫的深厚的愛，表達了“我”深切懷念母親的思想感情。這樣一篇細膩感人的文章，我們老師讀來覺得挺感動、挺震撼的。但對于這些現(xiàn)代的“小皇子”、“小公主”來說，也許體會并不太深。因此，我們理應通過有效的方法，引導學生去感受人間最真最純的情感——母愛，懂得感動，知道感恩。
在教學這篇課文之前，我刻意為學生隱瞞要學這一課的意圖，只是布置他們回家仔細想想媽媽平時是怎樣對自己的，選擇一件令自己很感動也忘不了的事記下來，哪怕是一個小小的'片斷。學生認真想的真不少。在第二天的課堂上，學生經(jīng)課文中母親所做的平凡小事的提醒，記憶之門打開了，在感悟思想感情時，真是有話可說，七嘴八舌地發(fā)言了，學課文的興趣高漲起來，發(fā)言也越加精彩，不時能聯(lián)系自己的情況發(fā)表見解。課文最后“如今，荔枝依舊年年紅。”當我要求學生替作者說出他想說而沒說出的話時，學生們個個都很動情，有的說：“如今，荔枝年年依舊紅，可愛吃荔枝的母親卻離我而去了，三年來，每當看到荔枝，我都會想到母親吃荔枝的情形，心中就無比難受�！庇械恼f：“而今，荔枝依舊年年紅，可每當看到荔枝，就會想到母親臨終前都沒舍得吃上自己喜歡吃的荔枝，我感到自己真不孝啊------”雖然只有三言兩語，卻也個個真情流露。
我感到學生對課文的理解很入情，很到位。雖然這是一篇比較淺顯易懂的文章，但如果沒有課前學生的一番思與想，沒有教學過程中的聯(lián)系與自悟，也就沒有那么動情地自主地去學習。
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